Ulrik og Sito har fornået at give 7.X en tryg overgang til udskolingslivet. De arbejder sammen med eleverne, og tager hånd om trivsel og læring i en anerkendende og ikke fordømmende tone og tilgang.
Med humor, indsigt og krav ser de elevernes muligheder og potentialer, og insisterer på at arbejde med fællesskabet i klassen.
Jeg vil bruge den skole/hjem samtalen som eksempel. En ellers angstprovokerende situation blev vendt til en samtale med de unge mennesker, hvor de virkelig følte sig hørt, set og anerkendt som hele mennesker og ikke kun som læringspotentialer
Jeg indstiller hermed A-hus teamet, som gør en ekstra indsats for vores elever med særlige behov, som har brug for et særligt tilrettelagt tilbud i løbet af skoledagen. De tilrettelægger individuelle skemaer til den enkelte elev, så de får bedre indsigt og forståelse for sig selv og egne udfordringer. A-huset tager afsæt i den enkelte elevs styrker og aktuelle dagsform, og tager udg. pkt. i elev- og virkelighedsnære oplevelser, der på udviklende vis bredes ud til at give forskellige værktøjer og strategier til at kunne klare disse udfordringer i elevens videre uddannelsesforløb og liv. Eleverne får opbygget troen på sig selv, selvtillid og selvværd, så de kan fungere i undervisningen det meste af dagen, eller på sigt hele dagen. Eleverne får tillid og gode relationer til de voksne omkring dem og forstår, de vil dem det bedste. Målet er, at eleverne udvikler positiv uddannelses- eller arbejdsmarkedsparathed, og får en mere struktureret, overskuelig og guidet hverdag i skolen.
Et fast punkt i A-huset er ”Siden Sidst” hvor aktuelle, konkrete oplevelser fra hverdagen sættes i spil af den enkelte elev. Gennem den sociale træning føler eleverne sig set og hørt – de bliver mødt med forståelse og accept, hvilket hjælper dem til at sætte ord på egne følelser. A-huset har succes med praktiske værksteder, og bruger ældre elever som ”rollemodeller” for de yngre. De faste rammer understøttes af visuelle systemer. Der fokuseres på positiv adfærd, og de får hjælp til selvbeherskelse ved at lære strategier for, hvad man kan gøre i pressede situationer. Der arbejdes både socialt og fagligt, og sammen laves der en plan for fremtiden – fx. med ønske om større fremmøde/mere læringsparathed. A-huset er både professionelle, rummelige og autentiske gennem deres stærke relationskompetencer. Det unikke er, at skolen inkluderer flere elever, og tager hensyn både til den enkelte elev, med behov for et særligt tilrettelagt læringsmiljø samt resten af klassens undervisningsmiljø.
Han skal have prisen fordi han er 110% engageret i vores projekter. Han pusher og bringer os videre og ud af vores komfortzone. Han bekymrer sig for børnene og deres trivsel. Han er en arbejdshest og finder på nye ting ud over hvad man kan forvente af en almindelig lærer.
Julefrokost for 63 børn med sild og alt hvad der hører til.
Madpakke projekt.
Han rummer de svære drenge der har brug for en fast og kærlig vejledning. Kom I bare ned i køkkenet til masterchef Williamson. Her er det action og højt til loftet.
Adam arbejder topprofessionelt, engageret og med stor empati.
Formår at favne alle sine elever.
Bruger meget tid på at få alle i gang med opgaver, hjælpe undervejs samt gøre alt for, at ingen skal føle sig udenfor eller glemt i denne Coronatid.
Laver opgaver så alle føler sig set og forstået.
Kontakter elev samt forældre/kontaktpersoner, når han fornemmer, det er det, der er behov for.
En uvurderlig kontaktlærer, som fortjener stort ros og anerkendelse.
Han skal have den, fordi han rummer fagligt stærke og fagligt svage, og formår at undervisningsdifferentiere, så alle elever får udbytte af undervisningen. Så har han et engagement og et drive som samlet set booster eleverne og får dem alle til at føle sig set og hørt, og simpelthen bare rummet. Han har humor, er entusiastisk og omsorgsfuld. Og så er han god til at forklare opgaver, med en så stor tålmodighed, at alle kan forstå dem. Han er bare et lys, en kæmpe stjerne, en fed og empatisk relation og hos ham er der ingen begrænsninger, og hans indsats under corona-krisen har gjort alle trygge og han har støttet og bakket op om elevernes hjemme-læring på alle tænkelige måder – ALT kan lade sig gøre hos Adam. Adam SKAL vinde. Der findes INGEN som ham ; ) Knus fra Anders og Anders’ mor
Han er engageret og entusiast. Får alle eleverne til at turde at træde i karakter og laver sjov og anderledes undervisning i både engelsk og hjemkundskab. Han er lydhør, opmærksom og booster med sin positive energi. På den måde opnår han elevernes respekt. Han giver alle en chance for at være med og er tålmodig og tydelig, og sjov ; ) Vi hepper på Adam ; )
En kollega med meget hjerterum og eleverne føler sig tryghed og ro i fagene fransk og dansk. Der, hvor eleverne tør ytre sig og bliver hørt i deres skrøbelige alder som 6. klasses elev. ALT er i spil, men intet er overladt til tilfældigheder.
CORONA-tiden kunne være en hindring til at få eleverne til at engagere sig i deres 3. sproglig udfordring med faget FRANSK, men dette manes ligeså hurtigt i jorden gennem veltilrettelagt og udfordrende opgaver. Det digitale platform kan have sine udfordringer, MEN eleverne kan spejle sig og nikke genkendende til de strukturer og emner der stilles. Eleverne iklædes på finurlige og fornemmeste vis hvorledes de SELV kan OG vil nå målet.
Tysk er for mange det fag som huskes tydeligt i skoletiden for at lære remser udenad – hårde intonationer og udtale der slår knuder på tungen som sjældent til vejebringer andet end ulykke.
Det må da betyde at “die chancen stehen gegen dich”, IKKE for Lene René!
Hun formår at gøre faget høj aktuel og vedkommende for alle sine elever. Der indtænkes lydoptagelser til afleveringer, grammatisk træning og hverdags-situationer præger aktiviterne – så samtlige tilgange understøtter målsætningen. Understøtter og højne elevens eget lyst til at ikke kun at blive bedre til TYSK, fordi det er et skolefag, men fordi det er relevant for elevens egne evner.
Corona tiden udfordrer bestemt enhver til at vælge den lette vej. Lene René formår at lave hverdags temaere aktuel i sin undervisning af tysk med både video-instruktion og mange små opgaver. Disse stilladsere eleven til selv at tage de skridt der skal tages for at ikke blot at blive bedre til et fremmedsprog, men også tilegne sig eget ønske om at benytte sproget.
I de fag vi har ham hjælper han meget, og lærer os nye måder at forstå tingene på.
Vi nyder meget hans selskab og han kan forstå os, han er ligesom os. Hvis nogeb er færdige med opgaverne sætter han en ny opgave for dem, imens han hjælper de andre. Adam kan forstå en joke og griner også meget af det.
Hvis nogen har det svært med noget, siger han “ok lad os tage den sammen” så kommer han ovre til dig, og tager det trin for trin.
Han er meget kærlig og skælder sjældent ud, i de andre fag vi har ham er han ekspert.
Det er han i alle fag, han ved hvad han laver.
Og giver is nye måder at se tingene på, sådan som vi aldrig ville have set det.
Jeg synes han skal vinde fordi han er den bedste lærer man kunne få han ved hvad han laver inde for sine fag, han er betænksom. Og han har et særligt bånd til alle, det som om han er en af os.
Jeg tror alle for klassen er meget taknemmelige for at Adam blev sendt ned til os, han gør vires klasse meget bedre.
I fysik/kemi biologi og geografi.
Jeg synes det virkelig godt og når man har en lærer der kan finde ud af sine ting, men stadig kan forstå dig, gør det det hele meget bedre. i matematik? Har jeg lært så meget mere end jeg gjorde sidste år, og i dette år gik vi faktisk bare det hele igennem og alt det jeg havde svært med er barnemad nu. Et eksempel fra matematik er “ jeg havde meget svært med tabeller og da Adam hørte det kom han hen til mig, og viste mig en måde og på 5min havde jeg lært seks tabellen som jeg aldrig har kunnet før”
I geografi/ fysik kemi/ og biologi, engang smadrede vi noget, han tog det meget stille? Han vil altid have sikkerheden i orden, og jeg føler mig tryk når jeg er i lokalet.
Adam er en rigtig god lære. Han er god til at forklare, han er god til at forstå en, god til at hjælpe folk. Han er altid smilende og glad, og gør altid sine timer sjove og samtidig lærerige.
Hvis man har brug for hjælp, hjælper han på en god måde og han prøver altid at hjælpe så mange han kan. Jeg kan også godt lide at han gennemgår tingene rigtig mange gange, sådan så man bare kan huske det når han spørger om det senere hen.
Adam er altid glad og smilende. Han er rigtig god til at forklare, han gør hans timer sjove men også meget lærerige. ADAM ER EN FANTATISK PERSON
Hvis han lige har stået og forklaret noget om han ikke forstår det, så forklare han det på en anden måde så man kan forstå det, og han giver ikke op end til man har forstået det.
Kittie skal have undervisningspirsen fordi hun er vidunderlig lærer! Hun har altid et smil på læben, ekstrem god til at hjælpe alle elever, som f. eks. mig, jeg er brug får at få ting formuleret på en anden måde, og det er Kittie god til! Hun er kreativ. Hun kommer altid med de mest fantastiske ideer til min klasse! Hun gør altid timen til et meget sjovere sted at være, og så får man endnu mere lyst til at lave noget i timerne.
Når vi skriver noveller og digte, boost og bare når vi har hende. Det er hyggeligt med hende!
Han er virkelig god til at få folk igang hvis de ikke kan selv komme igang han inviterer folk efter skole ud og ser hans basketball kampe osv han er bare god
Han er altid glad og smilende samt god faglig
I denne helt specielle undervisningssituation har han på alle måder formået at samle sin 7 klasse på Det kongelige Vajsenhus. Han har morgen efter morgen været klippen der har fyldt skærmen ud med fælles meet møde for hele klassen klokken 9. Og så har han ellers på levende vis beskrevet dagens program med videoopgaver, fremstilling af musikvideoer og masser af kreative indslag.
Hans undervisning er proppet med en masse skægge og lækre opgaver, som gør fjernundervisningen spændende og meget nærværende.
Dage igennem er han på meet, hvor han guider eleverne med deres produktion.
På torsdag tager han dem med ud online klokken 22 og ser stjernehimlen og bagefter bliver der læser godnathistorie.
Hans evne til at gøre fjernundervisningen spændende og nærværende med brug af alle de teknikker der findes virtuelt, produktion af musikvideoer, dramatisering af kapitler i”Drengene fra Sankt Petri “, hvor eleverne inspireres til at lave film med musik og billede til, fotosafari med tema hvor de sætter sammen med musik og viser for klassen.
Han bruger virtuel undervisning på en fremragende måde.
Bibi er kærlig. Bibi er tilstede. Bibi ser børnene og forstår at differentiere, så de børn, der har brug for særlig omsorg for at komme videre med deres læsning, får det, og de børn, som har brug for ekstra udfordring for at komme videre med deres læsning, får det. Bibi er uddannet Reading-lære, og forstår at selvtillid og selvværd går hånd i hånd med lysten til at dygtiggøre sig. At lysten til at læse går hånd i hånd med børnenes selvforståelse og nysgerrighed på verden.
Også forældre mærker Bibis tilstedevær som lære for klassens børn. Bibi er rolig og ærlig i sin kommunikation. Det er ikke til besvær at spørge. Ikke forkert at føle. Med Bibi som klasseleder er hverken børn eller voksne i tvivl om klassens rammer, og både børn og voksne bliver hørt og set som hele mennesker. Det føles aldrig konfrontatorisk at gå til læren, og har man noget på hjerte, er man aldrig i tvivl om at blive mødt af et menneske der handler og taler med erfaring.
Efter 3 seancer til Reading hos Bibi kom min datter hjem og fortalte med største stolthed i stemmen “Mor! Jeg er jo faktisk mega god til at læse!”. Siden den dag har min datter læst af både pligt og lyst med den største følelse af stolthed. Faktisk elsker hun at elske bøger i dag.
Agnes er så sød og hjælpsom, hendes lærer måde er god og alle kan være med, ellers forklare hun det på en anden måde. Hun møder altid op med at stort smil 🙂
Agnes møder op til alle timer, med et stort smil og en spænde undervisning.
Fordi Agnes er en fantastisk lære, og underviser på en god måde.
Hun forklare tingene flere gange, hvis man ikke forstår det. Men hun gør også undervisningen sjov og spændende.
Anna har simpelthen knoklet ekstremt meget for at holde det gode humør oppe og holde hverdagen igang for os. Hun er ekstremt forberedt, åben for vores respons på den alternative undervisning og i det hele taget bare skøn at se på skærmen. Anna har fortjent undervisningsprisen fordi at hun har givet sig selv fuldt ud og lagt så meget energi i timerne, så vi elever ikke kan andet end at glemme den lidt kedelige situation og i stedet hygge sammen, som hvis vi sad i samme klasselokale på skolen.
Anna har indrettet en effektiv varierende undervisning, som er en kombination af faglig tegn og gæt, værklæsning, oversættelse og syntaksanalyse, dokumentarfilm og meget meget mere. Hun formår at holde undervisningen på et godt højt fagligt niveau, hvor vi stadig ikke mister interessen eller pulsen fra at deltage engagerede.
Anna Mohr Kristensen (30) er den ideelle lærer til denne pris. Anna har altid som i altid et smil på læben og er klar til at undervise os med den bedste optimale læring, man overhovedet kan få. Anna er ikke bare en hvilken som helst gymnasielærer, hun brænder så inderligt for sine fag, og vil os det bedste med vores liv, og hun er så ivrig efter at lære fra sig, så man kan simpelthen ikke undgå at høre hendes spændende undervisning. Anna Mohr formår altid at holde undervisningen professionel, så vi kan få så meget ud af det som overhovedet muligt, og de gør vi. Men Anna er ikke streng, hun får os altid til at le over de mindste ting, og hun spørger indtil vores liv med interesse og vil gerne høre om, hvordan vi går og har det. Anna er altid velforberedt med masser af energi, og jeg ser altid frem til at have hende!
Der er intet problem, der er for småt, og hun vil gøre alt for sine elever, og det kan mærkes. Hun bringer det bedste frem I os! Jeg føler mig tryg ved Anna.
Anna underviser os både i græsk og latin som er vores A-fag, men det bliver aldrig ensformet. Hun prøver altid at variere undervsiningen, så det ikke bliver for ensformigt. Hun er også meget villig til at ændre på hendes undervisningsformer, hvis man gerne vil prøve noget andet eller man mangler afvæksling, så tager hun altid sine elever seriøst, og ikke hænger fast i hendes faste og vante metoder, men tør at kaste sig ud i noget nyt.
Hun er altid på tasterne, hvis man har brug for hjælp til en aflevering, og intet spørgsmål er for dumt.
Anna Mohr giver god energi i timerne, når vi er tæt på fyraften, og hun liiiige vil trække de sidste korrektbøjede verber ud af os, så bliver undervsningen ikke langtrukken, fordi hun er så energisk omkring sit område, og hun er vildt dygtig til at lære fra sig, og nogle gange har hun en sjov græskleg med eller kage til den søde tand. Anna har virkelig fortjent det her. På denne måde kan jeg give tilbage det, som Anna har givet mig.
Jimmy fortjener at vinden prisen grundet hans humor, visdom og tilgang til livet. Han vil altid gøre det ypperste for at hjælpe hans elever, også hvis man spørger om hjælp efter skoletiden. Han tænker på hans elever hele tiden og det kan mærkes. Det er dejligt at have en lærer som sætter pris på en, og ikke er bange for kritik. Jimmy er den bedste lærer på RK og det fortjener han at få bekræftet. Især i denne tid, hvor han har taget så godt imod myndighedernes tiltag og undervist os på så højt et niveau virtuelt.
Som sagt ovenover:
Jimmy er ikke bleg for at hjælpe os med svære opgaver og udfordringer. Også efter skole.
Hvis der er noget vi ikke kan forstå eller finde ud af, vil jimmy gøre alt for at ændre på det. Han er ikke bange for selvironi og gør gerne lidt grin med sig selv. Hvis han vurderer at det vil støtte hans undervisning springer han gerne lidt rundt i lokalet for at lære os diverse matematiske begreber og beviser
Ole går op i sine elever. Han har tilpasset sig, og leverer solid virtuel undervisning! Han har altid godt humør.
Vi har “1.s har talent” hvor to elever viser et talent hver gang. Det er fedt og Ole er oprigtig interesseret. Samtidig er Ole også seriøs – han er ikke kun en hyggeonkel
Han skal have undervisningsprisen, fordi han er engageret og interessere sig for sine elever. Han ønsker sine elever det bedste, og han er altid glad og dermed kan han få sine elever i godt humør. Han er en rigtig livsspreder, som forstår at undervise, således undervisningen bliver sjov, men også lærerig. Han er virkelig en klog lærer, som fordyber sig i emnerne, samtidig med at han er dygtig til at give sin læring videre til eleverne. Han er villig til at trodse sine egne behov, for at hjælpe eleverne, så de kan opnå det bedste i deres gymnasietid. I år er det sidste år Poul skal undervise, grundet pension, hvilket er rigtig ærgerligt, da han er en stor personlighed og en rigtig dygtig og rar lærer.
Poul er dygtig til at lære fra sig, dette sker blandt andet, når han giver os tavleundervisning, hvilket både bliver gjort med humor og perfektion, idet der altid skal være styr på, hvordan tavlen ser ud, men også med jokes, som får elevernes opmærksomhed, som ellers godt kan havne andre steder. Matematik på A-niveau kan være rigtig svært, men på trods det, gør Poul matematiktimerne interessante og nemme, idet han ved, hvordan han skal hjælpe og løfte den enkelte elev. En undervisningstime starter altid med et glad smil fra Pouls side, hvilket smitter videre til eleverne!
Trine fortjener prisen, fordi hun altid gør et utrolig godt stykke arbejde. Hun formår at for alle med i undervisning, fordi hendes emner, tekster og lignende er anderledes end så mange andre lærer finder. Hun er altid velforberedt.
Under hjemme undervisningen, var det hendes undervisning der fangende flest bag skærmen.
Trine formår at få alle med til alle de forskellige emner vi har haft. Selvom vi måske have et lidt tøset emne, så fik hun alligevel drengene med. Derefter har hun valgt spændene tekster til de andre emner.
Holdet består af folk der ikke lige frem elsker engelsk, men hun har formåret at få folk til at synes det er okay, og fået folk til at tør sige noget højt på engelsk.
Alen skal have undervisningsprisen, da han har fået skabt nogle super gode rammer i en, på et tidspunkt, meget urolig klasse med store udfordringer. Alen har hele tiden troet på børnene og på sammensætningen og har nu skabt et miljø, hvor vores søn er tryg og glad. Alen har ro i timerne med god disciplin og læring, men er samtidig omsorgsfuld og opmærksom på eleverne. Vigtigst af alt, har Alen ikke berøringsangst for de udfordringer, han oplever, og han har altid være åben i forhold til at kommunikere til os forældre.
Ifølge vores søn på 7 år er Alen: “sød og god til at skabe ro og god til at hjælpe, når man har slået sig – siger ikke bare at man skal gå ind. Og så spiller han fodbold med os i pauserne”
Vi har ikke så mange konkrete eksempler på undervisningen, men mere på at være en stabil, stærk, omsorgsfuld kontaktlærer – for både elever og forældre.
Jeg læser online Engelsk A hos hende, og hun har alt igennem været en fantastisk lærer som forstår at feedback vægter meget højere end en karakter. At give feedback har hun nærmest specialiseret sig i, for at gøre det så præcist og målrettet den enkelte elev, at det virker som om hun har haft mig i flere år, frem for kun nogle måneder (Engelsk A tager kun 6 måneder). Da jeg er fjernkursist sker der ikke meget mundtligt snak imellem mig og lærerne, men når der kommer fremlæggelse med Alena har hun intet problem i at tale ~60 minutter med en, frem for de bookede 20 minutter 🙂
Alt igennem en fantastisk lærer der har lært mig meget om metode, Engelsk A, historie og udvidet mit ordforråd.
Bedste hilsner,
Alexander Strarup
Da jeg læser som fjernkursist hos hende er det sjældent at jeg taler med hende. Når jeg gør (fremlæggelser) giver hun den dog hele armen og vi har ofte 50-60 minutters samtaler hvor hun lærer mig om alt fra Shakespeare til udvidelse af mit ordforråd ved brug af hendes meget, meget præcise metode at give feedback til elevenpå.
Fantastisk lærer.
Fie skal have undervisningsprisen fordi hun er en super god lærere der tænker på hvert individ. Hun er altid positiv og imødekommende. Man bliver altid i godt humør af at være sammen med hende.
Hun er god til at inkludere alle elever i undervisningen og fange alles opmærksomhed. Hun tager sig tid til hver elev og er god til at guide, hvis man har brug for hjælp eller er gået i stå med en opgave. Hun er en forstående person og prøver altid på bedste måde at sætte sig ind i ens udfordringer både i og udenfor skolen.
Hun er bare en helt speciel lærere som fortjener prisen.
Selvom fagligt stof er kedeligt formår hun at gøre det spændende og/ eller sjovt.
Tilpasse undevisningen så alle har mulighed for at følge med.
Lave om på hendes først planlagte undevisning hvis tiden skrider.
Fie er en super fantastisk lærer, der har formået at rumme og samle hele holdet.
Fie er altid positiv og opmuntrende, uanset hvor tørt det faglige stof kan være.
Hun er altid forstående overfor andres situation, både i skolen men også privat.
Fie er alt i alt bare den besdte lærer jeg nogensinde har haft. Jeg glæder mig altid til at komme til hendes undervisning, og er altid glad når jeg igen forlader lokalet efter hendes selvskab.
Fie har formået at skabe et super stærkt fællesskab for holdet, som både foregår på skolen, men også udenfor skolen.
Jeg syntes Fie fortjener prisen, fordi hun er en lærer i særklasse. Alle burde have en Fie.
Da vi skulle læse værket “Gunløg ormstunge” var vi flere der var pænt utilfredse med hendes beslutning, men Fie fik det vendt til noget positiv, og vi fik meget sjov ud af sagaen alligevel.
Hun er intet mindre end fantastisk. Hun gør selv det mest kedelige appetitligt. Hun formår at få det bedste frem i en.
Hun ser hver enkelts styrker. Hun er lydhør. Hun er altid glad og positiv i undervisningen, også selvom vi ikke altid er 100% engageret;)
Jannik har formået at få mig så langt frem i dansk, at jeg kan komme videre med min vej og drøm om at blive lærer. Jeg er selv ikke dansker, men gennem Jannik, har jeg virkelig fået den fornemmelse af, at han har guided mig igennem og har kunnet formidle en god faglighed til mig, så den var forståelig for mig.
Jeg har kunnet forstå tekster skrevet på gammelt dansk sprog. Jeg ved nu, hvad en analyserende og
diskuterende artikel er, og hvordan man skriver denne. Desuden har han fået min mundtlighed forstærket.
Humøret er altid højt, og man mærker et glødende engagement hos hende, hvilket er meget afsmittende og inspirerende. Hun har en meget anerkendende tilgang til mennesker og formår herigennem at styrke éns selvtillid såvel som faglige niveau. Jeg synes, at Kristina skal have undervisningsprisen for hendes unikke evne til at få det bedste frem i hendes elever.
Da jeg begyndte på HF, var min selvtillid helt i bund. Kristina formåede, gennem hendes konsekvente brug af anerkendelse, at booste min selvtillid og tro på egne evner til et hidtil uset niveau, hvilket jeg er hende evigt taknemmelig for.
Alexander er en rigtig dygtig lærer, og formår at få aktiveret hele klassen i undervisningen. Selvom virksomhedsøkonomi til tider kan være et tungt fag, hvor man skal holde tungen lige i munden, kan Alexander sætte tingene i et sådant perspektiv, så det er til at forstå og forholde sig til. Det er et kæmpe plus for klassen som helhed, da det gør, at alle kan være med. Samtidig er han utrolig god til at tilpasse sværhedsgraden på opgaver og undervisningsmateriale generelt alt efter elevernes behov.
Ydermere er Alexander også virkelig god til at aktivere hele klassen samt sørge for, at der altid er god stemning. Den gode stemning medføre en helt andet undervisningsmiljø, end hvis stemningen ikke var god. På den måde får vi mere ud af den undervisning, vi modtager. Den måde hvorpå han videreformidler information og lærer fra sig er rigtig god, og hjælper mange elever forstå tingene bedre, end hvis en hvilken som helst anden lærer skulle forklare det.
Alexanders undervisning som helhed består af en masse varierede opgaver. Det er sjældent, at VØ-timerne er de samme, hvilket gør, at man altid skal være klar på noget nyt. Vi kan både lave gruppearbejde såvel som individuelt arbejde, og Alexander er også god til at aktivere os, så det ikke blot er ham, der forklarer for os, men at vi også gør det for hinanden.
Når man afleverer opgaver eller fremlægger oplæg for Alexander er han god til at se kritisk på tingene, og ikke bare give en en karakter. Den konstruktive kritik giver en helt anden form for forståelse for plusser og minusser ved ens opgave. På VØ A har Alexander aldrig meddelt en karakter i bunden af en rettet aflevering. Han giver hver opgave point individuelt samt skriver kommentarer til, hvad man gjorde rigtig godt, og hvad man måske skal have mere fokus på næste gang.
Som elev kan de nu til dags godt komme til at handle om “hvad fik du?”, men det formår Alexander at ændre ved hjælp af hans undervisningsstrategi.
Anna-Marie (Rie som hun bliver kaldt) tager sig altid tid til at sørge for, at vi alle forstår hvad vi bliver sat for. Hvis vi er en større del der ikke forstår det, vil det blive taget op igen, i stedet for at vi selv skal lære det. Samtidig forstår hun, at vi også har et liv foruden skolen, og dermed vælger hun ikke, at overdynge os med lektier.
Samtidig hvis der er nogen som er ikke forstår et emne, generelt er bagud eller har svært ved Matematikken, så sætter hun tid af til dem. Efter skole har hun tit “Ekstra time” med 2 personer fra min klasse ihvertfald.. Selvom det ikke er noget hun er sat til, vælger hun at gøre det, for at vi alle kan forstå det forskellige, samt at de føler sig komfortable.
Hun er samtidig også til at snakke med, hvis man har flere ting oven i hinanden, så igen tænker hun på os og tager hensyn.
Samtidig er hun den lære som kan lave jokes med os og holde os interesserede, samtidig med at hun ikke taler ned til os på nogen måde.
Hun forklarer tingene grundigt og kommer altid for forslag.
Endnu en gang, hvis vi er flere det ikke forstår emnet, vil hun tage det op igen, selvom det vil bringe os lidt bagud i pensum. Men hellere at vi forstår det.
Hvis vi bliver sat til, at lave opgaver bliver de også tjekket, man får en forklaring på dem. Man bliver ikke sat i rampelyset, da hun simpelthen forklarer opgaverne på tavlen og løser dem for det meste der sammen med os.
For det sidste har hun også kommet med små opgaver, hvor vi så selv skal forklare hvad der er sket gennem opgaven, altså hvad man gør, hvilket har hjulpet mange af os til egentlig at forstå det forskellige.
Hvis dog vælger en og man ikke er med/har forstået det, vil hun stå og forklare i lidt tid, hvis man derefter stadig ikke forstår, vil hun gå videre for ikke at presse en.
Igen de to personer fra min klasse får ekstra hjælp efter skoletiden, hvor hun egentlig bruger sin frie tid, til at hjælpe sine elever gennem det forskellige
hun gør noget helt specielt for os elever, udover at gribe os især hvor vi er og undervise os efter hver enkelts niveau er hun også vores klasse lærer hvor hun hjælper os med en snak eller hvis der er andet vi har brug for, vi føler at vi altid kan komme til hende.
hun vælger at lave ekstra matematiktimer, for dem som mangler og bruger alt sin tid på sine elever.
Brian er en fantastisk underviser og direktør. Han har humør og gør undervisningen lidt mere spændende. Han er godt til at få alle med og er god til at planlægge en god og varieret undervisning. Han er bare et fantastisk mennesker og fortjener virkelig denne ære og pris.
Han vælger elever der ikke har hånden oppe, på denne måde bliver vi alle udfordret. Dette gør det også mere spændende og levende. Man er tryg i hans undervisning. Han er målrettet.
Brian skal have denne undervisnings-pris, da han er med til at gøre undervisningen sjov og seriøs på en god måde, han indrager alle på en måde så det aldrig bliver kedeligt.
da han er med til at gøre undervisningen sjov og seriøs på en god måde, han indrager alle på en måde så det aldrig bliver kedeligt.
Han er jordens sødeste lærer og gør alt for os. Han brænder for at få os til at lære noget, og at vi har det fantastisk. Han er en meget sjov lærer samt en meget seriøs lærer.
Lidt svært og sætte ord på…
Heidi er den mest positive, ligetil og mest hjertevarme underviser, jeg nogensinde har haft. Hun ser os elever i øjenhøjde, stiller retfærdige krav, er struktureret og dog lidt forvirret på samme tid – på den helt perfekte måde.
Hun er den lærer, der, ligegyldigt faget, ville kunne løfte alt. Samtidig er hun en god kollega for de andre lærere, og hun bidrager med meget på skolen.
Som status i klassen ville hun få “klassens mor”, da hun bekymrer sig meget om alle elever i klassen, og bruger gerne tid udenfor skoletiden på at hjælpe og rådgive om alt mellem himmel og jord.
Til alle timer har Heidi forberedt et “Arbeitsblatt” som viser, hvordan dagens undervisning kommer til at forløbe sig. Arbeitsblattet består af opvarmning, blandet gruppearbejde og altid noget, man ikke har prøvet før.
Ydermere varierer hun undervisningen, og kan diske op med alt fra quizzer til film, små serier til tegninger og stafetter. Hos hende er det kun fantasien, der sætter grænser, og det gør undervisningen helt unik.
Som sproglærer på en merkantil uddannelse formår Heidi også, at se samspil mellem elever, og hvem der komplementerer hinanden godt. Hun laver aldrig “tællemåden”, når hun laver grupper. Hun bruger meget tid på, at analysere klassen ud fra, hvem, hun ved, der kan arbejde sammen, og altså hvem, der komplementerer hinanden til den bestemte opgave.
Heidi skal have prisen, fordi at hun bringer så meget ind i undervisningen. Hun bruger tid på at planlægge undervisningen, så vi ikke laver det samme hver gang. Hun er god til at variere, så tysk undervisningen ikke bliver kedelig eller langtrukken. Samtidig med at hun er en dygtig lærer, der altid kommer ind med et smil på læben, så er hun en af de mest positive undervisere jeg kender.
I begyndelsen af hver lektion gennemgår Heidi altid en plan over de ting vi skal lave. Som tidligere nævnt, så er undervisningen varierende, og det betyder at vi aldrig rigtig ved, hvad undervisningen består af, hvilket jeg kun syntes er positivt. Man tænker aldrig at undervisningen er den samme. Det er fantastisk at hun har formået, at bringe noget liv ind i undervisningen. Tysk kan derfor bestå af alt fra quizzer og film, til spørgsmål der skal findes rundt på skolen.
Heidi kender efterhånden vores niveau i tysk, så hun ved hvad vi kan. Det gør at hun kan udfordre os alle, selvom at vi har mange forskellige niveauer.
Hver gang Lene kommer ind til undervisningen, er hun altid i et dejligt humør, hvilket smitter af på os eleven. Hun forstår, at der også kan være sjov i undervisningen, så man ikke bare sidde og lytter til, hvad hun fortæller os.
Når vi har haft om et emne, eller skal til at begynde med et, laver hun altid et quizlet.live med os, hvor vi er inddelt i hold, hvilket jeg synes er en god måde at starte undervisningen på.
Jeg nominere bare Louise fordi hun bare er nice #YOLO
Hun ser ikke bare eleven men mennesket
Fordi hun går op i alles velværd og hjælper rigtig meget med afleveringer. Udover det er hun mega sød:))
Vi laver en opgave på et worddokument online hvor hun live kan se hvad vi skriver, derefter retter hun det med det samme så man har muligheden for at aflevere den bedste aflevering muligt.
Louise er den bedste og sødeste smilende lærer. Hun tror på alle hendes elever og gør alt for at hjælpe dem til de bedst mulige resultater i undervisningen.
Dengang vi så Romeo og Julie
Louise er en stille og rolig lærer der kan forstå sine elever. Hun er rigtig god i undervisningen, og er god til, at få alle til at føle sig hjemme i klassen samt lære os en masse viden.
hun er sød i alle timer og har næsten aldrig en dårlig dag
Fordi at hun er en brilliant lærer, som forstår at blande den gode undervisning og samtidig skabe den gode stemning, og dermed optimere undervisningsrammerne.
Et eksempel på den gode undervisning, er f.eks. hvordan hun har håndteret coronatiden, hvor vi har formået at have en god undervisning, ved blandt andet at lave spændende arbejde med romaner der er meget relevante for nutidens samfundsproblemer
Steffen er altid 110 % inde i det han laver. Han gør altid undervisningen spændene, og sørger for at inkludere os elever. Steffen sidder hver dag i en bus i lidt over en time, for at komme ind og undervise os. Han sidder altid klar til at hjælpe os, især i denne svære tid. Steffen har fortjent prisen, da han er verdens bedste lærer!
I Skolen bruger Steffen god tid på at forklarer os opgaver og afleveringer, så vi ikke er i tvivl. Han sørger for at få humor med ind, så vi også synes det er interessant og ikke mindst sørger han for at inkludere os.
Steffen er en fantastisk lærer. Han underviser på en måde så alle kan være med. Han går ikke videre med emnerne før alle har forstået det.
Før jeg kom på handelsskolen var mit hadefag engelsk. Det har Steffen formået at lave om på. Han har gjort undervisningen bedre og mere spændende.
Steffen er vildt engageret i sit arbejde. Han er altid til rådighed på lectio hvis man har brug for hjælp. Han vender hurtigt tilbage med svar.
Steffen bruger lang tid på forberedelse til timerne. Næsten hver time kommer han med et nyt flot powerpoint, som han selv har lavet. Powerpointen er både sjov og spændende.
Her til fjernundervisningen, i forbindelse med Corona, har Steffen igen sørget for at alle kan være med. Han laver videoer til hver lektion med dagens opgave. Videoerne er med humor og selfølgelig også noget seriøsitet. Hans videoer gør hele den her fjernundervisning meget bedre.
Vi er en klasse på 34 elever og det er pænt mange at sidde samlet i lokalet, hvis alle skal have “taletid”. Derfor deler Steffen nogle gange kassen halvt over, så den ene halvdel skal på gangen at lave opgaver og den anden skal så lave noget i klassen med Steffen.
Steffen skal have prisen, fordi han er en helt igennem fantastisk lærer, som altid engageret i elever samt det han fortager sig. Han forstår at få det mest kedelige materiale til at blive spændende ved at gøre bruge af forskellige metoder, som også skaber engagement i klassen. Han gør et helt igennem fantastisk arbejde både i og uden for skolen, og står stort altid klar til at hjælpe sine elever.
Han forstår blot at gøre det kedelig materiale interessant og går ind i tingene med 150 pct. engagement.
Steffen formår at vedligeholde en intressant, samt sjov undervisning i form af hans Youtube videoer. Han står altid til rådighed på lectio, med gode formuleringer, så hjælpen forståes. Derudover kan man også altid ringe til ham, hvis det skulle henne, at man ikke forstod hans besked.
Alt i alt bringer han smil frem på os elever, i denne trælse tid. Derfor fortjener han netop denne pris.
Steffen lægger videoer op, på Youtube, hvor han forklare dagens program.
Dette kan ses i dette link.
den indstillede skal have undervisningsprisen, fordi han er den bedst forberedte lærer på hele skolen. Man keder sig aldrig i Steffens timer, og tiden flyder afsted. Steffen er sindssygt god til at lave nogle aktiviteter i timerne, der gør man ikke sidder på numsen hele dagen, han finder på nogle gode øvelser der skal laves gennem undervisningen.
Som sagt overstående er Steffen altid godt forberedt, og her i Coronatiden har han lavet YouTube videoer til alle sine klasser, det kræver meget tid, og man kan se han bruger tid på det. Steffen er bl.a. også en meget morsom lærer, og det giver bare lige dét mere til undervisningen.
Fordi han med sin humor og sjove, men også seriøse tilgang til undervisningen, motiverer os elever til at yde det ekstra arbejde.
Når han præsenterer en powerpoint, så fremlægger han først opgaven. Efter/ midt i powerpointet havde han forberedt et spørgsmål fra os elever det var så denne gang “men Steffen, må man arbejde i grupper?” selvfølgelig sagt med en sjov stemme.
Jeg synes, Steffen yder er super godt stykke arbejde, da man kan mærke hans passion for det. Han gør alt for at indlede alle i undervisningen og er rigtig god til at lære fra sig:)
Han tager ikke altid den samme, der har hånden oppe, men prøver dog at høre noget fra alle.
Steffen fortjener prisen, fordi han er den lære der har givet mest af sig selv og gjordt fjernundervisning nemmere og overskueligt.
Steffen fortjener prisen, fordi han er den lære der har engageret sig mest i undervisningen.
Steffen har uploadet videoer hvor han derved kunne fortælle os, hvad han forventede vi lavede de kommende dage osv. vi har kunne se at han har brugt lang tid på videoerne, og som elever er vi glade for at Steffen har valgt at bruge tid på det han udlevere til os.
Steffen er udentvivl den lære der har gjordt mest for os elever under hele fjernundervisningsforløbet.
Han er en dygtig lærer, som kan engagere alle. Selv, hvis man har haft det svært og dermed har været mindre i skole, så har man ikke lyst til at misse hans timer. Undervisningen er sjov, man lærer noget, men bedst af alt, man har faktisk lyst til at lærer tingene. Det er ikke kedeligt. Steffen gør altid sit bedste og giver en ny interessant måde at arbejde på, hvor man ikke kører træt.
Af alle de lærer, jeg nogensinde har haft, er han den, som nok har været den bedste. Han har gjort så meget for vores undervisning samt for at engagere os. Derudover har han en fantastisk personlighed, der gør, at man altid bliver glad i hans selskab.
I undervisningen benytter han memes, hvilket gør det sjovere. Men disse memes omhandler faktisk, hvad vi er i gang med at lære om, så det gør dem både sjove, men også undervisnings relevante.
Derudover er han også klar på at tage en mere freestyle undervisning for timen, hvor han tilpasser undervisningen efter klassens behov samt stemning. Han får os altid derhen, hvor han ville i sidste ende. Han gør det bare på sådan en måde, at vi alle kan være med, men også, at vi alle gerne vil være med.
Hun er altid glad og hjælpsom? Hendes undervisning er fantastisk selv vi elever ikke altid viser det
Hendes online undervisning er fantastisk. Jeg ved godt hun har mange børn og det derfor er svært, men hun klare det perfekt. Hun er den bedste lærer man kunne ønske sig!
Alexander skal have prisen fordi han altid er så smilende og glad når man ser ham. Han er god til at få varieret undervisningen så det ikke bliver kedeligt. Kort sagt får hans gode humør og sjove kommentarer, en elev til at følge med. At han kan sætte sig så meget ind i vores sted, har jeg kæmpe respekt for, og det er derfor han er sådan en fantastisk lærer. Alexander har udentvivl fortjent den pris.
Han er god til at samle op omkring noget arbejde vi har lavet individuelt, så han er sikker på at vi alle forstår det. Han giver os de såkaldte “facebook” breaks, når han skal finde noget frem. Dette gør også at man har mere lyst til at følge med i undervisningen, da alle unge mennesker har brug for at tjekke de sociale medier tit. Han timer er aldrig kedelige, og vi laver altid noget nyt.
Alexander skal indstilles da han er en lærer som altid vil eleverne det bedste, og altid møder op glad og det smitter af på alle eleverne. Hvis der har været problemer i klassen eller et problem med nogle lærere, så har Alexander været ham som vi altid kunne gå til, og få styr på problemerne.
Det er alle små ting som gør det, han kommer altid ind i klassen og får skabt en positiv stemning, og det gør at hele klassen altid er på i hans timer, og faktisk har lyst til at lære en masse.
Et andet eksempel var da han efter vi var på studietur til Paris, kom en morgen ind i klassen med et helt fad croissanter.
Han elsker sit arbejde og sine elever. Han gør undervisning sjovt og tænker på hvordan eleverne lærer bedst. (undervisningen er også varieret, så det ikke er ensartet )
ALLE ELEVER PÅ TG ELSKER ALEXANDER!
Den bedste lære på TG
Rollespil, film, gruppearbejde, klassediskussioner, samt fælles noter på tavlen
Alexander er helt sikkert den lærer der fortjener denne pris mest. Jeg har aldrig nogensinde set ham være i et negativ humør, selv da han var ude for en cykelulykke kom han tilbage med det største smil og det bedste humør som smitter af på alle som møder ham. Ikke nok med den postive indstilling, så er han super god til sit arbejde og formår altid at fange alles opmærksomhed, selv under denne besværlige coronatid har har gjort det godt, han har forståelse for at vi er i en en irriterende og svær periode og dette tilpasser han hans undervisning efter. Jeg kan med sikkerhed sige at jeg aldrig har stødt på en elev der ikke har synes godt om ham, og det er helt forståeligt.
Som nævnt før så er hvert eneste modul med Alexander præget af en positiv stemning. Selv når man møder op til 1.moduler og ikke orker noget så har han helt vildt meget forståelse for det, men alligevel formår han altid at få os i bedre humør. Det har helt sikkert også været en fornøjelse for vores klasse at få ham med på vores studietur.
Alexander skal have prisen fordi, at selv under disse hårde tider, formår han at give min klasse og jeg det største smil på læben med sit gode humør og positive tilgang til livet. Jeg har aldrig set ham være negativ eller sur på nogen måde når det kommer til os elever. jeg tror det har noget at gøre med at han ELSKER sit arbejde. Det stråler ud af ham, og det smitter særligt af på os elever. Han løfter alle elever både fagligt, men også personligt. Han ser mulighederne frem for begrænsningerne, og tager aldrig et nej for et ord. Han lytter til alle elever, og deres input på hvordan undervisningen kan forløbe, hvordan vi kan gøre historiefaget og mere spændende, og han tager det ALTID til efterretning. Han roser ALLE elever, der har taget mod til at række hånden op, dette skaber mod hos flere elever til at sige noget. Selv hvis det svaret ikke er helt korrekt, stiller han indledende spørgsmål, der løfter elevernes mundtlige kompetencer. Jeg har intet negativt at sige om Alexander.
Alexander var en gang nødt til at aflyse et modul fordi han var faldet på cykel og fik en stor flænge i panden. Dette skulle ikke slå ham ud, for få dage senere mødte han op med det største smil på læben og råbte “Glædelig tirsdag”!!
Til hvert evige eneste modul møder han op som en glad lærer der elsker sit job. Han roser altid med at sige “super flot” eller”super fint”, som gør eleverne trygge, og giver dem lyst til at sige mere. Han bruger vores svar i timerne til at videreformidle undervisningen. Det er svært at komme med et konkret eksempel fra undervisningen, da hvert et modul med Alexander får en til at smile og grine. Han inspirerer mig til at være positiv og ikke være så selvkritisk. Den enorme livsglæde og arbejdsmoral som Alexander har, vil jeg også stræbe efter at få i mit voksne liv.
Fordi han er en god lærer, meget hjælpsom og forstående. Han tager også hans arbejde meget seriøst.
Han er god til komme med eksempler fra virkeligheden og sætte ting i perspektiv
Jeg synes Allan skal vinde denne pris, da han er den bedste lære, jeg har mødt hele vejen igennem min lange skoletid.
Allan har en tålmodighed der siger spar 2, selvom vi larmer. Og når han endelig får nok, gør han det med en vis respekt. Hans undervisning er bare gennemført til punkt og prikke, som man ikke har oplevet før!
Allan skal have undervisningsprisen fordi at han er super engageret I sit fag. Han møder altid op med en velforberedt plan for hvert modul og forløb, hvor der er plads til alle. Det er tydeligt at han er utrolig interesseret I sit fag, og han er god til at lære fra sig. Hans humør er altid I top og der er både tid til pjat men også seriøsitet og hårdt arbejde. Han står altid klar til at besvare ens spørgsmål, uanset hvor fjollede de er. Derudover er han god til at styre en klasse og få alle til at føle sig involveret og vigtige. Han er generelt bare en super lærer og en genial samfundslærer.
Hver gang vi skal skrive afleveringer giver han os tid I skolen til at stille alle spørgsmål og vejlede os, så alle I klassen kan følge med og har samme vilkår til at opfylde opgavens krav. Han introducerer hvert emne godt og sørger for at alle er involveret bl.a. ved at lave en masse små opgaver I grupper og med sidemanden som vi drøfter fælles.
Allan skal helt sikkert have prisen! Han er en rigtig god lærer og han kan både være en personlig og seriøs lærer. Han er med til at hjælpe, hvis man har brug for det og er med til at give et spændende syn på faget samfundsfag. Og derfor mener jeg at Allan skal have prisen.
Allan er altid i godt humør, selvom vores klasse kan være lidt støjende til tider. Men det ændrer ikke på det. Han har en passion får faget og giver det videre til hans elever.
Allan er den sødeste lærer. Han tager hensyn til alle, og kan samtidig undervise os. Han står altid til rådighed når vi har brug for hjælp med de lange afleveringer. Allan er altid i godt humør og det smitter af på undervisningen.
Allan forklarer altid de svære samfundsfaglige begreber så alle i klassen forstår dem.
Han har god humor og spreder altid god stemning i klasselokalet. Samtidig lærer man altid noget i hans timer og går glad derfra. Jeg tror at alle fag ville kunne blive mit yndlings-fag, bare Allan var min lærer.
Han spørger altid ind til eleverne og sørger for, at folk har det godt. Han er der altid til at hjælpe en. Han sætter altid tingene i perspektiv, så man kan forstå selv de mest komplicerede samfundsfaglige begreber.
Allan er en sød og hjælpsom lærer. Han sætter sig ind i elevernes udfordringer. Derudover har han et godt forhold til eleverne, han har humor, og kan virkelig fange elevernes opmærksomhed fagligt.
Han inddrager både elever i diskussionerne og bruger gode eksempler fra hverdagen. Han er altid klar på at hjælpe dem der har brug for det. Han påpeger og lader eleverne vide hvis de siger korrekte og gode ting.
Vi er to piger som har haft Bertha i psykologi (b niveau) lige siden starten af 3.g. Hun er venlig, sød, sjov, åben, omsorgsfuld, betænksom, hjælpsom og rummelig. Det kommer til udtryk i hendes undervisning, hvor vi selv får lov til at byde ind med en masse. Der findes ingen som Bertha! Hun er der altid hvis man har brug for hjælp.
Hver modul indledes af en dejlig sang.
Hun skal have prisen, fordi hun er en rigtig god lærer, hun er både sød og god til at lærer fra sig
Hun er ekstrem god til at lærer fra sig, og er god til at komme med eksempler fra dagligdagen så matematikken er nemmere at forstå.
Dea skal have denne pris da hun er en virkelig god, sød, forståelig og rar lærer. Man er altid glad når man forlader hendes timer, hendes humør er altid godt og så er der plads til at man kan være sig selv i hendes timer, der er ingen dumme spørgsmål. Man er på lige fod med hende, man føler sig ligeværdig med hende i timerne, og så føler man også at hun kender en personligt.
Igen der er ingen dumme spørgsmål som kan stilles, vi får altid lov til at drikke kaffe og te i hendes timer. Hun er forholdsvis tålmodig, og er altid frisk på at hjælpe en af alle fag – selvom det ikke omhandler musik. Vi startede ud med at have en lærer som ikke lærte os noget i 2 år. så fik vi Dea i 3.g og hun fik os op på det niveau som vi rigtig skulle have været på. Hun variere undervisningen, det fedt.
Denne fantastiske kvinde er betegnelsen på overskud. Hun er som en mor for os og vi ville ikke være der i dag uden hende. Så hurra for Dea, hvis ikke verdens bedste lære, så i hvert fald Danmarks.
Jeg har mange gange siddet hjemme, og har haft svært ved en aflevering. Jeg skriver så til Dea, hvor hun så straks ringer mig op. Det kalder jeg SERVICE.
Dea har gennem de sidste 3 år af min klasses gymnasietid gjort sit ypperste på at klæde os på til eksamen. Dette er i betragtning af vi nu har haft 5 udskiftninger af lærere. Selv var hun aldrig ment som vores lære men hun trådte til når andre ikke kunne. Hun har kørt sig selv tynd for at kunne hjælpe os tilbage på sporet efter at vi var faldet et halvt år bagud i pensum. Samtidig har hun formået at opretholde hendes andre klassers niveau fagligt. Dea har taget tid ud af hendes fritid for at mødes med os elever og hjælpe os med alle problemer vi har haft. Hun er i sandhed en lærerinde der har fortjent denne pris og en rollemodel alle kunne bruge i deres liv. Dea er en inspiration.
Ekstra klasser hun har undervist, komplet forståelse for individuelle elevers færdigheder samtlige timer sat til side for elevers skyld, offrelse af sin fritid, simpel undervisning der er nemt at forstå og en absolut lidenskab for undervisningen.
Hun sætter eleverne først. Hun giver sig tid til den enkelte elev (også ude for skolen). Hun er som en ven. Man kan altid komme til hende med noget. Hun er kompetent i sin undervisning og man kan se og mærke hendes engegament. Hun tager skolen med hjem. Hun holder fri får at kunne arbejde så hårdt som hun gør. Hun er oprigtig.
Alt.
Frederik formår at gøre selv de kedeligste emner spændende, han får alle elever med og hans undervisning er aldrig kedelig. Historie kan være et meget tungt fag at komme igennem men frederik får altid nogle super gode idéer, nogle gange lidt mærkelige, men man kan være sikker på at man i hver time får et godt grin og en masse ny viden.
Især i denne Corona krise hvor alt er virtuelt, har hans undervisning fungeret fra dag 1 og er næsten som den plejer at være over i skolen.
Frederik har fx. lydeffekter på hans powerpoints hvilket gør dem virkelig spændende. Han bruger også anderledes undervisnings metoder så vi ikke bare laver det samme i alle hans timer men variere det meget.
Jeg synes han er en virkelig god lærer, hvor det både kan være sjovt og lærerigt. Og han prøver også at forstå også personligt og spørge ind til os.
Hvis nogle af os har svært ved at sige noget i timerne eller snakke tysk, så får han os til at snakke om ting vi godt selv kan lide. Og han presser os slet ikke til noget vi ikke har lyst til.
Jacob er en lærer som formår at gøre engelskundervisningen spændende for alle. Han er god til at tilrettelægge en varieret undervisning som indeholder mange forskellige og anderledes undervisningsformer. Det han har han været ekstra god til i Coronaperioden, hvor vi får lov til at arbejde på sjove og gode måder.
Han gør brug at mange forskellige medier igennem undervisningen. Det gælder film, podcasts, lydbøger og forskellige online platformer som (Nearpod og Edaptio).
Jacob er nok én af de bedste lærere jeg nogensinde har haft, han er ret ung af en gymnasielære at være men han fanger eleverne på en mega god måde. Han bruger moderne og sjove undervisningsformer, og sørger altid for at alle er med, han sætter tid af til at grine og man føler sig tilpas med at sige noget i hans timer. Han giver en sindsyg god undervisning, og man går aldrig fra timen uden at have lært noget nyt. Han lytter på eleverne og han sørger for vi har en stemme, vi har indvirkning på hvilke emner vi arbejder med, så han sørger altid for at det noget som interessere os alle. Jeg ser altid frem til engelsk timer med ham
Når vi ser en film, så ser vi ikke bare en kedelig gammel film, vi ser Quentin Tarantino film så man faktisk følger med og kan svare på alle spørgsmål
Tekster er for vores målgruppe og er spændene at læse, samtidig med han altid forklare teksten helt igennem efter vi har læst, bare for at alle er helt med og ingen føler sig bagud
Han giver ogs gode afleveringer for, og ikke for hårde lektier
Og han bruger gode online platforme til at undervise, fx edaptio (som hans ven har lavet) og Joinneerpod, gode programmer
Jette lever for sit arbejde og vi elever kan tydeligt mærke hvor meget hun vil sit arbejde. Hun får alle elever med og gør undervisningen utrolig spændende.
Hun laver nærmest et slags rollespil for os elever som gør at de fleste af os forstår det bedre og bliver mere motiveret til at følge med i undervisningen fordi hun gør det spændende.
Fordi hun har formået at være en positiv og hjælpsom lærer for alle, og alle har haft det godt med hende. Hendes timer er noget vi alle sammen ser frem til.
Letforståelige forklaringer af komplicerede emner, og ingen bliver efterladt hvis der er noget de ikke forstår. Det er fedt at stille spørgsmål, fordi hun altid har et svar, og når hun ikke er sikker, så undersøger hun det til næste modul.
Mads er altid forberedt til undervisning, altid i godt humør, og en masse filosofiske tanker. Man er godt tilpas i hans klasselokale, og man føler at man altid kan række hånden op. Han er god ved sine elever, og vil dem alt det bedste. Hans timer er aldrig kedelige, og man går derfra med en god indsigt i diverse emner. Ofte efterlader man altid lokalet med en masse tanker om livet. Han er mega chill, og lader eleverne udfolde sig kreativt.
Har aldrig haft en dansk lærer, som er så god til sit fag som Mads. Hver evig eneste time lære man nye ting, hvilket ikke sker ofte efter 13 års skolegang. Man er også altid i godt humør.
Mads Thorbjørn Jensen er en forstående og engageret lærer, han tager hånd om sine elever og er ikke bleg for at sætte dem under udfordringer, for at presse dem til deres yderste. Han gir os elever blod på tanden, til at lære mere.
Hele min klasse kan følge med i hans undervisningen, jeg har selv lidt problemer med koncentrationen og hans undervisningen har derfor gjort stort indtryk på mig, for når han underviser, fylder diverse andre tanker ikke meget.
Fordi han altid er glad og i godt humør. Han laver altid sjov i timerne, også selvom at han er en rendyrket matematiker.
Et eksempel fra idag, hvor vi havde virtuelt modul og alle var lidt trætte, viste han et billede myndighederne i San Fransisco havde lagt op, hvor der stod at alle skulle holde 6 feet afstand til hinanden. Det var illustreret ved at tegne fire personer i en firkant, problemet er bare at hvis man står 4 personer, kan alle ikke have den samme afstand til hinaden.
Han har også tegnet en graf for antal corona smittede inden epidemien udbrød, hvori han sagde at det ville toppe med 73.000 smittede, så kom han ugen efter, hvor tallet var overskredet og prøvede at redde sin faglige etos.
Er altid klar med nogle far jokes, fx når han på tavlen har skrevet Regn! sagde han noget i stil med: Vi skal også lige gennemgå dagens vejrudsigt.
Mette Müller skal indstilles til denne pris, fordi hun konstant engagere hendes elever til at forbedre sig. Dette betyder meget for en sproglig klasse, og hjælper ekstremt med forbedring af ens eget sproglige niveau.
Mette benytter flere eksempler fra virkligheden i sin undervisning og er god til at skifte mellem undervisnings formatet. Der bliver hele tiden lavet noget om i undervisning, hvilket gør den mere interessant og spændende. Bedst af alt i Mette’s undervisning, er dog den måde hun hele tiden bruger det spanke sprog på. Vi taler spansk så meget som vi kan komme til det mens vi lærer sproget.
Michala Hvitfeld Andersen skal have undervisningsprisen, fordi hun har åbnet min verden for samfundsfag og de mange aspekter samfundsfag kan tilbyde. Hun har formået, at gøre det på en måde som er spændende og som får hele klassen med. Der er ingen tvivl om, at samfundsfags teori er svært særligt på A-niveau og her lytter hun til os elever, og tager det i vores tempo, så hun er sikker på at vi forstår det.
Michala har derudover været god til, at forberede os til den skriftlige eksamen i samfundsfag, så selvom den er hård, så føler man sig velforberedt når man har haft Michala.
Slutteligt så er Michala en lærer som lytter til en. Hun er god til at inddrage vores forslag til, hvordan undervisningen skal strukturers. Hun lytter også til en, hvis man har andet der går en på, som kan være skyld i at man er lidt fraværende fra undervisningen.
Derfor fortjener Michala undervisningsprisen.
Samfundsfag kan være et læsetungt fag og her er hun rigtig god til, at opstille de faglige mål, som vi skal have ud af lektierne.
Hendes undervisning er meget varierende, så der er både tavle undervisning (som vi er meget glade for, når vi ikke helt forstår, hvad bøgerne prøver at fortælle os), der er gruppearbejde og vi har skrevet taler.
Morten er en lærer, der virkelig går op i sine elever! Hans undervisning er aldrig kedelig og han tænker på eleverne og laver meget varieret undervisning, så for dem der måske lærer bedst ved at se noget i stedet for at læse altid har valgmuligheder.
Morten har virkelig bevidst midt i alt den her corona tid at han er en fantastisk lærer! imens vi i 3.g har skrevet SRP med mange frustrationer, har han været til rådighed fra 5 om morgen til 22 om aften, lige meget hvad vil han altid hjælpe især hvis det handler om litteratur liste og fodnoter 🙂 Jeg elsker Mortens undervisning og han formår at gøre historie lærerigt og hyggeligt.
tak for du altid vil hjælpe os elever.
At han sørger for alle kan være med, en som mig der er ordblind lærer bevidst med at se. Så morten laver podcast eller YouTube film hvor han fortæller om teksten og læser op, så selv en som mig kan være på lige fod med de andre, og det har jeg så meget respekt for og er så taknemlig at der er en lærer der tænker så meget på sine elever.
Han har virkelig gjort sit bedste for at tilpasse undervisningen under corona, så alle kan være med. Jeg har en sårbar partner, som derfor gør at jeg ikke kan møde op i skole fysisk. Han har gjort så meget for, at jeg stadig kan følge med og vise hvad jeg kan. Han har lukkede med både at være fagligt dygtig, god til at lære fra sig og enormt sympatisk.
Han giver mig besked om hvad der skal ske i god tid, så jeg kan nå at få det til at gå op. Han stiller sig til rådighed og bruger sin pause på at jeg kan ringe til ham og vise hvad jeg kan. Han tilbyder flere muligheder hvis ikke det første forslag kan lade sig gøre i min situation.
Niels formår på magisk vis at gøre et kompliceret og til tider kedeligt utroligt spændende. Han giver os god til at forstå de svære filosofiske tekster og forstår når man ikke helt får fat i, hvad Kant og Marx skriver på første forsøg. Niels er god til at perspektivere teksterne til ting i virkeligheden og vise, hvordan man kan bruge filosofi i det virkelige liv. Blandt andet, hvordan man bruger filosofi i forhold til kunstig intelligens og selvkørende biler.
Niels er filosofilærer og ikke idéhistorie lærer, men man kan ikke vælge filosofi.
Da vi havde om videnskabsteori, specifikt omkring, hvorvidt man skal prøve at bevise eller modbevise videnskabelige teorier kom Niels med et eksempel omkring, hvordan han mente, at der ikke var nogen flamingoer på gymnasiet. Hvis vi ville prøve at bevise dette skulle vi bare kigge ud på gangen og se, at der ikke var nogen flamingoer, derved havde vi jo bevist det.
Hvis vi i stedet prøver at modbevise teorien ville vi lede hele skolen igennem fra top til bund for at finde en flamingo. Vi begyndte så at diskutere, hvorhenne en flamingo ville være på vores skole. Vi blev enige om, at det ville give mest mening, hvis den var ud i vores lille sø i midten af skolen. Så Niels sagde så om vi ikke skulle gå en tur til lysgårdene. Som den fantastiske mand han er havde Niels så sneget sig ud i morgenpausen og sat en lille lyserød flamingo i søen. Det er de små ting, der gør undervisningen med Niels så fantastisk.
Per er verdens bedste lærer, han lærer fra sig, han er god til at forklare og tager hensyn til os alle, hvis der noget der svært tager han den gerne engang til. Han er retfærdig og god
Han har blandandet det vi kalder lykkehjulet, det er hjul med alle i klassen navne, så når time er slut trækker han en der skal gennem gå det vi har lært i timen næste gang. Det gør alle lytter og følger med.
Per formår at gøre de ellers tøre naturfaglige fag sjove og interessante for alle på alle niveauer. Jeg har haft Per både i grundforløbet som matematiklærer og som min fysiklærer på A-niveau i år. Begge gange har Per formået at motivere mig for faget som ingen andre lærere har kunnet.
Per er også god til at tage imod feedback fra eleverne omkring, hvad vi gerne vil have ud af undervisningen og i, hvilke retninger man kan tage undervisningen i fremtiden.
Per er god til at forklare tingene på en måde som man forstår dem. Alting bliver forklaret med flotte tegninger på tavlen og gode eksempler fra virkeligheden. Blandt andet tegnede han en fuld model af en racerbil for at vise, hvordan forskellige kræfter påvirker den i et sving, det var super fedt, fordi man virkelig kunne se, hvor man kunne bruge det henne.
Sarah er skolens bedste lære. Hendes undervisningsmetode er spændende og lærerig, krydret med historier fra hendes eget liv og hverdag. Hun er god til at hjælpe og giver sig tid og fordyber sig. Sarah er altid glad og påtager sig en “mor-rolle” over for os elever. Når man sidder hjemme her i coronatiden, så er Sarah den vi savner mest i klassen.
– Hele klassen får lyst til at lære – på trods af at vi har det på A
– Da jeg i min SRO havde svært ved det givende emne, brugte Sarah halvanden time på at gå det i dybden med mig. Samtidig pressede hun mig til de lidt sværere opgaver, såvel at jeg blev fagligt udfordret.
Sarah er verdens bedste matematiklærer. Hun tager hånd om alle, ligemeget hvilket niveau du er på og er altid i godt humør.
Jeg har oplevet at mine forældre skulle skilles i dette år. Sarah har her haft stor medfølelse med mig og har flere gange ladet mig gå ud fra timen, hvis jeg var i dårligt humør. Dette beviser bare, at Sarah er verdens bedste lærer
Sebastian kommer altid med et smil på læben, og en dejlig kommentar til, hvilken skøn dag det er idag, til at dyrke noget motion
Hele vores stepaerobic (danseserie) var pisse fed, og dertil var den sku også lærerig, da man fik noget rytme i kroppen.
God dansk lærer samt klasselærer der lytter til hvad eleverne siger, specielt i denne karantæne tid
Her i karantæne perioden blev min klasse meget overvældet af alle lærerne på og Ulrika lyttede til os og sagde det videre til de andre lærer så der blev gjort noget ved det
Ulrika er den sødeste lærer jeg (og nok mange andre) har haft i gymnasiet. En ægte solstråle, som gør timerne meget nemmere at komme igennem, og det er helt klart det, man som gymnasieelev sætter pris på. Hun er modtagende og åben, og ikke bange for at have det sjovt i timerne. Derudover tilpasser hun undervisningen til alles forhold, og man får virkelig lyst til at lære, når man ved at man er værdsat og imødekommet på den måde af en lærer. Hun er den slags lærerinde, jeg ville ønske jeg havde i alle fag, og det er derfor jeg synes hun fortjener denne pris. Hun fortjener at vide, præcis hvor meget vi i klassen og på skolen værdsætter hendes timer, gode humør og venlige sjæl.
Noget, der virkelig gjorde indtryk på mig og mine klassekammerater, var at hun her i corona-tiden, som er hård for os alle, skrev til os, og ikke bare ville vide hvordan det gik med undervisningen. Ulrika ville vide hvordan VI havde det. Det var så sødt af hende, og man fik virkelig fornemmelsen af, at der var et venskab frem for et lærer/elev forhold.
I timerne er hun god til at balancere det seriøse med det sjove, og på den måde er hendes timer motiverende og lærerige.
Vi var så heldige at have hende med på studierejse, og vi kunne mærke hendes positive udstråling endnu tættere på. Hun gjorde det til en sjov og fantastisk oplevelse, og sørgede for at det, vi havde lært i den spanske sprogskole, blev taget med hjem til klasselokalet på TG. Det var et eksempel på hvordan hun tit spørger os, hvordan vi lærer bedst, og hvilke metoder vi kunne tænke os at bruge.
Alice skal have prisen, da hun altid fik undervisning til at være sjovt samt vi lærte også af hende. Alice er den type lære der vil kunne få et tidligt mandags modul til at føle som en fest.
Jeg havde aldrig lært om musik teori og tror ikke jeg ville have lært det så godt som jeg har lært af Alice. På grund af Alice endte jeg med et gennemsnit i musik på 7-10 og en endnu bedre fornøjelse af musik.
Alice skal have denne pris fordi hun er DK´s bedste lærer, hun får alle med i timen selv om de har det svært, hun får altid alle med, og inkludere alle.
hun får alle med i timen selv om de har det svært, hun får altid alle med, og inkludere alle.
Eva skal have undervisningsprisen, da hun er enormt inddragende og energisk lærer. Undervisningen er altid godt varieret, og ved hjælp af små sproglige øvelser og lege og spændende opgaver, formår Eva at gøre undervisningen spændende for både elever som muligvis har svært ved undervisningen, men og for elever som stræber efter at lære mere og gerne vil udfordres.
Udover det høje faglige niveau, Eva lægger for dagen, er Eva også god til at holde sig i øjenhøjde med klassen, samtidig med, at der ikke er tvivl om, hvem der er læreren i klasselokalet, og at der er et program, der skal opholdes. Eva formår også at holde undervisningen jordnær og forståelig, så alle kan følge med i undervisningen, og hvis dette ikke er tilfældet, er Eva altid god til at følge op og sikre, at der ikke hænger ubesvarede spørgsmål i luften.
Alt i alt, er Eva en top engageret lærer, med masser af viden og energi, som smitter af på alle i klassen.
I stedet for kun at give læsestof og lange skrive opgaver, prioriterer Eva højt, at alle skal være aktive og ikke bare sidde ned hele timen. Dette gøres i omfang af øvelser, hvor vi går rundt i klassen, får brugt det engelske sprog og får snakket på kryds og tværs. På den måde bliver der skabt en god atmosfære og stemning i klassen. Eva er heller ikke bleg for at tage nye spil med timerne, som hun enten selv har opfundet og udviklet, eller fundet andre steder. Det giver et dejligt frisk pust til undervisningen.
Især i denne svære tid med virtuel undervisning har Eva gjort en ihærdig indsats for, at undervisningen stadig lever op til samme standard, som man normalt er mødt med. Dette kommer til kende i form af gruppe arbejde, hvor Eva selv kommer ind i grupperne og tjekker op på, at der bliver arbejdet på engelsk, men også om vi trives udover skolen. Den virtuelle undervisning har også indblandet enkelt samtaler mellem elev og lærer, hvor alle har fået snakket fagligt og litterært.
Selvom det kan være utroligt svært at holde gang i en gruppe gymnasium elever og lære dem tysk formør Kristian altid at gøre hver lektion spændende. I hver lektion lærer man meget både grammatik mæssigt og mundtligt. Der går ikke en lektion uden at man har lært noget. Selv i disse corona tider formør han at gøre den virtuelle varieret og lærerig. Jeg har selv haft tysk siden 5. klasse, men har aldrig lært så meget i løbet af dette ene år jeg har haft Kristian, som jeg har nu.
De tit jeg tænker i de andre undervisningstimer, at det kunne være fedt, hvis de gjorde det ligesom Kristian.
I undervisning læser vi f.eks. en tekst, hvor vi efter deles ind i grupper og skal snakke om den. En af personerne i gruppen har først snakket med Kristian om hvordan de kan hjælpe de andre på vej til at sige noget på tysk, mens de andre har kunne snakke om teksten imens.
Vi har også lavet grammatik stafetter, hvor det grammatik vi havde gennemgået blev sat i brug gennem leg., hvilket virklig fik stoffet til at blive hængende.
Også når vi får opgaver tilbage er der altid kommentarer og rettelser, der viser, hvor fejlen er men ikke specifikt, hvad den er. Her skal man så selv rette fejlen og dette giver en meget bedre forståelse for, hvad man har gjort forkert og hvad der skal gøres for at det bliver rigtigt.
Kristine skal have denne pris, da hun altid sætter sine elever i første række. Hun tager fat om problemer eller i sine elever, hvis der er noget galt. Kristine er altid godt velforberedt til timerne og formår at undervise på et højt niveau, men samtid gør hun sådan, at alle kan være med. Hvert modul er aldrig det samme, da vi altid laver noget forskelligt, men stadig holder os inde for det samme emne. Modulerne er aldrig kedelige, da der altid kommer noget sjovt eller uventet med i undervisningen. Kristine kan godt lide at grine og pjatte med sine elever og er altid i godt humør, når hun starter et modul.
Alle de danskmoduler vi har haft sammen
Kristine er en helt fantastisk lærer, som altid er meget engageret i hendes klasser. Hun gør altid undervisningen sjov og spændende, og hvis der er nogle der har problemer eller konflikter, står hun altid klar til at hjælpe med at løse dem. Udover dette, har hun ALTID et smil på læben og hun er
med til at klassens humør og væremåde altid er positivt.
Hun varierer altid hendes undervisning meget og hun laver tit gruppearbejde der gør at vi i klassen, kommer tættere på hinanden. I klassen havde vi, i starten, mange små problemer og var meget opdelt i grupper, men hun indførte nogle ‘klassens timer’, hvor vi fik mulighed for at snakke om tingene på en konstruktiv måde, så vi kunne få det løst og hun kom selv med mange gode forslag til, hvad vi kunne gøre fremover- og det har fået vores klasse til at gå fra en meget opdelt klasse, til en klasse, hvor alle kan snakke med alle og hvor vi har det super godt med hinanden. Jeg er super glad for at have Kristine som lærer, da hun også har hjulpet mig med nogle ting, som jeg har haft det lidt svært med og det er jeg rigtig glad for:) Hun står altid klar med en hjælpende hånd, hvis man har brug for det.
Kristine skal have undervisningsprisen, da hun altid er der for os. Om det er skole eller i det private, der er problemer, så er Kristine der og ønsker os alle bedste. Kristine er ikke kun underviser, men er der også til at guide os. Hun giver 100% af sig selv og det kan mærkes.
Det er svært at vide hvor man skal starte. Kristine er ikke mindst fantastisk, men synge og danse kan hun også. Når undervisningen begynder at kede os, vil der hurtigt blive sprunget ud i lidt sang.
Når man går i skole, er det et delt ansvar mellem en lærer og en elev at få en forståelse for det arbejde, man skal igennem. Læreren står dermed for 50% af ansvaret for undervisningsudbyttet. Det er meget, specielt hvis underviseren ikke formår at komme igennem til eleven.
Lige netop dette er ikke tilfældet for Kristine. Med sin store interesse og uendelige engagement over for sine elever, lykkes det hende igennem sine inspirerende oplæg, som er nede på jorden og dybt forståelige, at nå ud til sine elever.
Kristine fylder sine læreroplæg med energi, og vi er ikke et øjeblik i tvivl om, at hun brænder for de emner, hun præsenterer. Hun er ikke blot faglig dygtige; hun er fagligt tilstede. Hun er i øjenhøjde med sine elever, og det giver virkelig pote. Derfor sætter vi, elever, virkelig pris på at have Kristine som vores dansklærer.
Elever lægger hver uge mange timer i deres afleveringer. Blod, sved og tårer udgydes, når elever skriver specielt danske artikler. Det er meget oplivende, når en lærer, som vel at mærke har mange andre afleveringer at rette, giver sig tid til at give ordentlig feedback.
Kristine lægger i hver af sine tilbagemeldinger en del af sin sjæl. Det er næsten som at have hende siddende ved siden af sig, når hun skriver den feedback, som gerne er formuleret i brevform.
På trods af den professionelle distance, en lærer har, formår Kristine igennem sin undervisning at være som en forstående og nærværende ven for sine elever.
Læreroplæg kan sagtens blive kedelige, men for Kristine er det ikke sagen. Hun gør eleverne i godt humør med sit store energidepot, da emnerne er dybt seriøse, men alligevel gøres let og forståeligt, når hun underviser. Det er spændende og aldrig dødsygt, når der fortælles om islandske sagaer, modernismen og Georg Brandes. Kristine fortjener klart den anerkendelse.
Kristine er den gymnasielærer som alle ønsker – uden tvivl! Det ses blandet andet på klassens høje niveau i dansk, og helt klart også på vores udvikling socialt.
Da vi startede i 1.g var vi en ekstremt splittet klasse og meget opdelt. Kristine har virkelig kæmpet meget for os, og for at vi skulle blive en klasse som fungerede godt socialt. Derudover har Kristine hævet niveauet i vores dansk undervisning, og man glæder sig altid til et modul med Kristine! <3 Hun sørger altid for at gøre undervisningen inkluderende og spændende. Det sker blandet andet igennem sjove personlige historier som kan spores ind på undervisningen, eller hendes geniale oplæg som er super sjove og samtidigt også virkelig spændende! Kristine er også en lærer som man kan snakke med om private sager, og man kan virkelig få et godt grin med på vejen, hvis man støder ind i hende på gangen. Hun er ekstremt forstående, men er også god til at presse en til ens yderste, så man præsterer det bedste - hun er samtidigt også god til at give feedback og konstruktiv kritik. Kristine er simpelthen den eneste rigtige vinder af undervisningsprisen!
Kristine formår altid at levere en god undervisning. Hun er god til at få smilet frem på klassens læber, men samtidig at holde os alle interesserede i undervisningen. Kristine har altid en dejlig udstråling og et dejligt humør. Hun er virkelig dygtig til sit arbejde og nogen gange når hverdagen eller undervisningen bliver udfordrende, så giver hun aldrig op.
Kristine elsker at forsøge sig til lidt sjov i undervisningen (udover den hun allerede kommer med), det kan ske ved de såkaldte memes. Dem er hun glad for. Engang i undervisningen havde hun sat et billede ind af en klog, hvid kat som var iført briller og rød butterfly og katten stod i et laboratorium og på billedet var der skrevet: “You think you’re so clever, don’t you?”. Efter at have set Kristines “super sjove” meme, bilder hun os ind at hun har klædt sig ud som katten i dag. Det hele stemte overens for Kristine var iført en hvid sweater og rød trøje på halsen. Det hele var selvfølgelig for sjov og Kristines tøj var ikke planlagt. Disse små sjove stunder er motiverende og er med til at gøre dagen god.
Fordi hun altid kommer til timerne med godt humør, massere af engagement, sjove idéer til undervisningen og hun sørger for at skabe en seriøs men også hyggelig stemning.
Mens vi har virtuel undervisning sørger hun for, at lave meget gruppearbejde, og større debatter/diskussioner på klassen, samtidig laver hun undervisning, der gør det muligt for os elever at komme lidt væk fra computeren og skrivebordet, f.eks. har vi mulighed for at gå udenfor mens vi laver gruppe arbejde, da det hele kan gøres på mobilen.
Når vi har mere normal undervisning på skolen, sørger hun for at der kommer gode afbræk, og når vi starter et emne, eller skal lære nye begreber, tager hun os med ud at gå, mens vi går, holder hun nogle små oplæg, hvorefter vi kan gå i par/små grupper og snakke om, hvad det er vi lige har hørt.
Selvom faget måske ikke er det man tænker er det fedeste fag, gør Lea det altid sjovt at komme til modulerne. Hun er altid smilende og klar til at hjælpe, og finder tit på andre alternativer, for at gøre undervisningen meget sjovere og mere spændende. Hun er bare en helt fantastisk lærer, der har forståelse for sine elever, og formår at gøre et lidt tungt fag, knap så tungt.
Vi skulle afslutte et forløb, og derfor måtte vi selv finde på en måde at fremstille forløbet, med et slags “skuespil”. Det var både sjovt, og man fandt ud af hvor meget man egentlig havde lært – for der var frit slag på, hvordan vi ville fremstille det. Desuden er Lea ikke bleg for at snakke om andet end undervisningen, hvilket gør at hvis man trænger til en lille break, så får du det, og er hurtigt klar i hovedet igen.
Jeg har efter 3 år på gymnasiet valgt at indstille min dansklærer Marianne til undervisningsprisen. Marianne har gentagende gange og på flere forskellige begivenheder (både inden-og udenfor skolen) overrasket mig positivt, aldrig skuffet, samt genoplivet min personlige interesse for danskfaget. Hun er altid glad og smilende nå hun træder ind i det nogle gange trætte og ikke særligt veloplagte klasselokale. Mariannes glade og positive væsen kan ikke andet and at smitte af på os studerende, selv i 4. modul på en fredag kan hun vække os fra de døde, og skabe en interessant varieret undervisning der kan få selv den mest kedelige gennemgang af en vilkårlig dramaturgi til at blive spændende. Marianne giver sig selv 100%, og trækker desuden på sine mange faglige evner hun i årenes løb har udviklet, ikke kun i danskfaget, men også i hendes andre og mere kreative fag, hvilket hun benytter til at skabe den varierede undervisning vi alle elsker, og vil savne når vi nu bliver studenter til sommer.
Som nævnt tidligere giver Marianne sig 100% i sin udformning af undervisningen. Ikke nok med hun hun lytter til os unge mennesker, og tager os seriøst som individer, så formår hun gang på gang at skabe undervisning der er i øjenhøjde med os. Hun går ekstra længder til at finde eksempler der er relevante og relaterbare for os unge mennesker. Hun laver desuden også altid kreative opgaver i slutningen af vores forløb, og skaber dermed også praktiske formål vi kan sammenkoble den nogle gange tørre teori på. Disse kreative relaterbare opgaver omfatter f.eks. Lave memes, nyhedsudsendelser, bryllupstaler (Hvor hun havde endda været tidligt oppe for at bage kage der skulle bruges til at holde et minibryllup med de forskellige roller uddelt mellem os), plancher med kolleger, fotoromaner og muligheden for at tegne surrealistisk bare for at nævne nogle få eksempler. Skulle listen uddybes ville den være alt for lang til at være med her. Håber min indstilling vil blive modtaget positivt.
Ninette er den rareste person man kan møde i denne verden; smiler altid, griner altid og er altid positiv- selv på en fredag i 4. modul. Ninette er en af de lærere som man kun møder få af igennem sit studieliv, og derfor synes jeg at hun skal nomineres!
Igennem de år som Ninette har været vores lærer har vi lært utrolig meget; mens vi samtidig har haft masser af grin med Ninette- hun er super god til at engagere sig med eleverne, så man føler det er en ven man har i sin lærer.
Ninette er altid parat med et struktureret plan for modulerne, så vi som elever kan visualisere hvad der forventes af os. Det er altid planer, som indeholder en masse aspekter af opgaver. Der er både grammatik, bevægelsesopgaver, gruppearbejde og stationsarbejde. Det er en god blanding af mange ting, som gør at vi aldrig sidder fanget i kedelige timer.
Som aktive lege, laver vi f.eks. ‘fluesmækker’-leg, som går ud på at en masse begreber står på tavlen i spansk, så siges det danske ord og det gælder om at være den første der smækker det rigtige ord.
Ninette plejer også tit at lave stattionsarbejde efter en større tekst, hvor man struktureret får gennemgået nøgleord og handling, gennem sjove øvelser. Det kan f.eks. være at finde antonymer, lave sætninger med begreberne eller billedbeskrivelse.
Ninette er den sødeste og nemmeste person at komme ind på. Hun er altid klar på at tage en snak med dig, hvis du har noget på hjertet. Hun er det mest positive menneske jeg har mødt, og den med det bedste hjerte, som jeg er rimelig sikker på kan rumme alle hun møder på sin vej. Hun er enormt god til at variere undervisningen og formår altid at gøre det spændende. Nogle gange hvis man går lidt død i faget kan hun alligevel få det til at være en hyggelig time som man bestemt ikke synes er kedelig alligevel. Man er som elev aldrig nervøs for at spørge om et spørgsmål eller at sige noget forkert, da hun altid er klar til at hjælpe og gør det på en rigtig positiv måde. Når vi nogle gange går mod spansk i 4. Modul, siger vi tit sætningen: “Godt vi har Ninette, hun redder virkelig vores trætte humør”. Jeg kunne ikke ønske mig en bedre lærer.
Det er svært at komme med konkrete eksempler da der er så utrolig mange gode.
Men nogle gange ser vi spanske musikvideoer, hvis vi har arbejdet med sangteksten. Der er hun ikke bleg for at give en lille dans til og det er det bedste syn man kan forestille sig. Det er enormt hyggeligt og det kan ikke andet end at give en stort smil på læben.
En gang da vi havde prøve, synes jeg det var lidt svært og sukkede derfor en par gang under prøven. Efter prøven kom hun hen til mig og spurgte om jeg var okay og at hun ikke kunne lide at jeg sukkede så meget. Det giver en rigtig god følelse af at hun bekymre sig om os, selvom vi “bare” er hendes elever.
Men som sagt er der næsten kun gode ting og timer, når det gælder Ninette og at skulle nævne alle eksempler, ville være umuligt.
Peter fortjener denne pris, fordi han altid står til rådighed, når hans elever har brug for hjælp. Derudover er han virkelig god til at undervise på et plan, så alle kan følge med. Desuden er der plads til alle niveauer i hans undervisning, der gør, at der ikke findes dårlige eller dumme svar. Samtidigt med det forsøger Peter virkeligt at være ung med de unge, og han gør alt, hvad han kan for at følge med på nyeste slangs og diverse reality-programmer.
Han er enormt pædagogisk og kreativt-tænkende, hvis vi fx skal lære om svære teorier. Desuden står han til hjælp i alle 24 timer i døgnet, hvis nu samf-afleveringen presser lidt på en sen aften. Derudover er han altid villig til at rykke lidt på afleveringsfristen, hvis nu den skulle være lidt for presset.
Fordi Sidsel er den sejeste lærer jeg kender! Hun har altid tid og overskud til at hjælpe en, og derudover er hun god til elev-lærer-kontakten og søger altid for at se alle elever. Derudover er Sidsel et teknologisk geni, og der er ikke det problem hun ikke kan hjælpe med. Men også nå det ikke er skolerelateret er Sidsel med, og hun snakker gerne med når man skal have styr på sidste fests begivenheder 😉 Hun er altid i godt humør og står altid klar til at hjælpe!
Hvis ens computer har problemer med f.eks. Wordmat eller Geogebra har Sidsel altid en fiks løsning, ellers skriver hun gerne indtil diverse firmaer hvis vi oplever problemer
Hun søger altid for at variere hendes undervisning, og laver nye gruppe hver gang der er gruppe arbejde.
Hun bruger gerne tid på at forklare tingene to gange hvis det er det man har brug for.
Under virtuel undervisning har Sidsel holdt humøret højt og sørget for god stemning i hendes timer
Derudover er hun altid klar til at lære fra sig, og hjælper gerne til at man forstår tingene helt, også selvom det kan kræve flere forskellige forklaringer
Sidsel fortjener denne pris, fordi hun er den bedste lærere. Man kan tydeligt mærke at hun interessere sig i os unge og er ikke bleg for at snakke med om hvad der skete til festen og komme med en kæk kommentar . Derudover formår hun at løfte os elever på en måde hvor alle kan følge med. Hun er også en lærere man kan tage en personlig snak med og hvor hun bare er der 100% for at hjælpe en. Hun fortjener udentvivl prisen.
Hun gør undervisningen sjov, ved at man ikke bare skal sidde og få tavleundervisning, men at man forstår ideen med hvad man bliver undervist i, ved at arbejde med det på en mere “naturlig” måde.
Derudover er hun bare en rolig lærer som forstår os unge og kan snakke med. Hun forstår hvis det er 4. Modul og man er træt, så tilpasser hun undervisningen og gør det sjovt at have 4.modul ved at rykke undervisningen udenfor eller lave skattejagt hvor man skal løse en opgave for at komme videre
Sidsel er ikke blot en god lærer i undervisningen, hvor hun benytter alverdens forskellige undervisningsmetoder til at gennemlærer det ellers svære matematik stof. Hun er i den grad også en kæmpe gevinst for skolen i andre sammenhæng. Hun er gymnasiets helt store it-ekspert, når det kommer til brugen af smartboards og ikke mindst OneNote. Også i Corona nedlukningen går Sidsel også forrest, som et fremragende eksempel med virtuel skype undervisning, lektiecafe og lektiehjælp. Oven i alt dette er Sidsel også mor til 4 og klarer vidst også denne opgave til UG. Sidsel skal have denne pris, fordi der ikke findes en som hende. Hun er og forbliver en 1’er! Og Midtfyns Gymnasium skal være glade for, at have en lærer, som Sidsel!
Sidsels undervisning bygger altid på forståelse frem for udenadslærer. Hun benytter sig både af tavleundervisning med konkrete eksempler, samt opgaveregning med mulighed for opklarende spørgsmål til det pågældende emne. Gennem 3 års undervisning med Sidsel, har vi lavet alt fra afleveringer i hånden til at prøve at være spilprogramører en hel dag (dette selvfølgelig med chips og sodavand, det skal jo føles så naturligt, som muligt). Sidst, men ikke mindst, er Sidsel altid forberedt på det næste. Allerede inden Corona karantænen skulle vi afprøve virtuel skype undervisning i klassen, samt give os et indblik i, hvilket tid vi kunne gå i møde. Sidsel er god, nuanceret, fremadrettet og til sidst en god ven.
Sidsel skal vinde denne pris, da hun er den bedste matematiklære! Hun formår altid at formidle alt stof så det er til at forstå og have med at gøre. Derudover er hendes timer aldrig kedelige, hun har altid været god til at inddrage nye aktiviter og dermed måder hvorpå vi elever får den mest optimale læring. Selv på de mest tarvelige dage med fire moduler, mestre Sidsel at være på niveau med os elever og indrette undervisningens faglighed på en interesant samt overskuelig måde, med altid indlagte 5-minutters pauser. Derudover er hun ikke bare vores lære, men også en ven som altid er klar på en snak om diverse fester samt sociale sammenkomster og det “indre” liv som vi har i klassen. Udover både at være vores lære, ven, have 4 uger og mand, mestre Sidsel at være vores alle sammens reserve IT-teknikker, hvis teknikken driller.
Sidsel, jeg håber, at du vinder, da du er den sejeste matematiklære og fortjener denne pris, som en tak for tre lærerige og sjove år som du altid vil huskes for.
i 4. modul, hvor vi alle er trætte og ude af stand til at koncentrere os, tilrettelægger Sidsel timen således, at vi for eksempel arbejder i grupper og skriver på tavler, hvilket giver en ny energi og et sidste skud faglig koncentration inden vi har fri. Endvidere er 5-minutters pauserne, efter 45 minutters hårdt arbejde, altid tiltrængte, hvilket Sidsel altid er opmærksom på i sine timer!
Signe er en ekstremt god lærer som hver dag møder op med et smil på læben, som kun kan få dig til at smile med. Hun er altid frisk og klar til at joke- så undgår man at timerne aldrig bliver alt for tunge, så formår hun at skabe de dejligste timer. Hun formår at skabe et undervisningsmiljø som man føler sig godt tilpas i, så det bliver timer med aktive diskussioner og gode spørgsmål af alle arter; det er ikke ofte dette sker og derfor skal Signe selvfølgelig indstilles.
I timerne er der altid styr på tiden, gennem en liste af fokuspunkter for timens forløb. Det giver overblik over hvilke mål hun forventer man når. Det er rart som elev også at visualisere hvad der forventes.
Der går ikke mange timer uden en kreativ opgave af en slags; dette kan være alt fra en Instagram om Buddhismen til Svar-Bazar med diverse termer som vi skal have genopfrisket. Det er en frisk og dejlig tilgang til timerne, når man møder op til en dag med 4 moduler.
Signe er en all-around god lærer, som formår at engagere os elever med en struktureret undervisning som stadig byder på nuanceret materiale. Man lærer altid noget med Signe, fordi hun er så optimistisk indenfor sit fag.
Signe formår at gøre modulerne meget hyggelige og lærerige. Morgenmodulerne kan ofte føles lange og man kan ofte være meget trætte, men Signe gør dem meget bedre. Signe har en helt fantastisk personlighed; hun er kreativ, sjov og enormt sød.
Vi laver ofte opgaver i timerne, som er helt unikke og anderledes. Det kunne fx være Facebook-opslag og lign. til diverse profeter osv. Timerne er bare meget sjovere med Signe.
Signe skal have undervisningsprisen, fordi hun er den sødeste lærer. Hun formår altid at gøre modulerne spændende, og anderledes med kreative opgaver, også selvom det er morgenmodulerne. Hun er altid i godt humør, og prøver at få det bedste frem i os alle. Signe har en fantastisk personlighed; rolig, sød og glad.
Vi lavede engang ‘Scenen er din’ og Facebook-opslag med diverse profeter fra profeter.
Jeg har aldrig kunne lide Religion og ikke haft nogle interesse for faget. Signe formåde at gøre faget interessant med hedes måde at undervise på. Nu hvor corona har været på spil har hun adapteret internettet på en måde vi alle kan følge med på. Selvom det kan være svært at følge med i timerne online har hun gjort det overskueligt og nemt. Nogle af de bedste timer jeg har haft på gym er i hendes timer.
hun gennemgår emnerne på en overskuelig men stadig grundigt. Med hendes finde balance af opgaver og fremlæggelser holder hun faget spændende. Hun er også god til at tage individet overvejelse. Det bedste ved det hele er hendes positive attitude og det spil hun smitter klassen med.
Signe er en velformulerede skøn lærer. Hun bringer altid et smil med til hver time, uanset vejr og dag. Signe har været så uheldig at få en blodprop for noget tid siden. Trods hendes uheld, kæmpede hun hver dag, for at hun elevers navne og sørge for at ingen blev glemt. Signe er udentvivl den bedste lærer, jeg har haft i løbet af mine mange skoleår. Hun kan let gøre en ellers kedelig religiontime fyldt med fagord til en spændende og sjov time, med kreative ideer, så vi elever der måske har svært ved indlærering, har rig mulighed for at få indlært den viden, som vi får givet. Enhver religiontime er en sand fest med Signe. Jeg kan i hvert fald på vegne af hele min klasse, at Signe er en af vores yndlings lærer, som vi kommer til at savne efter 3g. Hvem havde troet, at man kunne savne religiontimer så meget.
Hun er god til at lytte til hver elev, især når man ikke forstår noget, er i tvivl eller har spørgsmål. Hun er god til at gøre timerne sjove, så man har lidt mere mod på at læse og lave de opgaver vi får stillet. Hun bringer som sagt altid et smil med til timerne. Hun er altid forstående overfor elever der kan have en dårlig dag. Hun er generelt en fantastisk lærer, som er god til at dele ud af sin viden.
Hun er en exceptionel lærer, altid positiv og hård arbejdende. Hun er en af de lærer man altid glæder sig til at have da hun altid er engageret og aldrig kedelig at have med at gøre. Hendes undervisning noget man glæder sig enormt meget til.
Varieret undervisning der giver os elever lov til at kunne sige vores meninger både i timen og omkring undervisningen så vi alle får det bedste ud af det.
Hun kommer altid med noget nyt og spændende hvilket kan gøre undervisningen ekstrem interessant og sjov at have.
Opgaverne er aldrig for meget eller for lidt, de er altid lige på og hårdt at have med at gøre og med hendes positive tankegang kommer man aldrig forkert ind på det man skal lave
Hun er altid klar til at hjælpe hvis man sidder i et problem og hendes forklaringer er så nemme og overskuelige til at forstå
Hendes timer og forberedelsen er altid i top, man kan altid forstå det hun siger og med hjælp fra hendes side så sidder man aldrig fast i noget.
Stinna er altid glad og engageret til undervisning. Hun har altid varierende arbejdsformer, der får alle elever med, selvom man ikke normalt er glad for det mundtlige. Selv når vi skal læse Shakespeare, får hun alle med på en spiselig måde, så alle forstår det. Hun giver også altid eleverne mulighed for at evaluere på undervisningen – der er dog sjældent noget, der skal ændres!
Stinnas undervisning er generelt inspirerende og varierende. Et eksempel kan være, at vi lavede podcasts i små grupper, hvor vi skulle snakke om Canada, som var vores aktuelle emne. Derudover har vi lavet forskellige små stafetløb, hvor vi blandt andet skulle skrive digte eller svare på spørgsmål om det forgangne forløb.
Stinna skal have undervisningsprisen, fordi hun er verdens bedste lærer. Der er ingen som Stinna! Hun kommer altid med det bedste humør, og så er hun altid fuldt forberedt til timerne.
Hun har generelt en utrolig stor forståelse for sine elever, om det er en afleveringsfrist eller et fjerde modul. Så har hun en forståelse for hver enkelt elev, og hun er virkelig god til at hjælpe en. Om det er fordi man har svært ved det, vil blive bedre, ikke lige når tingene eller så videre. Så har hun en enorm forståelse for os elver, og det betyder utrolig meget. Jeg glæder mig altid til at have engelsk med Stinna!
Stinna’s undervisning er utrolig spændende og sjov, man lære SÅ meget af hendes undervisning. Timen starter som oftest med et læreroplæg, og det gør at man har en meget bedre forståelse for emnet. Stinna’s undervisning er altid varieret, som virkelig er dejligt, så man ikke laver det samme og det samme. Vi havde f.eks. om Shakespeare, og så sluttede vi en af timerne af med at lave en stafet, hvor man skulle skrive et digt i hold, der skulle man virkelig tænke sig om, for at få det til at rime og passe med emnet. Så der fik vi opsummeret det hele, hvilket var virkelig fedt at gøre det på sådan en anderledes måde.
Hun er en utrolig unik lærer, der altid er i godt humør og er velforberedt til modulerne. Hendes undervisning bliver aldrig langtrukkent og hun formår at holde en hel klasse på 27 elever underholdt gang på gang. Undervisning udruster os både mundtligt og skriftlig på et højt niveau, og hun er altid god til at give feedback, så man giver sin bedste indsats
Hun er bare vildt god.
Hvorfor er Messi den foldboldspiller som har vundet flest Ballon d’ors? Ja, fordi han er den bedste inden for sit fag. Præcis ligesom Stinna.
Hun har hævet alle elever i vores klasse, engelsk fagligt. Alle hendes timer er forskellige, sjove og lærerige. Hun er altid oprigtigt i godt humør, og er god til at overføre humøret til sine elever. Uden hende havde jeg aldrig kunne have overlevet engelsk på A-niveau, men nu er engelsk mit yndlings fag.
Hun er en fantastisk lærer, der altid er frisk og og klar på at gøre undervisningen spændende. Hun formår at undervise på en måde der gør man har lyst til at komme til timerne, og ikke mindst høre efter. Hun gør det engelsk materiale hun giver indbydende, og er super god til at hjælpe når man har brug for hjælp. Selvfølgelig er hun god til at undervise, men hun er så god til at få klassen løftet op, og hun giver et friskt pust når hun træder ind ad døren til 4. modul. Alt dette formår hun at gøre selvom hun måske selv er lidt presset
Hver gang der er 4. modul. Hun spreder glæde, og giver os lyst til at have det sidste modul 🙂
Stinna skal have undervisningsningsprisen fordi hun formår at gøre en skoledag fra ensformig til en skoledag fyldt med god energi og gå-på-mod. Stinna motiverer sine elever både i undervisningen, med kreativ undervisning, som aldrig bliver kedelig og med den suverænt bedste feedback på afleveringer. Normalt er afleveringer en sur pligt, men det bliver det aldrig med Stinna. Stinna er en kreativ, sjov og kærlig lærer, der vil sine elever det bedste og interesserer sig for sin klasse. Hun gør MfG til et bedre sted. Det er ikke tilfældigt, at hele 2.a på Midtfyns Gymnasium er vilde med Stinna.
Stinnas generelle indstilling til undervisningen og afleveringer gør, at man har lyst til at følge med og ikke bliver fristet til at kigge på Facebook eller shoppe tøj online i timerne. Med kreative indspark som ordspil på hendes powerpoint, der får klassen til at smile, lege hun selv har fundet på og hendes pædagogiske rundkreds, hvor vi snakker om opgaven gør Engelsktimerne rare for alle. Også dem der normalt ikke er så vilde med at snakke højt i timerne. Hun får alle med.
Hun skal have undervisningsprisen, da hun altid er dybt dedikeret til at finde nye læringsmetoder hvor vi elever forstår det bedst. Derudover giver hun den bedste respons til vores arbejde, så vi ved hvad vi skal gøre bedre og hvad der er godt i forvejen. Hun er altid glad og man kan bare mærke det er noget hun er glad for at lave.
Når hun kommer ind i klassen i 4 modul på en fredag, stadig er glad og opløfter hele klassen til stadig at lave noget, fordi hendes attitude omkring engelsk er så god. Hertil når hun kommer med nye spændende måder at lære på, fx lige nu skriver vi vores egen crime fiction. Hvilket er anderledes og man får en bedre forståelse for hvad crime fiction indebære.
Stinna er en ufattelig god lære. Hendes undervisning er aldrig kedelig, den er derimod nytænkende, kreativ og spændende. Den er organiseret, hun har styr på hvad hun vil og laver. Selv i denne coronatid, med virtuel undervisning gør hun det exceptionelt godt. Desuden er hun inspirerende & sjov hvilket også gør undervisningen god.
Som sagt gør hun det rigtig godt i denne coronatid, laver videoer, afleveringer og anderledes arbejde hvor vi fx skal skrive en stil fælles i grupper om en virus. Her kan vi få lov til at arbejde sammen og kreativt, hvilket er et godt billede på Stinnas undervisning.
Hun skaber altid en positiv stemning i klassen, med sine sjove historier og ideer. Samtidig med kan hun også være seriøs. Hun er altid forstående overfor de ting man har svært ved, derudover altid forståelse for ens personlige problemer. Hun er helt klart min yndlings lærer!
Hun formår altid at gøre timerne sjovere og nemmere at komme igennem, samtidig med at man lærer en hel masse. Hun bringer altid en positiv stemning til klassen, selv når hun er træt eller syg.
Hun er en fantastisk lærer som forstår at løfte det faglige niveau i klassen på en rigtig god måde. Hun kommer altid ind i klassen med den fedeste indstilling og er super glad! Hvis der er nogen som fortjener den så er det hende 🙂
Hun er altid glad når hun ankommer til timerne og skaber en mega god stemning i undervisningen generelt.
Fordi hun er den lærer der gør at når man ser “Engelsk” på skemaet, så kan dagen umuligt blive dårlig. Hun gør ikke bare skolen men også ens person gladere. Man bliver altid glad når man lige har haft Stinna. Hun er den bedste lærer jeg nogensinde har haft og hun har taget Engelsk til et højere niveau. Tak Stinna! Du fortjener sku den pris!
Dette kan blive en meget lang liste. Det er alt fra variation i undervisningen til det bedste humør i verden. Det er hendes måde at undervise på. Hendes oplæg, hendes respons på afleveringer. Der er ikke en finger at sætte på hende og hun fortjener den pris mere end nogen anden!!
Stinna bør have undervisningsprisen da hun altid er 110% engageret i undervisningen! Hun gør alt hvad kan for at gøre undervisningen let spiselig selv om emnerne er tunge og kedelige! Derudover sørger hun for altid at holde motivation blandt os trætte elever højt og hun når altid i mål!
Stinna gør alt for at gøre tunge og svære emner så som grammatik spændende og let spiseligt ved at finde på en masse forskellige slags spændende opgaver der gør det svært ikke at følge med. Hun finder gerne en video på nettet hun selv Sys er sjov som supplement til hendes tavleundervisning. Derudover skriver hun os små søde hilsner i form af noter vedlagt en hjemmeopgave eller en video hjemmefra som motivation.
Fordi han er skolens bedste lærer, han er så betænksom og en enormt dygtig underviser, i vores klasse er der stor enighed om han er den bedste lærer man kan ønske sig, både i skolen og på fjernundervisning
I Allans timer er alle med, Allan sørger altid for at han underviser så alle kan forstå hvad der bliver sagt, han har en unik tilgang til folk, og han er så jordnær, ville ønske alle var som allan når de arbejder med mennesker
Allan er en dygtig og passioneret lærer der går op i sine elevers velbefindende. Hans undervisningsmetoder er rigtig gode og han lytter til eleverne. Han sørger for at alle er med i timerne og ved hvad for nogle ting der er for kedelige, og hvordan man kan få undervisningen til at blive spændende. Allan kan holde styr på en ellers larmende klasse, men uden at være sur og skrap. Han er en god dommer i sociale situationer, men også i frikvarterets basketkamp. Han ved, at han kan gøre en stor forskel for eleverne, og han tager hensyn til hver enkelte elevs behov, hvilket især viser sig her under Covid-lockdown, hvor han har stillet sig til rådighed. Allan er en rigtig god klasselærer og dansklærer, og han fortjener helt sikkert undervisningsprisen.
SAG en sangskole og der er ofte timer hvor nogle af eleverne er væk, til fx. forprøver og koncerter, og det kan være en udfordring for lærene at planlægge undervisning. Allan har selv været elev på SAG, og ved derfor hvad for nogle metoder der virker bedst når der skal catches op på fraværet.
7.U er en konkurrenceglad klasse og Allan forbereder tit lege/øvelser som fx. “gæt et ord”, “quiz og byt” og andre, som opildner glæden ved at lære i klassen.
Under Corona-lockdown har Allan virkelig stillet sig til rådighed, og sagt at hans elever bare kan ringe til ham hvis eleven føler sig presset, og han har sørget for at lærerne har forskellige dage de kan ligge deadlines på.
Og nok vigtigst af alt, han elsker at undervise. Man kan se på ham, at han elsker litteratur og synes det er fantastisk at lære fra sig. Når en lærer synes det, smitter det virkelig af på eleverne. Undervisningen bliver automatisk mere spændende, og det er noget helt enestående Allan kan.
Christian Lund er uden tvivl den lærer, der har tacklet situationen på bedst mulig vis. Trods den ellers triste situation er der god stemning i det virtuelle klasserum, og det mærkes, at læreren hele tiden arbejder på at forbedre undervisningen for eleverne ved at optimere den digitale undervisning.
Alt i alt en dygtig, dedikeret lærer, som jeg personligt sætter stor pris på i denne tid!
Trods de eksisterende udfordringer i forbindelse med det digitaliserede undervisningsforum formår han at bibeholde et højt, fagligt niveau og giver eleverne rig mulighed for at stille spørgsmål, kommentere på undervisningsmaterialet og for at få feedback på besvarelser via videochat. Der lyttes ligeledes til eleverne, således at undervisningen kan forbedres yderligere, og der arbejdes på alternative til skærmundervisning, så vi alle ikke kommer ud på den anden side af krisen med skærmøjne, sofakrop og hold i nakken. Det er tydeligt, at læreren hele tiden sørger for at tilpasse undervisningen, så vi elever stadig kan få undervisning af lige så høj kvalitet, som det er tilfældet under normale omstændigheder.
Fordi Flemming Nielsen i en alder, hvor han er gammel nok til at få mimrekort til bussen, begynder at lave online undervisning til sin ottendeklasse i form af corona-matematik med sin datters Barbie-dukker. Flemmings initiativ er p.t. blevet liket af over 11.000 mennesker på LinkedIn: https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:6648491333000445952/
Derudover har Flemming altid i sin 30 år lange karriere fokuseret på at skabe kreativ undervisning – som fx statistik forklaret med Barbie-dukker, der springer bungee jump – og deler gavmildt sit materiale med andre lærere på sin hjemmeside: http://n-fag.dk
Jeg er Flemmings datter og har derfor aldrig selv oplevet ham undervise 🙂 Men hans lektion i corona-matematik er blevet set af flere end 5.000 på YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=U4bsFQORkjw
Og her er en udtalelse fra Huggo, en af Flemmings elever, der var med til Barbie’s Bungee Jump-fordybelsesdagen: “Det er fantastisk, at sådan noget kan beregnes.”
Julie er en utrolig kompetent lærer, som på en og samme tid både underviser sine elever på et højt fagligt niveau samtidig med, at hun med sit kærlige væsen og altid gode humør også bidrager til et trygt klasserum, hvori alle har mulighed for at blive set og hørt. Derfor ønsker vi elever fra Sankt Annæ Gymnasium at ytre vores tak, ved at indstille Julie til Politikens Undervisningspris.
Når vi arbejder hårdt med et krævende emne i faget, er Julie den første til ud af det blå at løbe ned og hente kage til os alle sammen. Julie er en lærer, som man både kan hygge og være seriøs med. En evne ikke mange andre har.
Lasse underviser i naturfag i udskolingen på Sankt Annæ Gymnasium.
Vi har hørt mange historier om hvordan mange elver på andre skoler, ikke kan lide at have naturfag, da det er meget bogligt og der indgår meget gammeldags undervisning, som for eksempel tavlegennemgang og meget med at læreren taler, men siden vi startede i 7. klasse, har vi siddet helt opslugt af hvad Lasse fortalte os om, og det kan være alt fra fordøjelse og ernæring til atomer og stjerner.
Lasse bruger også tavlegennemgang og andre lidt mere gammeldags metoder, men samtidig inddrager han eleverne, og gør det spændende og sjovt.
Lasse har aldrig råbt eller blevet sur i timerne, selvom vi nogle gange har været lidt anstrengende, men i stedet har han kontrolleret os med ro og orden.
Lasse bliver aldrig sur i timerne, han bevarer altid roen og den gode stemning.
Lasse er altid klar på at have en samtale om undervisningens emner med eleverne efterundervisning.
Hvis der er noget i undervisningen man ikke forstår, tager Lasse sig altid tid til at få alle med, og det lykkedes også.
Allan er en god og engageret lærer, der får alle elever med. Han er forståelig i hans forklaringer, han har en kærelighed for faget som smitter af på elevrene, men også et godt humør. som ligeledes smitter af
Allan giver lyst til at lære. Han er altid god til at hjælpe, han gør alt for at få sine elever med.
Allan spreder altid en rigtig god stemning når man er omkring ham. Han er god til at se alle, og tjekker op på om alle har det godt. Han har et kæmpe hjerte. Og alle er gode venner med Allan. Allan har rigtig far humor, og er sjov.
Allan lærte os alle hvordan man griller grønsager og kylling over hjemmelavet bål i naturen. Og hans indstilling og måde at få alle elever med i timen er rigtig god.
Hvad er det bedste en lærer kan gøre for sine elever?
Personligt, som elev, synes jeg at det er ikke at give op på os. Ikke at få os til at miste håbet om at vi nok skal fange det en dag, og samtidig få os til at være nysgerrige og stille spørgsmål til tingene. Hvad betyder det egentlig at han gøre sådan og sådan? Og hvad gør det for situationen at han siger det?
Min dansklærer Allan har aldrig svigtet på det punkt. Allan vil have alle sine elever med, og give os den bedste oplevelse og lære fra sig så meget som muligt.
Man siger at man ikke skal være lærer for pengene, men fordi man elsker det, og det kan man tydeligt mærke på Allan at han gør. Hver gang han træder ind i vores klasselokale er han i sit rette element. Men Allan er ikke bare en god lærer, han er også et godt menneske. Han griner sammen med os, Han dømmer os ikke for at være, som vi nu engang kan være som teenagere, og så er han generelt bare rar at være omkring.
Her i perioden hvor vi har virtuel undervisning, har han fået os til at have alle vores diskussioner på skrift. Umiddelbart tænker man at det er lidt besværligt, men når man så hører at han vil have det fordi at han selv vil samle alle vores mest relevante argumentationer sammen, og give det til os, for at vi kan bruge det til vores næste aflevering, forstår man det bedre. Det viser bare at Allan vil hjælpe os alle sammen og give os de bedste chancer for at klare os så godt som muligt.
Han er også en af de lærere der er hurtigst til at give vores afleveringer tilbage, med noget af det bedste konstruktive feedback.
Dan Kristian Møller er lærer på et gymnasium med tårn høje forventninger til dets elever. Dette kan i mange tilfælde resultere i et distanceret forhold mellem lærer og elev. Dan er dog i stand til at sørge for at få skabt et undervisningsmiljø hvor man føler sig accepteret og hvor man tør deltage, være aktiv, og lave fejl. Han møder altid op med et smil og har fra første skoledag gjort sig umage for at kunne vores navne. Noget man måske tager som en selvfølge, men som vi som elever sætter stor pris på, da et distanceret forhold til lærerne er hyppigt set her på gymnasiet. Han går derudover meget op i at alle har forstået hans undervisning og giver plads til at man har sværere ved at forstå stoffet end ens klassekammerater. Hans undervisning er forståelig, varieret og pædagogisk. Han er super god til at indrage os som elever, og lytte til vores ønsker. Han er også utroligt god til at modtage konstruktiv kritik og handle på det.
Mit allerførste undervisnings modul med Dan var nok til at føre til denne indstilling. Vi var alle sammen lige startet i 1.G og var alle meget overvældede over alle de nye indtryk og mennekser. Dette resulterede selvfølgelig i nedsat deltagelse i undervisningen. Men da Dan trådte ind i lokalet var han smilende, imødekommende og venlig. Vi kunne alle mærke at han oprigtigt går op i hvem vi er som mennesker. Han var meget interesseret i at lære alle vores navne, og allerede i næste modul kunne han dem alle udenad. Min interesse for faget international økonomi (IØ) blev straks vækket. Jeg deltog aktivt i timen, og bød ind med alt hvad jeg kunne. Jeg kunne mærke at han havde fanget min såvel som mine klassekammeraters interesse. Han er en lærer vi har respekt for og han underviser i et fag som vi allesammen nu ønsker at præstere vores bedste i. Alt sammen på grund af ham, hans undervisning, og nærværende personlighed.
Dan formår at gøre International Økonomi spændende og relevant ved at kombinere økonomisk teori med begivenheder fra samtiden. Han er altid glad og klar på en god diskussion af det underviste materiale.
Vi har for nyligt gennemgået hvilke konsekvenser Corona har på samfundsøkonomien. Dan formår at gøre teorien relevant og interessant for alle ved at relatere det til noget man kan forholde sig til.
Vi har tidligere haft forløb om bytteøkonomi hvor vi blev sendt ud i byen og skulle bytte os til nye ting.
Der er nok mange lærer der bliver nomineret til denne pris, og de hyppigste kommentar I vil se, er nok at læren er speciel og god osv. Men denne lærer er ikke bare god til at lære fra sig. Det der gør Esbern til den han er og værdig til at blive nomineret er, at han er meget utraditionel og kontroversiel, med et stort k. Og I hører nok også at læreren ikke er som alle andre lærer. Men når jeg siger dette er det fordi, han virkelig er en speciel person uden konkurrence. Hans undervisning er hård og målrettet. Han underviser ikke bare for at undervise. Han er professionel og underviser med en vis passion, som jeg aldrig har været vidne til før. Han viser os den virkelige verden, og hvordan den egentlig fungerer, i stedet for de mange mis- og desinformationer vi bliver overvældet af hver dag fra medierne. Han underviser os ikke bare. Han former os som enkelte individer i dette samfund, til at stille spørgsmål til ting, som der ellers ikke ville blive stillet spørgsmål til.
Når han taler om et emne, taler han ikke bare for at tale. Han er en lidenskabelig mand, som har nogle stærke holdninger. Hvis han fx synes noget er uretfærdig i et samfund viser han os det på en anden måde som vi aldrig har set før. Han har især ramt mig når det kommer til at have en anden synsvinkel på tingene ude i verden. Jeg kan huske en episode, hvor vi have om legalisering af cannabis i USA. vi havde set en reklame om en virksomhed, som leverede cannabis, til fx forældre med små børn. Man kunne virkelig mærke at dette gjorde Esbern vred inden i. Han fortalte os forskellige scenarier om hvad dette kunne udvikle sig til og i værste tilfælde gå ud over børnene. Og den måde han formidlede sig på var så fascinerende, og det har jeg aldrig set en lærer være på den måde. Esbern har helt klart nogle kontroversielle og stærke holdninger, men det er præcis det der gør ham til den lærer, som han er. Jeg håber, at han vinder, så vi kan gøre den traditionelle undervisning mere moderne.
Gry er en af de mest engagerede lærere jeg har mødt i min skolegang, både i undervisningen men også i eleverne. Som historielærer på en meget merkantil skole kan det svært at fange elevernes opmærksomhed men Gry gør det til punkt og prikke, perfekt. Hun tager også hensyn til vores lektiemængde i andre fag, og lytter på vores feedback.
Generelt fantastisk højt niveau gennem hele året, både i form af at rette afleveringer men også bare niveauet på undervisningen, både fysisk og virtuelt.
Gry er for det første altid i fantastisk humør, som smitter af på eleverne. Derudover lytter hun til eleverne, når de har noget at byde ind med, hvad enten det gælder input til undervisningen eller input til diskussioner. Hun er altid engageret i hendes elever både på det faglige men også personlige plan. I disse tider med online undervisning har Gry været med til at skabe et godt miljø, hvor der stilles bl.a. skriftlige arbejdsopgaver men hvor der stadig er plads til faglige diskussioner i enten plenum eller grupper. Derudover formår hun at få et kreativt aspekt ind over hendes opgaver, hvor eleverne kan udfolde sig på bedste vis. Generelt er Gry rigtig dygtig til sit fag, og man kan virkelig mærke hun brænder for det hun laver!
Gry har bl.a. givet os flere projekter, som både har været en præsentation med brug af PowerPoint, men hun har også givet eleverne til opgave st formulere historiefaget på en kreativ måde uden brug af ord. Dette fik eleverne til at tænke ud af boksen og der blev produceret både film, plancher og en “teateropvisning”.
Gry er den bedste lærer fordi hun har alle de kvaliter som en lærer skal have. Først og fremmest er hun forstående på et niveau som jeg ikke har oplevet nogen anden lærer være. Hun kan sættes sig ind i hvordan det er at være gymnasieelev på Niels Brocks Elitelinje og tager altid højde for hvordan vi oplever tingene og hvad vi synes er spændende. Hun er dygtig til at variere undervisningen og får hver time til at være sin egen. At hun er på bølgelængde med os elever betyder også at hendes humor er som vores. Hun kender os som vores kælenavne og har et “forhold” til hver af os. Med det mener jeg at hun (på de ca 8 mdr. vi har haft hende) har lært os at kende som personer, vores svagheder og styrker, på samme måde som en folkeskolelærer man har haft gennem 9 år. Gry er sådan en type lærer der til hver en tid vil os det bedste og som sætter sin egen tid og energi af til at vi opnår det vi sigter efter. Gry er også type lærer der behandler en med gensidig respekt – som ikke føler sig “hævet
Mit første indtryk af Gry som lærer var i vores første time med hende hvor hun hørte os i hvad vi var interesserede i og hvordan vi godt kunne lide at arbejde fordi at hun derefter havde tænkt sig at tilpasse lærerplanen efter vores ønske og behov.
Det der senere gav mig rigtig meget respekt for Gry var da hun ironisk nok en dag var syg og ikke kunne undervise os. Det var nemlig hendes allerførste sygedag i sin 10-år lange karriere her hos Niels Brock.
Da vi på et tidspunkt havde elevsamtaler, hvilket stille personer som jeg selv frygter lidt, fortalte Gry mig at jeg ikke skulle være bange for om hun havde lagt mærke til mig. Hun havde nemlig formået at holde øje med os alle selv når vi rækkede fingrene op men ikke blev taget og havde derfor en god ide om at jeg havde styr på tingene. Det betød ikke at jeg fik en god karakter som fører mig til at skrive denne anmeldelse. Tværtimod. Men det var for en gangs skyld rart at en lærer kender mig som man var vant til det i Folkeskolen.
Gry Blom Hempel er den mest forberedte og lærerige lærer, jeg har haft i mine 17 år. Hun er en fantastisk person, som hjælper meget dygtigt. Der er desuden ingen lærere, som kan undervise som hende. Hun gør vores fag interessant for alle, og har alting klart inden hun træder ind i vores klasseværelse.
Nu hvor Danmark er lukket ned pga. Covid-19, er hun også den bedste lærer, til at undervise os virtuelt. Vi bekymrer os aldrig om vi får hele pensum med, fordi vi både får hele pensum med, samt får interesse for – pga. Gry Blom Hempel.
Hun er altid forberedt, og giver feedback til vores opgaver, inden der er gået 10 minutter. Desuden hjælper hun os utrolig meget, og gør os til meget bedre elever.
Hun gør det sjovt og spændende, at lære.
Hun er super dygtig til at variere undervisningen, og generelt gør hun undervisningen i historie meget spændende. Mere eller mindre hele klasse gad ikke have historie, men allerede fra første modul med Gry stod det klart, at det ikke ville blive kedelige historiemoduler. Hendes passion for faget skinner helt klar igennem og hun sørger for at formidle de forskellige emner på en måde der både er spændende og let forståelig. Hun giver også virkelig god feedback og er virkelig god til konstant at følge op på alle opgaver og man føler sig aldrig efterladt. Hun giver også rig mulighed for at komme med input og er altid klar til at modtage konstruktiv feedback. Hun er også ekstrem god til at vurdere, hvor meget vi kan nå i modulerne, hvilket gør, at det ikke føles som om man konstant er bagud, hvilket det ofte gør i andre fag fordi mange vælger at planlægge en helt del mere end det man kan nå.
Lynhurtig og ekstrem god feedback, så man har en seriøs mulighed for at forbedre sig ligegyldigt om man er i toppen eller bunden af klassen.
Vi har også fået en opgave, hvor vi selv skulle finde den bedste og mest kreative måde at formidle et emne på. Dette lærte vi ekstremt meget af, da man virkeligt forstå et emne før man kan formidle det på en kreativ måde.
Der bliver vekslet mellem tavelundervisning med Powerpoint og kridttavle og gruppearbejde og individuelt arbejde og det sker på en så naturlig måde, at alle hele tiden er på og meget lidt tid går til spilde.
Der er også altid en helt klar dagsorden, hvilket gør modulerne meget overskueligt.
Lektiemængden er også altid lige til pas og lektierne er også ekstremt godt fordelt.
Fantastisk lærer der sørger for at alle forstår det hun siger. Hun vil alle elever det bedste, og prøver virkelig på at løfte hver enkelt elev. Hun er meget professionel med hendes undervisning, og hun forklarer gerne en ting flere gange, og endda en ekstra gang på dansk, hvis det bliver nødvendigt. (vi har undervisning på engelsk).
Derudover smiler til en, når man møder hende på gangene, og er ellers generelt meget flink, også selvom man ikke længer går i hendes klasse.
Hun sørger for at vi er meget med i undervisning, bl.a. ved at vi deltager og er aktive i timen. På 3 måneder lærte vi det vi skulle lære på et halvt år. Ingen lagde mærke til at det blev sværere og sværere, men lige pludselig, så kunne vi pensum for 6 måneder i stedet for 3, og det var på ingen måde hårdt, med den måde hun lærte os det på.
Jeg har gennem hele folkeskolen haft svært ved grammatik, og den eneste grund til jeg kunne gå op til min almen selvforståelse eksamen og få 12, var på grund af Kristina. Hun har altid været sød og imødekommende, og alle eleverne i min klasse elskede hende. Hun lader os arbejde ret selvstændigt og det er fedt.
Vi havde AP time og vi lavede nogle grammatikopgaver. Jeg fandt det lidt kedeligt, og kunne ikke koncentrere mig. Heldigvis, kunne Kristina se, at jeg havde brug for at lave noget andet, så hun viste mig en app, hvor man kunne træne AP. Jeg prøvede den og det var meget sjovere.
Han skaber et vis useriøst miljø, hvor vi på en eller anden måde stadigvæk tager selve undervisningen seriøs. På den måde er der flere som tør at deltage aktivt, fordi stemningen virkelig er at man er ligeglad med fejl.
Han griller eleverne og laver visse jokes, man ikke forventer af en lærer. Derudover så opfordrer han dem, som ved at de har lavet fejl i opgaverne eller lignende, til at fremlægge deres for, at klassen så har en fælles dialog omkring opgaven. Hvis de virkelig ikke vil op, behøver de ikke, men oftest går man med til det på grund af det ‘useriøse’ miljø.
Morten har sin helt egen tilgang til at undervise jura, der virkelig får alle eleverne med i hvad han prøver at undervise om. Når det kommer til at variere undervisningen er han specielt dygtig, da han kommer på flere måder at involvere eleverne, i balance med at han selv laver forlæg. Jeg tror mange lærere kan lære af hans eksempel og lære at fange eleverne på samme måde som han gør. Han er ikke typen som der tvinger noget ud af dig du ikke vil, men han gør det meget klart at han har forventninger af os. For at opsummere, han er fair, men han forventer resultater. Dette er den kombination jeg føler der ville virke for de fleste elever og han er den der virkelig fortjener denne pris.
Han kan bruge en typisk time på at forklare en del omkring hvad vi har haft skulle læse til den dag. Han forklarer det istedet for bare at rykke videre, fordi han gerne vil give en kombination af den juridiske terminologi, og det samme forstået i “hverdagssprog”. Han er ikke for striks og kan sagtens sige nogle jokes undervejs, men i diskussionerne bruger vi så en mere seriøs tilgang. Hvis man ikke har forstået hvad der er blevet sagt så tager Morten sin tid og forklarer dig det igen med en mere simpel metode for dem der har brug for det.
Man har altid fået at vide at jura er tørt, tungt og til tider kedeligt, men Morten finder sin helt egen balance til at gøre det interessant, ved at veje det terminologiske med det mere “casual” sprog. Han gør altid brug af eksempler der hjælper eleverne med at forstå præcis hvad der bliver forklaret i bogen. Sidst men ikke mindst, har han en tendens til at bidrage til et miljø hvor alle kan arbejde positivt og med en god forståelse for faget.
Oskar er altid klar til at hjælpe sine elever, selv når han ikke er på arbejde.
Han gør alt for at berolige sine elever om situation og underviser på aller bedste vis, på trods af omstændighederne
Der er mange.
Han er altid klar til at hjælpe og undervise
Oskar Nunan har fortjent undervisning prisen, da han er en lærer med både arrangement og stor respekt for hans elever. Oskar underviser bla. I faget Virksomhedsøkonomi (VØ) og det er som elev helt tydeligt at mærke, hvor vigtigt det er for Oskar, at alle elever forstår og kan relatere til undervisningen og derved blive klogere. Hvis elever har spørgsmål til undervisnings form og/eller materiale, bliver det altid mødt med forståelse og uden fordømmelse.
Denne undervisnings form gør det til et trygt miljø at lære og forbedre sig. Det er okay at lave fejl i Oskars timer, så længe det er klart for ham, at eleven er klar over sine fejl og forstår hvordan de selvstændigt kommer videre inden undervisningen er slut. Overordnet set er det en blanding af Oskars overskud i pensum og vilje til at hjælpe sine elever der gør, at han uden tvivl har fortjent undervisningsprisen.
Oskar udviste specielt stort overskud i forbindelse med afleveringer. Her blev vi udelt afleveringer der var nutidige og relevante ifølge pensum. Det i sig selv var lærerigt, men der hvor jeg virkelig forbedrede mig, var de feedback samtaler Oskar holdt med hver elev efter en aflevering. Her gennemgår man sammen afleveringen, og hvordan eventuelle forbedringer i form af forståelse og udregning kan se ud hvilket giver en god forståelse og du er derved i stand til at forbedre fremtidige afleveringer.
Han er bare en helt igennem positiv, underholdne og passioneret lære.
Han har givet mig en grund til at elske virkosmhedsøkonomi og var grunden til jeg valgte at hæve faget til et A fag.
Jeg mener at han er en af de bedste undervisere jeg nogensinde har haft.
Her i de prøvende tider af Corona har han holdt en positiv og god indstilling. Han har været med til at hjælpe mig personligt til at forstå situationen.
Hvis det ikke var for ham var min erhvervs case nok ikke gået ligeså godt som den er gået.
Jeg synes han går meget op i hvordan eleverne har det, og han er god til at få alle med i undervisningen. Han er meget bekymret for hvordan eleverne har, ikke bare i undervisningen men også ude fra skolen. Det synes jeg er et utrolig godt egenskab at have. Han er også en rigtig god lærer, som finder kreative måder at undervise os på så tingene ikke bliver kedelige.
Han laver youtube videoer herunder corona hvilket jeg synes er et utrolig fedt intiativ.
Oskar Nunan skal have undervisningsprisen fordi han ikke bare er som en lærer for os. Oskar fortæller os altid at hvis der er noget vi går og tumler med, så er vi mere end velkommen til at komme til ham, og det synes jeg er en utrolig vigtig egenskab at have som lærer, specielt på et gymnasie. Vi ser oftere og oftere eksempler på unge der føler sig stressede ift. skolen og jeg føler det er sjælendt man “får lov” til at dele sine tanker med ens lærer om det, da mange har den indstilling at de “kun” er her for at undervise. Men det er utrolig vigtigt at de også viser støtte uden for deres arbejdstid, da skolen er en kæmpe del af vores liv og derfor har en kæmpe påvirkning på os. Oskar Nunan viser os den kæmpe store støtte og han fortjener derfor 100% undervisningsprisen. Han giver os så meget, og nu vil jeg/vi godt have muligheden for at give ham noget tilbage.
Under lockdown af danmark, har Oskar igen været meget opmærksom på vores helbred ift. det psykiske. Han ved at det kan tage hårdt på mange da vi ikke har muligheden for at være ligeså sociale som vi har været før, og igen stiller han sig til rådighed som en den store klippe vi kan læne os op ad, selvom han også går der hjemme og passer på sin datter, der er ekstra udsat ift. corona smitte. Han viser overskud og kan på ingen måde sammenlignes med nogle af de andre lærere vi har.
Går op i eleverne, og underviser godt
Går op i eleverne
Oskar er en super dygtig underviser, som formår at vinde hele klassens opmærksomhed. Oskar gør undervisningen spændende og tryg, så man som studerende føler sig sikker i at deltage aktiv i timerne.
Derudover er Oskar ALTID i godt humør, hvilket smitter af på os studerende – selv på en mandag morgen.
Jeg synes Oskar fortjener undervisningsprisen og et kæmpe skulder klap! Han har i hvert fald gjort min gymnasietid til en kanon god oplevelse.
Generelt er Oskar bare god til sit job, men det er ikke bare et 8-16 job for ham. Han er altid meget velforberedt og sørger for at alle er up-to-date på pensum, så ingen sakker bagud. Jeg synes det er kvaliteter, som en vinder af undervisningsprisen burde have.
Oskar er en lærer der ikke kun engagere sig i at udfordrer os fagligt men også i at vi har det godt personligt. Ved at tage sig af sine elevers psykiske helbred, især i corona krisen, skaber det perfekte undervisningsmiljø hvor man føler sig tryg. Han inspirerer ved bl.a. at få spændende erhvervspersoner til holde foredrag.
Specielt her i corona tiden har han gjort sig opmærksom på vores behov og tilsidesat sig selv og sine problemer for at hjælpe os. Han udtrykker altid at vi kan komme til ham hvis mængden af arbejde er uoverkommelig eller lignende.
Oskar er en rigtig god lærer, som er virkelig god til at lære fra sig. Han går meget op i, at alle forstår undervisningen og er med på hvad det hele drejer sig om. Derudover er han meget jordnær, og er god til at snakke med sine elever om både fagligt og privat. Han er en rigtig god lærer, og hans humør smitter af på hans elever – også kl 8.10 mandag morgen.
Han er meget opmærksom på hans elever, og går meget op i både hvordan man har det, men også hvordan man klarer sig fagligt. Han holder jævnligt samtaler med eleverne, for at høre hvordan vi selv synes det går, samt giver os personlig feedback.
Vores virksomhedsøkonomilære Oskar skal have undervisningsprisen fordi, han er en dygtig, engageret, og forstående lære. Han er god til hans fag, og vigtigst af alt er han god til at lære fra sig på et plan alle forstår. Han viser engagement på daglig basis i undervisningen; dette er med til at skabe et varieret læringsmiljø som er en sammenhæng mellem Oskars lektioner og at vi selv fremlægger og laver opgaver som er relevante for de emner vi gennemgår. Udover hans høje faglighed er han jordnær og gør altid sit for at eleverne føler sig velkomne og kan henvende sig til ham, og han er altid god til at snakke med os.
Oskar kommer altid ind i klassen med en positiv energi, som han næsten altid formår at smitte til resten af klassen. Han er altid forberedt og har gjort sig umage med de opgaver han giver os, hvilket også er en opfordring til os at få lavet de givende opgaver.
Oskar er i bund og grund et rigtig godt menneske, som går op i sit arbejde. Han kommer altid smilene ind til timen og bringer altid god energi med sig ind i klassen. Man kan mærke at han går meget op i sit arbejde og nyder at tilbringe tid sammen med os elever. Udover at hans timer er på et højt engagerende fagligt højt niveau er han også god til at inkludere os i diskussioner og snakke om relevante ting der sker i omverden og er meget interesseret i at få vores input.
Hver gang vi har virksomhedsøkonomi kommer Oskar altid ind med god energi og er smilende. Han starter altid timen ud med en lille snak og spørg ind til hvordan vi har det eller hvad der nu sker på skolen.
Oskar fortjener denne pris, fordi han har været en helt fantastisk underviser og kontktlærer. Oskar var rigtig behagelig at have virksomhedsøkonomi med og var altid positiv. Jeg husker ham for sit store smil hver gang han kom ind i klassen og så sagde han altid “Hej Venner!”. Ja, Oskar var klassens ven. Han var en seriøs underviser, der havde vores opmærksomhed ift. det faglige, men også en underviser der vægtede det sociale. Han blev hurtig en del af klassen. På trods af, at jeg ikke var mega stor fan af økonomi, formåede Oskar altså at gøre det hyggeligt at have faget og jeg opnåede rigtige gode resultater. Oskar var en underviser der stolede på den enkelte elev og var super engageret.
Jeg håber Oskar vinder undervisningsprisen, fordi undervisningen med Oskar var lærerig, god og interessant.
Der var altid godt humør til undervisningen. Jeg husker, at vi var mange i starten, som ikke forstod faget og derfor ikke havde lavet lektierne. Dette tog Oskar rigtig pænt, og han gennemgik det på en måde så alle var med efterfølgende. Han tog altid problemerne op og vi havde mange ærlige snakke på klassen – både mht. det faglige og det sociale.
Det jeg husker mest, er som nævnt Oskars gode humør og sjove historier, som naturligvis bidrog til undervisningen. Der var plads til det hele. Han formåede at gøre virksomhedsønonimi spændende og underholdende.
Han er en lærer, som faktisk hører på eleverne. Han er meget engageret, vil eleverne det bedste og prøver altid at trække eleverne op
Hvis man får black out under en fremlæggelse, så er han god til at hjælpe og ikke trække en ned pga. dette.
Jeg vil gerne nominere min virksomheds økonomi lære Oscar da jeg føler han er rigtig god til at skabe et godt sammenhold mellem elverne i klasserummet, han er rigtig god til at komme ned på samme niveu som os og på samme tid stadig kunne lære os noget.
Oscar har flere gange hjulpet mig og mine med studerende gennem forskellige situationer, ikke nok med han er god som underviser er han også god som mentor.
Oskar er engageret i undervisningen, og den bedste ever.
Når han beordre os.
Oskar er i høj grad en lærer, der brænder for sit fag og sine elever. Han har evnen til at engagere eleverne på en måde, der gør det sjovt at lære fra ham.
Oskar har eksempelvis en Youtube kanal, hvor han kvit og frit har lagt videoer op, hvor han viser og forklarer forskellige begreber inden for VØ. Det, at han gør dette uden for undervisningen, understreger hans passion for at lære fra sig.
Hun fokuserer meget på eleverne og sørger for, at de gør deres bedste. Hun tænker ikke kun på arbejdet, men også, hvordan eleverne har det efter skoletiden. Hun giver noget, som man kan arbejde grundigt med, uden at det bliver forvirrende og alt for uoverskueligt. Hun lytter også til, når eleverne har brug for en pause, og gør modulerne altid sjove med et stort smil på læben.
Når vi har haft en lang dag, kan hun godt finde på at ændre undervisningen en lille smule. Hun gik rundt til hver person efter vi havde skrevet en stil, og forklarede og rettede deres fejl.
Hun er fokuseret, dygtig og personligt helt fantastisk. Hun er altid velforberedt, og alle elever gengælder hendes humør og velforberedte indstilling til undervisningen. Hun er grundig, på den bedste måde, hun kan sagtens stoppe op og hjælpe hvis der er et problem, alle bliver behandlet på den optimale måde med 100% overskud. Der er tid til den enkelte elev uden det har en negativ effekt på resten af klassen. En helt formidabel lære.
Hun kommer ind i klassen med et kæmpe smil, selv i 4. modul på en mandag. Hun ved hvor meget klassen orker og indretter undervisningen perfekt til hvad der er overskud til. På en mystisk måde flyver hendes timer altid afsted.
Hun er super passioneret, forstående og dygtig. Hun skaber trygge rammer hvor man kan fejle og derfor lære.
Jeg havde en super hård måned med sygdom i familien og Pia var meget forstående og hjalp mig med at få udsat diverse afleveringer. Det gjorde hele perioden lidt nemmere og sådan opførsel mener jeg skal hyldes.
Hun er en super god og ambitiøs lærer. Hun formår altid at gøre timerne spændende.
Bedste lærer ever. Hun er meget god til at lave jokes samtidig med at vi lærer en masse
Sofie Fuhr Pedersen er min lærer i samfundsfag. Jeg har haft hende gennem grundforløbet og indtil nu, og fortjener en pris som denne. Hun er enormt engageret og dygtig til alle sine fag, og det er en fornøjelse at have hende. Hun giver alle elever en meget vigtig og understøttende undervisning der giver os en masse faglig viden vi kan benytte os af.
Det ville fantastisk at se hende vinde en pris som denne – det er velfortjent.
Hun giver mig og mine medstuderende en masse redskaber vi kan bruge i skolen og uden for. Vi har en spændene undervisning, der er forskellig gang for gang, og undervisningen er altid struktureret.
Nede på jorden, forståelig, i øjnhøjde, sjov
.
Allan er sjov, nørdet og engageret i sine elver – præcis som en lærer skal være. Han tog sig tid til de udfordrede og gjorde alt, hvad han kunne for at stimulere de dygtigste.
Allan hjalp vores klasse fra at være meget uselvstændige og uengagerede i dansk og engelsk til at byde ind og have fede diskussioner i klassen.
Allan har altid mange bolde i luften – f.eks fortæller han om enten musikhistorie, geografiske fænomener eller bare gode nyheder om morgenen til vores morgensang. Han er populær og vellidt blandt både elever, lærere og forældre. Han fik så en eller anden måde et forhold til alle hans klasser, så alle følte, de havde et specielt forhold til ham – men vi havde selvfølgelig den bedste relation til ham:)
Allan gjorde alt, hvad han kunne for, vi blev kloge unge mennesker uden eksamensstres Op til vores afgangseksamen sagde han igen og igen, at han var ligeglad med vores karakterer, bare vi havde lært noget og fortsatte med at have mod på livet – eller noget i den retning.
Allans undervisning i dansk og engelsk (+ det løse der følger med, når man er mellemtrin og udskolingslærer) har altid været hyggelig og inspirerende. Men især i engelsk, synes jeg, han har været kreativ. I 6. klasse, da vi lige havde fået ham, og vores engelskglæde ikke var så stor, lavede han et forløb om superhelte. Vi skulle designe vores egen superhelt i et Marvel program og derefter fortælle om ham/hende for hinanden.
Et andet eksempel er fra en time, hvor vi skulle forsøge at forstå og oversætte, hvad en Gringottsnissse fra Harry Potter sagde. Efter et stykke tid fandt vi ud af, at det var Allan, der havde siddet og lagt stemme til. Det var virkelig sjovt.
Det er måske ikke nogle så store ting, men det har gjort mange ting lidt sjovere og lidt mere inspirerende.
Som tidligere underviser i gymnasieskolen har det stødt mig at man i Politiken er så individorienteret at man føler sig kaldet til at fremhæve enkelte lærere i stedet for at se på fællesskabet.
Når det virkelig er lykkedes at rykke eleverne personligt og fagligt skyldes det samarbejdet om temaer, projekter, mm., ikke fordi enkelte individuelle lærere laver en show-undervisning eller engagerer sig individuelt.
Jeg henstiller til at man giver prisen – ikke mindst i år- til alle lærere i både folkeskole, ungdomsuddannelser og efterskoler, da jeg synes lærerne over en bred kam har vist, at deres job er mere end et lønarbejde: de har med få dages varsel skullet være meget kreative og lave nye it-baseret undervisning.
Lærerne har i høj grad vist stor omsorg for deres elever bl.a. i ønsket om at have daglig kontakt med elever fra de årgange, som ikke må gå i skole. De har vist deres store kærlighed for deres elever og vist at deres arbejde ikke kun er et lønarbejde
At lærere ønsker at mødes med de ældre elever, som ikke må gå i skole pga. coronakrisen, men som de ved mistrives når de ikke må de kammerater og lærere. Lærerne kunne jo sådan set bare blive hjemme og hæve deres løn, men det har været vigtigt for dem, hvordan deres elever har det- og de har vist den omsorg for eleverne som kendetegner det danske uddannelsessystem når det er bedst.
Det er denne holdning til elever, der gør det danske uddannelsessystem til et godt sted at gå i skole.
De har lige fra dag 1 været super engagerede og super dygtige alle mand til at planlægge undervisningens forløb samt sørge for at være til rådighed for både elever og forældre. De klarede udfordringerne som havde de aldrig lavet andet uden at gå på kompromis med hverken faglighed eller kontakten med eleverne og allerede første dag lå der videoer med dem selv hvor de over for eleverne forklarede dagens opgaver som eleverne kunne se når ikke lige lærerne var i direkte online kontakt. Super professionelle undervisere med vilje til at få det til at lykkes og stadig med overskud til at lave undervisningen spændende.
Film med lærerne selv der tydeligt forklarer opgaven så ingen elever er i tvivl om hvad der forventes. Engagement i at få alle online selv de små i 0.kl.
Planlægning og viderebringning af informationer.
Undervisning der får eleven ud i naturen for at løse opgaver så undervisningen ikke kun foregik foran skærmen. Hele medarbejderstaben har udvist kæmpe engagement, omstillingsparathed og meget høj faglighed og som stadig på afstand sørgede for et undervisningsniveau i høj klasse. Alle skolens undervisere og leder fortjener i den grad at blive hyldet for deres fantastiske indsats både her under krisen men også i hverdagen.
Skolen har formået at undervise i næsten fuld pensum under hele Corona lockdown.
Eleverne har endda kunnet vælge valgfag efter den almindelige undervisning, herudover har de haft fællessang, familiemøder, hyggeaftner og meget andet.
I fredags var alle elever på løb hjemme i deres lokal område, dvs at skolen havde lavet en individuel rute til alle 104 elever med poster som skulle løses undervejs – det er sgu da imponerende ?
Eksempler på valgfag : basketball, pigetips, bagning, madlavning, lave flødeboller, snitte værksted, ekstra engelsk, klargøring af cykel m. m
Hun er en mega motiverende lærer, jeg føler at hver gang man træder ind af døren til hendes timer er man garanteret noget nyt viden
Hvis man spørger om hjælp så går hun ikke videre før man forstår det, dette er rigtig fedt, da det gør alle i klassen er med i undervisningen. Man kan også sagtens komme med spørgsmål og meninger, hvilke jeg mener er en stor del af samfundsfags undervisningen
Før Conorna pandemien så var hun virkelig godt til at undervise i samfundsfag, Hun sørger altid for at ALLE følger med i det man laver ligemeget om man er god til samfundsfag eller ej. Nu hvor vi har hjemme undervisning, så har hun helt klart været den bedste, til at have en struktureret undervisning, ved at hun deler os op i mindre grupper og laver forskellige gode arbejdsark, så vi kan få en bedre forståelse af hvad samfundsfag egentlig er.
Jeg har altid haft svært ved samfundsfag, men hun giver mig altid en chance for at blive bedre og prøver altid at lærer mig noget. Hun har altid været hjælpsom og det motivere mange elever 🙂
Fordi at selv med disse svære omstændigheder er hun stadig super struktureret og klar på undervisningen, hvilket hun har været allerede fra allerførste virtuelle lektion. Dette er meget imponerende. Derudover lytter hun også til elevernes behov, og sørger for at undervisningen kan fungerer både for hende men også elever.
Som sagt er undervisningen generelt altid super velstruktureret og forberedt, derfor er der ikke enkelte eksempler, da hver lektion fungere mega godt.
Amanda er min yndlingslærer på gymnasiet. Hun kan bare alle de små ting, som de fleste lærere ikke kan, hvilket er både at forberede sine elever grundigt før undervisningen, og så stadig få undervisningen til at være spændende og gennemgribende. Man lærer hele vejen i gennem uden at gabe én eneste gang. Som elev, føles skolen langt mindre stressende, når læreren er så “into” undervisningen, som Amanda er. Om man går i 1.g, 2.g eller 3.g, putter hun lige meget værdi i alle klasser, og så selvom hun skal gennemgå det samme stof flere gange på én dag.
Hun ved meget om sit fag, og hun ved hvordan man underviser til dem, der ikke ved så meget om det. Super fantastisk lærer, der kører en prestigefyldt undervisning.
Hun varierer undervisnigen med debatter, quizzer, spørgsmål, repetition osv. – på den måde bliver det ikke bare lektier og så gå i skole og lave opgaver. Hun snakker rent faktisk sammen med os og bruger mange illustrationer og lader eleverne stille spørgsmål til hver en tid, hvilket ikke mange lærere gør.
Amanda fortjener denne pris fordi at man virkelig kan føle når man har hende som lærer at hun lægger sin tid og sit hjerte i alt det hun forbereder til elevene. Hendes undervisning er meget struktureret så man er ikke i tvivl om hvad man skal lave og hun er altid klar til at hjælpe eleverne så det forstår stoffet fuld ud. Hun er en lærer som er meget pasioneret omkring sit arbejde og de ting hun giver eleverne, som de skal lave er veludført og meget meget velovervejet på den måde at alle niveuer i klassen skal kunne forstå de og alle skal kunne have en chance for at være med.
1. Et eksempel kan fx være her i corona tiderne der har hun lavet arbejdsark og gruppe ark til min klasse til samfundsfag og det har hun faktisk også gjordt før cororna men det er spørgsmpl hun laver som skal understøtte og hjælpe os med at forstå det vi læser.
2. Et andet eksempel kan være at vi altid starter undervisningen med “statisikfremlæggelser” hvor hun fx finder nogle statistiker og så skal en af eleverne fortælle hvad der foregår på statistikke og andre gange har vi selv skulle finde nogle statistikker og fremlægge det for klassen. Og det er en god måde at blive god til at fremlægge ud fra hvad vi ser og ikke ud fra at læse op og det har forbedret min måde at fremlægge på og gå helt ned i de helt små detalger og få det hele med.
Fordi hun vildt hurtigt har omstillet sig på at være klar på digital undervisningen, og hun har ikke haft nogle tekniske problemer med den digitale undervisningen, det er der en del af vores andre lærere der har. Og så mener jeg også at man lærer næsten ligeså meget som ved den almindelige undervisning.
Vores gruppeopkald, hendes forberedelse til timen og det vi har om.
En lærer med en meget velbygget undervisningsproces
Man er aldrig forvirret over hvad man skal, plus man får altid lektier for så man er klar til undervisning næste gang
Også bare en super sød lærer 🙂
Fordi hun er en af de bedste lære på hele gymnasiet, og hun gør alt for at vi elever, får det bedste ud af undervisningen. Jeg har aldrig haft en lærer der giver mere liv til sine elever som hun gør, og det er super dejligt. Hun høre på os elever, og prøver altid, at gøre undervisningen så spændende som muligt. Man keder sig næsten aldrig i hendes timer hun giver mig et smil på læben hver gang, med hendes varmene personlighed uden at hun slev ved det. Hun er den eneste af alle vores lærere der gider at gøre undervisningen så brugbar som muligt, under den her karantæne tid, og det sætter jeg stor pris på. Hun er en stram lære, men på en god måde hun giver ikke slip på os elever fx, hvis vi ikke forstår noget i undervisningen vil hun gøre alt hvad hun kan til at for at vi forstår det. Hun er altid klar til undervisningen og er altid i godt humør. Hendes energi smitter af på mig sådan så at jeg får lyst til at yde mit bedste i hendes undervisning selvom jeg ikke er så god til samfundsfag.
Hun er altid klar til undervisningen og har styr på alt som i virkelig ALT!
Hun formulere opgaverne så at man forstår dem.
Hun er altid klar til at hjælpe.
Hun kommer altid til tiden.
Hun spørg altid os elever om vi synes at undervisningen er spændende og hvis vi siger nej så gør hun altid noget ved det så at det næste gange er 100 gange sjovere og spændende.
Måden hun underviser på er virkelig god.
Jeg er personligt ikke særlig god til samfundsfag men hun har virkelig fået mig til at kunne lide faget og gjort sådan så jeg er blevet meget bedre.
Han er engeregeret i sit arbejde. Det er ligegyldigt hvad han underviser. Det er altid spændende at høre på ham. Selvom han nogle gange skal stå og snakke om verdens kedeligeste emne, kan han formå at gøre det interessant. Han ved så meget udover det faglige stof og er altid klar på at vejlede en.
Historie har altid været mit hadefag, men efter jeg har fået ham som lærer er jeg blevet interesseret i at læse mere om historie. Idehistorie er mit yndlings fag nu. Nogle gange lærer vi om spanernes krigsvåben for tusinde år siden. Det er SÅ ligegyldigt, synes jeg, men hans fortælling er altid gribende.
Hun er bare den bedste lærer! Hun går altid det ekstra stykke, for at sikre sig at alle hendes studerende er med! Her i corona-lockdown har hun været den største støtte under 3. gernes SRP skrivning. Hun er et af de mest omsorgfulde, intelligente og støttende personer jeg har mødr!
Hun har hjulpet utrolig mange 3. gere med deres SRP skrivning – også i weekenden og når det ikke en gang var hendes elever. Hun sørger altid for at alle er med i undervisningen.
Cathrine er altid i godt humør og formår altid at få stemningen helt i top i hver matematiktime – selv en kedelig mandag morgen kl. 8. Hun gør faget meget forståeligt og spændende, og motiverer en til at ville lære mere og mere. Hun er altid hjælpsom og sørger for at alle elever kan udfolde sig fagligt på hvert deres niveau. Man er altid i godt humør efter en time med Cathrine.
Et eksempel kunne være, at Cathrine i næsten hver time har en “brain break” med. Dette går ud på, at vi ca. halvvejs i timen laver en sjov aktivitet på 5-7 min, for lige at vågne lidt og blive mere motiverede. Den ene dag står hele klassen og danser, den anden laver vi gæt og grimasser med matematikbegreber. Dette gør, at alle er mere friske og klar til at lære mere. Derudover er hun altid på bølgelængde med eleverne, og tager hensyn hvis man ikke lige har den bedste dag.
Cathrine skal have undervisningsprisen, da hun hver eneste gang vi har hende, formår at få et smil frem på vores læber. Hun hjælper hver og en på hver deres niveau, til at nå det de skal, for også at kunne blive bedre og derfor nå et højere niveau. Vi elsker hendes måde at lærer på, som også plejer at indeholde brainbreaks, som giver hele vores klasse et bedre sammenhold. Hun møder altid enormt forberedt til timerne, hvilket viser et overskud som gør, at vi kan stole på hende og hendes metoder i matematiktimerne. Alt i alt en lærer som vi elsker i vores klasse!
Cathrine laver altid brain-breaks med hele klassen. Her får hun derfor hele klassen med på noget sjovt samtidig med, at vi får en kort pause. Hun forstår derfor vores behov som idrætsklasse, for at komme op ad stolene en gang imellem, og få en pause fra det faglige. Efter brain-breaks er vi alle klar til at give os fuldt ud, og være med til undervisningen så godt som overhovedet muligt.
Hun er altid i godt humør, hun hjælper os både fagligt og socialt. Er konstruktiv og sørger for at tingene bliver gjordt
Hver gang hun har haft os gør hun det klart at hun altid har tid til at hjælpe os både skolemæssigt men også hvis vi har problemer privat vil hun gerne lytte og hjælpe så vidt hun kan. Efter skolerne blev lukket pga corona sendte hun sit nummer ud til os alle og sagde vi ikke skulle tøve med at skrive eller ringe hele døgnet. En god lærer og en god ven.
Elisabeths undervisning med sine enorme faglige kompetencer, ro og overskud en pause fra en ellers hektisk og travl gymnasie-hverdag. Elisabeth udstråler til hver en tid at hun har styr på det – og med god grund – hvilket giver en ro hos hendes elever, og dermed et super godt udgangspunkt for at lære. Elisabeths undervisning er struktureret og aktuel, hvilket gør at hendes passion for faget spreder sig til hendes elever. Hun har høje ambitioner på hendes elevers vegne og er med sin store erfaring, enormt god til at forberede disse til en evt. eksamen, og det videre liv, hvilket giver en utrolig ro for hendes elever.
Elisabeth har altid en klar plan, for det hun gør og er god til at give hendes elever overblik over formålet, med det man arbejder med. Samtidig med den høje kvalitet af undervisning, udviser hun også en stor interesse i den enkelte elev. Dette kom tydeligt til udtryk, da vi havde virtuel undervisning, og hun selvfølgelig startede med at spørge, hvordan vi elever havde det i en lidt kaotisk tid.
Hun er super god til at undervise, og undervisning med hende er altid hyggeligt!
Hendes personlighed, og energi
Louise er en virkelig inspirerende lærer. Hun er sød og rigtig tålmodig. Jeg har aldrig set hende blive sur, da hun har så meget tålmodighed. Louise har altid et smil på læben og hun går op i at alle hendes elever lærer noget. Man har lært så meget af hende i spansk, på de kun 2 år.
Siden den første dag jeg fik hende har hun altid været tålmodig. Hun kommer altid ind til timerne med et smil og en forberedt time. Og igen så går hun altid op i at alle hendes elever lærer noget, dvs at hun tager op til en og enhver elev og tjekker op på dem.
Louise er en lærer af anden kaliber. Hun formår, at komme på bølgelængde og niveau med os elever på en venskabelig samt professionel måde. Hun er god til, at lære fra sig på en motiverende og overskuelig måde, og tager hensyn til alle og enhver- de spansktalende elever som er på et højere niveau får stadig lov til at folde sig ud fagligt, og dem som har ting at indhente bliver endnu bedre. Hun er min yndlings lærer fordi hun har skabt en passion for spansk hos mig, fordi hun forstår sig på elevernes forskelligheder og mine behov. Hun er altid glad, hun hæver aldrig stemmen og hendes humør smitter af. Hun skaber et positivt miljø, og et miljø hvor man respekterer hinanden og kommer på kryds og tværs af hinanden. Hendes undervisning er kreativ, nytænkende og innovativ. Jeg håber virkelig hun vinder denne her pris, for det fortjener hun for at gøre en forskel. Jeg kender ikke særlig mange lærere som kan måle sig med hende.
Hun er god til, at lære fra sig på en motiverende og overskuelig måde, og tager hensyn til alle og enhver- de spansktalende elever som er på et højere niveau får stadig lov til at folde sig ud fagligt, og dem som har ting at indhente bliver endnu bedre. Hun er min yndlings lærer fordi hun har skabt en passion for spansk hos mig, fordi hun forstår sig på elevernes forskelligheder og mine behov
Hun er en dedikeret lærer som altid går op i det bedste for hendes elever.
Hun har altid planlagt sine timer og kommer altid ind med det støreste smil på læben. Louise er en lærer i verdensklasse.
Louise er en utrolig god lærer- hun får os elever til at forstå tingene, som vi aldrig har gjort før. Hun er virkelig pædagogisk og forstår os elever på mange punkter. … Louise er meget støttende, og så har hun så meget overskud og medlidenhed. Jeg kom sent ind på spanskholdet, og jeg var nervøs for, at jeg bare ville falde langt bagud- men det er helt omvendt. Jeg er kommet rigtigt meget med, og det er kun pga. Louise. I mine øjne er Louise helt speciel, og man kan altid snakke med hende. Jeg synes. at hun fortjener den her pris sindssygt meget, da ingen af de andre lærere på skolen er som hende.
– Hun er super velforberedt i timerne
– Hun ved hvordan, at hun skal forklare tingene på den nemmeste måde
– Hun er altid smilende og har forståelse
– Hun laver en varieret undervisning, som gør os elever mere engagerede
– Hun er god til at få alle med, da vi har forskellige niveauer vi ligger på.
– F.eks i timerne hvis man svarer forkert, så får man ikke det kolde blik, som man godt kan opleve hos de andre- Men hun hjælper en på vej. Det gør også, at man føler sig sikker på at skulle række fingeren, og op, det betyder virkelig meget, da jeg selv er meget genert anlagt.
– Hun er generelt en stjerne.
Hun er den bedste lærer jeg har haft. Hun har gjort skolegangen sjov og spændende og hun fortjener det så meget.
Hun er både en lærer, en ven og fantastisk person når hun er i klassen. Hun fortjener alt godt og især denne pris.
Hendes måde at undervise på
Den måde hun snakker om tingene på, med en interesse hun selv har.
Hendes power points
og så meget mere <3
Fordi hun er den bedste lærer, og er meget inspirerende
Hendes motiverende undervisningsform og formår at få alle elever deltagende
Fordi hun altid gør noget ekstra for at alle i klassen skal være med. Hun gør mere end hvad hendes arbejde kræver.
Da vi skulle skrive SSO og flere af os havde en dårlig vejleder, tilbød hun at bruge sin tid på at hjælpe os selvom hun også havde sine egne elever der skrev SSO som hun skulle hjælpe.
Hun hjælper altid og sætter sig gerne ned med en indtil man har forstået det. Hun er en lærer man altid kan komme til hvis der er problemer. Hendes måde og undervise er spænende og ikke altid det samme.
Hun bruger altid tiden fuldt ud men det er godt, da hun holder undervisningen spændende ved både dokumentarer, debatter i klassen og skriftlige opgaver
Hun inspirere eleverne og gør dem interesseret i deres fag og gør deres dage spændende
Min datter kommer hjem og gen fortæller om hendes lektioner hos Pernille , det er aldrig sket med samme indlevelse som nu
Pernille er super engageret i sit arbejde og formår at gøre undervisningen både spændende og overskuelig at følge med i. Der er ingen dumme spørgsmål i hendes timer og man føler sig altid rigtig godt tilpas. Jeg har aldrig lært mere på så kort tid end i hendes timer og hun har endda gjort et svært fag for mig til et let fag. Pernille føles ikke blot som en lærer, hun føles også lidt som både en pædagog, en psykolog og en sød ven. Jeg er super taknemlig for at have hende som samfundsfagslærer, hun fortjener uden tvivl denne pris.
Powerpoints med en overskuelig opstilling af planen for timen, som altid passer med tiden.
Altid en pause på nogenlunde det samme tidspunkt.
Man kan aldrig stille dumme spørgsmål.
Hvis man siger noget forkert, svarer hun på en måde, så man ikke føler at det var helt vildt dumt sagt.
Hun giver motivation til at lære, i form af forskellige læremåder, som gruppearbejde, planchetegninger og kommer rundt til alle elever for at se hvordan det går.
Jeg indstiller igen Amy, da selvom det er 5 år siden jeg forlod min klasse på Greve Privatskole, så spiller hun stadig en kæmpe rolle i min hverdag.
Når jeg har det sværrest kan jeg stadig høre hendes stemme i mit baghoved med opmuntrerne ord, om at selvfølgelig skal jeg nok komme igennem hvad end jeg kæmper med!
Hun har altid bekymret sig om hvordan hendes elever kunne trives bedst muligt, og det kan man da især også se nu, da hun har valgt at starte egen virksomhed som Teenagementor, hvor hun både tilbyder privat konsultation, men også tager ud og snakker med bl.a. mødre og deres teenage børn.
Amy har helt klart været med til at forme mig til den person jeg er i dag, og for det er jeg dybt taknemmelig!
Det at Amy havde engelske rødder, satte sit præg på undervisningen. Hun supplerede tit undervisningen med en førstehåndskilde direkte til hvordan bl.a. det britiske skolesystem fungerede, og hvilke oplevelser hun selv havde derfra.
Ens udtalelse bærede især også præg heraf, da man rigtig fik lært alle de seje vendinger, og den britiske slang.
Hun fokuserede især også på at vi lærte britisk og ikke amerikansk!
Santos er ekstremt engageret og den kærligeste lære jeg har mødt, hun går altid op i vores behov og ønsker, men beholder stadig den struktur og den lærerige atmosfære som hun skaber. Hun møder altid med et kæmpe smil og opmuntrer os alle til at yde vores bedste, og ros er der altid meget af. Hun giver god kritik der bliver brugt til at arbejde hårdere og bedre.
Santos skaber en ægte fællesskabsånd i klasselokalet, hvis hun har en pakke tyggegummi for meget, så sender hun den rundt, og alle får lige et stykke. Vores undervisning er meget effektiv og en enkel gang til jul, havde vi nogle timer til overs. Timerne blev brugt på pakkeleg, alle havde gaver med, og Santos selv havde gjort meget ud af det! Hun havde pakket flere gaver ind og endda lavet gavekurve til vinderne. Det er altid en lærerig dag med Santos, og hun har sine skønne måder til at gøre dagen så meget bedre.
Hun er bare fantastisk. Altid forberedt og det sødeste væsen samtidig med, at jeg aldrig nogensinde før har lært så meget. Man rykker sig helt vildt, og glæder sig til hendes timer hver gang. Forstår ikke hvordan hun formår at gøre det!
Fællessange, masser af gruppearbejde og generelt sjove måder at lære på. F.eks. skulle vi lave et madprogram, som så blev vist for klassen. Vi arbejder også med vildt interessante emner som les SDF og fattigdom i Frankrig.
santos er et frisk pust hver morgen selv den kedelige mandedag morgen. jeg går aldrig fra en time med sitas og har kedet mig.
som sagt er der altid gang i den og jeg har aldrig gået fra timen uden og lærer noget samtidigt.
Hun er den mest forberedte, engageret, søde, glade og sjove lærer jeg kender. Man kan mærke hendes glæde for det fag hun underviser i og det smitter af. Hun lytter til klassens behov og gør meget for at gøre afleveringer mm. Bedst for eleverne så muligt.
Santos er god til at undgå at undervisningen bliver kedelig, og der er altid en god stemning i hendes timer som gør man tør at lave fejl osv.
Hun er en fantastisk lærer og person! For det første er hun ekstremt god til at få en til at lytte og få en med i undervisningen fordi hun er så glad og engageret. For det andet, er hun så positivt et menneske, og det er tydeligt at mærke, at hun bekymre sig om hver enkel elev. Man kan ikke have en time med hende, uden at gå derfra med et kæmpe smil.
Hvis der er nogle fra klassen der ikke er til stede, beder hun altid en om at skrive til personen der er fraværende, om han/hun er okay. Hvis hun kan mærke der er noget galt, henvender hun sig med det samme til personen.
Hun er virkelig god til at være effektiv i timerne og få lært os en masse, og stadig holde vores motivation oppe, og hjælpe os med både faget og generelt når skolen bliver stressende.
Santos fortjener denne pris, fordi hun gør hver fransk time tryg, lærerig og hyggelig. Hun har gjort de sidste to år med fransk til en fantastisk rejse, og jeg er sikker på, at hele klassen kommer til at savne hendes gode humør og innovative læring. Man er ikke i tvivl om, at hun oprigtigt interessere sig for faget, og det smitter af på hele klassen.
Santos er enormt innovativ og kreativ i sin læring, og dette medføre at selv de sværeste dele af faget bliver forståelige. For eksempel har vi sunget franske sange og spillet franske brætspil i undervisningen. Samtidig er hendes gode humør og pædagogiske væsen en essentiel del af undervisningen. For eksempel spillede vi pakkeleg ved juletid, som var ekstremt hyggeligt.
Inspirerende og spændende undervisning
Al undervisning
Anders formår med hans begejstring for oltidskundskab, at lære fra sig og gøre undervisningen spændende. Hans skarpe øje og gode humor gør det let at blive opslugt og de gamle tekster får liv og sammenhæng med Anders’ undervisning.
Kreative opgaver
Terpning
Oplæsningsøvelser
Gennemgang af baggrundsviden
Tegneopgaver og andre illustrerede eksempler
Anne er den mest omsorgfulde, søde og hjælpsome lærer man kunne ønske sig. Med de tre kvaliteter gør det det også sjovt og overskueligt at konstant lære nye ting i hendes undervisning.
Under den virtuelleundervisning, er vi altid velkommen til at skrive til hende på sms, og det er man altid tryg ved. Hun skriver også tit at hun savner os og os elever savner også Anne.
Fordi hun er så sød og omsorgsfuld. Anne er god til at være en ven men også en lære der underviser, respektere og disciplinere sine elever.
Når vi har tid spiser vi lige noget morgenmad sammen i skolen og hun spørg altid ind til os når vi har været ude og rejse osv.
Anne fortjener prisen da hun er den mest omsorgfulde og fantastiske lærer. Hun formår at få alle med i undervisningen og giver sig god til til hver enkelt elev. Derudover er hun fleksibel og utrolig god til at lytte til sine elever. Man kan tydeligt mærke hendes egen kærlighed til italien hvilket et med til at motivere hendes elever.
Hun lader tit os elever få indflydelse på undervisningen. Vi har f.eks. været en tur inde og se Pinocchio sammen på en søndag.
Denne lærer skal indstilles til prisen, fordi læren her formår ikke kun at skabe en god forståelse for det kernestof som skal lærers men også at skabe et bånd til sine elever så man glæder sig til at komme til hendes timer.
Læren har for eksempel små interne jokes med de enkelte elever som gør man får et bedere bånd med hinanden og at man føler sig velkommen i hendes timer.
ALTID ENGAGERET OG INKLUDERER ALLE – OGSÅ DEM PÅ BAGERSTE RÆKKE.
Dyb faglig indsigt og viden og skarpsindig kombination mellem sjov og ballade og faglig seriøsitet.
Dorte har et stort hjerte og et kæmpe talent for at undervise. Hun bekymrer sig om sine elever og engagerer sig i deres udvikling og læring. Dorte vil gøre meget for at eleverne har det godt og det er en utrolig vigtig egenskab som gymnasielærer. Selv om vi ikke alle er så heldige at have Dorte som klasselærer, føler vi os trygge ved og hørt af hende. Hun motiverer og engagerer sig i sine elever, så man oplever en udvikling – uanset det udgangspunkt man kommer fra. Derudover engagere hun sig personligt og ud over det, der er forventeligt af en lærer – det gælder også elever, der har særlige udfordringer – og ikke kunne faglige. Dorte er en dygtig lærer og et forebillede for mange. Hun får os til at reflektere og tage stilling til emner og sikre en almen dannelse hos eleverne. Hun er en lærer der vil blive særligt husket af alle hendes elever. Det skal belønnes med en anerkendelse, som jeres pris er!
Når man til tider kan være ved at gå i stå eller er ved at se sig blind på en opgave så er Dorte der altid til at bruge ekstra energi på at man ikke går i stå og falder bagud. Derudover sørge hun altid for at vi perspektivere tingene og kombinere fagene så det giver undervisningen mere mening. Dorte gør meget ud af vores feedback på opgaver. I hendes timer har vi arbejdet med at skulle give feedback på hinandens opgaver før hun giver sin og på den måde har hun både skabt et trygt undervisnings miljø og derudover fået os til at lærer noget af hinanden internt i klassen.
Jørn er en fantastisk lærer samtidigt en god ven. Han fortjener denne pris fordi han er super god til at undervise og lytte til eleverne.
Hver undervisning er noget at se fremtil.
Jørn er på alle måder en enestående lærer. Der er ingen som Jørn, der formår at gøre undervisnigen så livlig og spændende. Samtidig er Jørn et gennemgående godt menneske, der har en unik evne til, med god humor og hans egen venlige jargon, at gøre alle skoledage til noget specielt. Af de grunde fortjener Jørn mere en nogen anden denne pris, som anerkendelse for sine både menneskelige såvel som undervisningsmæssige kvaliteter.
Som eksempel på Jørns unikke evner kan man nævne en episode fra vores studietur til Kina. Her bidrog Jørn til, at turen blev god for alle, ved at holde hovedet koldt i alle situationer.
Hun er så fantastisk imødekommende og gør virkelig at vi løfter os meget fagligt hele klassen.. Vi holder alle virkelig meget af hende og er kede af at det kun er et c-fag med hende som lærer
Det er hendes personelighed og faglige kompetencer der får mig til dette
Det er det rene eventyr at have Julie som lærer.
I alle timer er hun godt forberedt. Oven i købet indoktrinere hun alle til at passe bedre på jorden, og specielt at passe bedre på havene.
Karen er den mest engagerede og velforberedte lærer, vi nogensinde har haft. Hvert modul har tydelige rammer og mål for, hvad der forventes af os, men hun formår samtidig med at dygtiggøre os ikke at presse os for meget. Karen går meget op i, hvordan alle omkring hende har det både i timerne, klassemiljøet og personligt, og hun gør sig meget umage for at alle har det godt.
Engang havde Karen købt lakridser til hele holdet, fordi vi havde moduler indtil kl. 16 og det var mørkt og koldt udenfor. Selvom alle i klassen var trætte og uoplagte formåede Karen med sine lakridser og yderst gode udstråling at løfte hele klassens humør og arbejdsmoral. Der er mange andre eksempler som dette, hvor Karen gennem personlig interesse og omsorg for os som individer formår at løfte vores faglige kundskaber – lige præcis det, en god lærer skal kunne!
Verdens bedste lærer
Han formår at motivere til læring ved virkelig god undervisning og samtidig lærer man helt vildt meget i hans timer. Har aldrig lært så meget på så kort tid som med Karsten
Verdens bedste lærer
Han er virkelig dygtig til sit fag, og man kan nemt mærke hans interesse og passion indenfor matematik. Det et mega fedt!
Han er ambitiøs omkring sit arbejde og ligger liv og sjæl i det, og er dygtig til det han gør
Han er altid villig til at gå på kompromis med hans egen fritid til vores fordel, og er altid forstående overfor sine elever.
Det skal han fordi at han er den eneste lærer som har givet mig motivation til at blive bedre. Kristoffer tager godt hånd om sine elever og giver os inspiration til at udfolde sig selv.
Da han gav os en opgave hvor vi skulle ud fra et emne indenfor økonomi skulle lave en fremlægelse. Her blev vi fortalt at det er en god mulighed for os der måske var lidt bagud til at vise at vi godt kan og at det her var en mulighed for at vise at man godt kunne.
Han er en glimrende mand både i klasseværelset og udenfor, der engagerer sig i den enkelte elevs succes, og støtter op om elevstyrrede projekter og ikke er sky for at blive det ekstra kvarter på skolen, for at give en ekstra hånd.
Sad i 30 min efter skole og hjalp med, hvordan jeg kunne forbedre min attitude til skole
Verdens varmeste lærer
Vel forberedt til alle timer, ved hvordan man både motivere og inspirrere sine elever. Samtidig med at have en ENORM viden om faget, og mange erfaringer at dele ud af for det virkelige arbejde med Samfundsfag.
Han motiverer mig til at blive et bedre menneske
“Venner, i skal stræbe efter at finde jeres egen stemme. Desto længere tid i venter med at lede, desto lavere sandsynlighed vil der være for at i overhovedet finder den. Thoreau sagde; ‘De fleste mænd lever i fortiet desperation’. Lad vær med at affinde jer med det. Udfold jer!”
Han inspirerer mig hver dag.
Line har gjort undervisningen lærerig, hyggelig og sjov, til trods for de ellers nye alternative undervisningsmetoder.
Jeg har flere eksempler, men Line har generelt været motiverende og positiv, og forsøgt, at få det bedste ud af hver eneste alternative engelsk-lektion. Lines gåpåmod og og positivitet har været dejlig at opleve i den her tid, hvor motivationen ellers kan være svær at finde.
Maren er en virkelige passioneret, forstående og dygtig lærer. Man kan virkelig mærke at hun brænder for det, og hun er virkelig god til at lære fra sig. Samtidigt har hun skrevet op til flere danskfaglige grundbøger, som vi bruger i timerne. Hun bruger mange forskellige metoder til at gøre undervisningen varieret som gør en mere fokuseret og motiveret. Maren fortjener virkelig meget denne pris.
Afleveringer i forskellige omgange. Først et udkast og efterfølgende feedback. Så en endelig opgave og til sidst giver vi hinanden feedback for opgaverne. Plus vi skal selv rette vores afleveringer ud fra “håndbogen til dansk” til sidst. Dette giver en langt bedrer forståelse for hvad man skal være opmærksom på til ens næste opgave og men lærer mere.
Læren er en mor for vores klasse og en super god lærer.
Læren har sympati for os. Hun gør undervisningen god og interessant. Hun innoverer med forskellige læringsmetoder. Hun er en ekspert og har skrevet flere danskbøger.
Maria udviser interesse for de enkelte elevers fremgang, opfordrer os mundligt og sørger for at alle er med og kan følge med i undervisningen. Hun er god til at skabe motivation i klassen, og har altid et smil på læben. Hun har en optimistisk tankegang som smitter. Derudover er hun hurtig til at rette vores opgaver grundigt, og kommer med konstruktiv feedback når der lige mangler noget.
Når vi har lange dage kommer hun med te of kaffe til eleverne, hvilket smitter på humøret. Ved mundtlige fremlæggelser spørger hun ind til alle, og sørger for at alle har forstået kernestoffet. Vi får lov til at lave kreativt gruppearbejde, hvilket gør arbejdet en hel del mere motiverende og spændende.
Min lærer Maria skal have undervisningsprisen, da hun er en ung og dygtig lærerinde der er ambitiøs på sine elevers vegne og altid motiverer en til at gøre sit bedste. Vores klasse fik hende i 2.g, men hun er hurtigt blevet de flestes yndlingslærer. Hun er fantastisk i sine fag, god til at lære videre og meget forstående. Derudover er Maria ikke kun dygtig fagligt, hun er også dygtig socialt. God stemning bidrager hun altid til, med smil på gangene og nysgerrige spørgsmål. Hun skal vinde prisen, simpelthen fordi hun fortjener den: Hun hæver vores niveau fagligt, og har gjort kemi til et fornøjeligt fag for alle. Hun motiverer og støtter sine elever, i alle aspekter af livet. Hun får det bedste frem i os, og så har hun skabt en relation til os, hvor vi har respekt for hende, men samtidig kender hinanden på en personlig plan. Vi synes det er en lærers job at danne og fremme deres elever i livet, ikke kun i deres egne timer. Det gør Maria.
Maria er altid utrolig velforberedt til timerne. Hun benytter sig og utrolig mange undervisnings former, hvilket giver variation i alle timer, men også mulighed for at kunne blive udannet på forskellige måder. Nogen lærer visuelt, andre med tavleundervisning, nogen ved at eksperimenterer osv. Alt dette inkluderer Maria i sine timer. Udover dette, har man en fornemmelse af at man altid kan komme til hende, med personlige problemer eller interesser. Hun står altid til rådighed, og så har hun tacklet den virtuelle undervisning under Covid-19 eksemplarisk.
Hej Politiken.
Min samfundsfagslærer, Morten, skal vinde undervisningsprisen, da han bare er en super lærer!
Han har taget den her nedlukning på en helt vildt god måde og han er bare altid positiv. Når vi har online Zoom-undervisning, og vi elever sidder og skifter baggrunden ud på greenscreen, griner han og skaber god stemning.
Han også god til at give os plads til en mundtlig karakter og han bruger chatten som “erstatning” for en tavle (så man kan nå at skrive noter).
Jeg er aldrig i dårligt humør efter en samfundsfagstime på Zoom.
På de virtuelle undervisningsprogrammer er Morten god til at starte modulerne op med selv at forklare lidt, så gennemgår han lektierne og giver os mulighed for en mundtlig karakter. Han er rigtig god til at huske at skrive det han siger ned i chatten, som en “Erstatning” for skolernes tavler.
Han er også rigtig god til at ligge den reelle mængde lektier op til timerne, så man ikke sidder med det i 2 timer, men at det heller ikke tager 5 minutter.
Mange Lærer glemmer, at vi stadig kun har den tid vi havde i skolen, og at bare fordi vi er hjemme så betyder det ikke at vi kan lave dobbelt så meget arbejde.
Han er en ekspert i sit fag. Han gør altid undervisningen interessant og gør at hele klassen er interesseret. Han er iforhold til sit fag helt politisk objektiv og hans holdninger har aldrig kommet til udtryk. Han er unbiased og fair mod alle. Desuden har han fået alle i klassen til at overveje en videregående uddannelse, hvor dette fag indgår.
Alt han lærer os er interessant og spændende. Hver en time er en gave, og hele klassen vil savne at have ham når vi går ud til sommer.
Morten er en ekstremt engageret og dygtig lærer. Han formår både at gøre sit fag spændende og formidle undervisningen så eleverne forstår faget.
Morten er altid klar med en hjælpende hånd hvis der er noget man ikke forstår eller en opgave man ikke kan finde ud af. Udover de ugentlige fagtimer på skolen bruger morten også mange måneder på at være leder for bandet i musicalen hvert år. Han viser stor dedikation indenfor faget og er generelt en rigtig dygtig lærer der virkelig fortjener prisen.
Super engageret, forstår eleven og hjælper hvis man har brug for det. Han er god til at forklare sig og gennemgå de svære ting så det bliver forståeligt
God til at hjælpe på de svære tidspunkter.
Morten lærer sine elever enormt meget, mens han er i stand til at joke og have det sjovt med dem.
Kan ikke vælge i mellem de mange gode 🙂
Morten er en lære som går igennem ild og vand for Ordrup gymnasie, han har et forhold til alle eleverne og er en retfærdig underviser, han er og til og læse alle hans elever, og ved når der er brug for hjælp, Morten er en vigtig del af 3y på Ordrup gymnasie, og har hjulpet afskedige elever igennem hårde perioder!
Mortens personlige forhold til alle eleverne i hans klasse, sarkastisk humor som giver grin til alle hand elever!
Morten har siden 1.g været min yndlings lærer. Han har siden dag et haft et forhold til vores klasse, som ingen andre lærere kan have. Han er både mega sjov, men vi tager ham også seriøst. Vi har været på 2 studieture med ham, og vi nyder hver evig eneste dag med ham. Han kan få alle med fagligt og socialt, hvilket er en kæmpe egenskab at have. Han gør musiktimerne mindre kedelige, og han lytter altid til os. Vores venskab med Morten er virkelig godt, og han kan godt tage lidt gas indimellem. Alt i alt er Morten den lærer alle burde have.
– Ekstra lektiehjælp
– Hyggelige koncerter udenfor skoletiden
– Tværfaglighed
Morten fortjener den her pris, fordi han er dedikeret til hver enkelt af hans elever. Han presser folk på en omsorgsfuld måde og ønsker det bedste for os. Han er en kæmpe støtte i dagligdagen og en fantastisk underviser. Han lytter på os elever og sørger for at alle bliver hørt. Han går op i at vi har det godt i skolen, men især også derhjemme. Han er omsorgsfuæd og klassens far – vi kommer til at savne ham !
Han gør ting lærenemme og han sørger for alle er med
Fordi Morten simpelthen er den bedste lærer man kan ønske sig. Hans pædagogiske evner er fantastiske og han har en evne til, at have et sammenspil mellem det faglige og samtidigt et godt forhold, som vejleder. I hårde tider kan han se hvis der er noget galt og giver lige et klap på skulderen, hvilke måske kan få en videre gennem dagen lidt nemmere.
Morten har taget adskillige kurser og han er den type lærer der har styr på tingene, men samtidig ikke sætter sin undervisning i totale rammer. Hver elev bliver hørt og hver elevs faglige niveau bliver der taget stilling til.
Derudover er Morten en stor del af hele musikken på skolen. Han styrer banden med hård hånd i både musical og koret. Dette er en ting der ligesom for mig, betyder rigtig meget for Morten. Vi har i nu tre år spillet en masse god musik sammen og her har Morten også været en fantastisk hjælp, hvis man inden en forestilling eller koncert har været nervøs.
Alt i alt er Morten fantastisk og jeg vil aldrig glemme ham.
Mortens startede en tradition på vores lille matematikhold (9 personer): Efter lektielæsning startede han en fruitmachine (en online tilfældighedsgenerator) når vi mødte op i klassen, med alle vores navne og på den måde fik vi alle prøvet at komme til tavlen – nogen mere end andre.
Da vi havde ham på B niveau afsluttede vi faget sidste år. Den sidste lektion blev brugt på cafe med ham og vi sad alle og hyggede og spiste frokost. Da han så skulle gå igen, kunne vi alle vidst mærke en lille klump i halsen – det var lidt følelsesmæssigt, at sige farvel til ham…. sådan har jeg aldrig haft det med en lærer før….siger det bare….
Naja leverer en ekstraordinær indsats hver eneste dag. Hun stræber ikke kun selv efter det enestående, men hun opfordrer også hendes elever til at opnå deres fulde potentiale. Det kommer ikke mindst til udtryk i det ekstremt høje, men tilpassede niveau, der er i hendes undervisning. I undervisningen formår hun at udfordre alle på trods af forskelle i niveau og ambitioner. Dette gør hun eksempelvis gennem ekskursioner samt ekstraordinære interesseforløb. Naja udviser et enormt engagement til hver enkelt elev, hvilket har en kæmpe betydning for vores læringsmiljø som elever. Der er ingen som Naja! Hun udviser interesse for den enkeltes elevs fremgang, om det er de elever der sidder på forreste række, med store evner indenfor faget, eller dem der sidder på bagerste række og skal have forklaret tingene en ekstra gang. Naja formår at skabe interesse og motivation hos alle eleverne, som resulterer i, at alle bestræber sig på at gøre Naja stolt.
Naja anvender inspirerende naturvidenskabelige undervisningsmetoder for at fremme forståelsen af de udfordrende emner. Hun medbragte engang LEGO til timen, hvor hun brugte klodserne til at vise, demonstrerer og snakke om syre-baser. Hun har også brugt slik som et middel til at forklare DNA og DNA-processer. En anden gang gav hun os piberensere og perler, hvor vores opgave var at forklare mitose og meiose igennem en stopmotion film med brug af disse kreative remedier. Derudover skaber Naja sammen med de andre naturvidenskabelige lærere hvert andet år en CSI-camp sammen med 3.g’s biotek klasse. Det er alle biotek klasserne på skolen som deltager, hvor elever fra klasserne anvender deres viden i praktik for at løse gåder og mysterier med bioteknologiske metoder.
Naja Thunberg Svendsen er en fantastisk lærer. Hun har formået for både mit og flere andre fra klassens vedkommende at skabe en kæmpe motivation omkring biologi og generelt skole. Jeg går i en fys-mat klasse hvor vi har biologi på c-niveau, derfor skulle man umildbart tro at biologi ikke var det der fyldte mest men derimod matematik, fysik eller kemi. For vores klasse er dette ikke tilfældet… Naja har formået at skabe en motivation omkring et fag jeg ellers ikke tænkte bestemt højt omkring. Grundet min nyfundne interesse for et fag jeg ikke tænkte højt om, har det ført til at klar øget motivation i flere af mine andre fag jeg heller ikke tænkte højt om. Tænk hvis det fag nu viste sig at være lige så sjovt. Men det er klart at det kræver en lærer der skaber motivation og engagement blandt eleverne. Naja skaber derudover et miljø i klassen hvor man ikke er bange for at sige noget forkert men tværtimod vil man gerne hele tiden sige noget for man bliver anerkendt blot for forsøget.
Vi havde en hel dag med Naja en dag hvor vi istedet for at føre almindelig tavleundervisning blev vi i klassen inddelt i 4 forskellige grupper. Hver gruppe startede med 20 point og for hver bemærkning (det kunne være for ting såsom at larme, forstyre en anden gruppe osv.) mistede man 5 point. Derudover skulle vi fremlægge vores kreative produkt til sidst hvor vi blev vurderet med point 1-10 på tre parametre: hvor kreativt vores produkt var, hvor godt sammenarbejde vi havde haft og hvor højt det faglige niveau var. Naja havde syntes at vi havde været lidt for forstyrrende på det seneste og i stedet for at gøre en stor seance ud af det og spilde undervisning fandt hun på denne geniale undervisningsform hvor alle var motiverede og engagerede samtidig med at vi lærte en masse. Desuden var der for yderligere motivation en præmie til vinderholdet og selvom at det kan tolkes til at være upædagogisk så virkede det og der var ingen sure mine blot “okay men så gør vi det endnu bedre næste gang”
Nicoline skal nomineres da hun gør undersvingen sjov og motiverende. Hun får os til at lave noget fysisk både foran og udenfor skærmen. Hun får motivationen op og gør undervisningen spændene!!!
Hun gav os en opgave hvor vi skulle løbe i 30 minutter hvorefter vi skulle tage et vinderbillede af vores løbetur. Hvilket fik os væk fra skærmen og motiverede os til at få noget motivation hvilket der sjælendt er plads til i denne tid.
Formår at gøre dansk litteratur fra det 19′ århundrede sjovt. Alene det i sig selv er nok til at vinde undervisningsprisen. Energisk og indlevende. Der er plads til humor, men samtidig meget lærerigt. Sådan en kombination er svært at skabe.
Analyserer Jeppe K
Billeder af hajer
PJ skal have undervisningsprisen fordi han er verdens bedste lærer
PJ er sjov og kan fortælle gode historier vi kan relatere til undervisningen
Peter Mark Jacobsen (bedre kendt som PJ), har lært mig mere på det halve år jeg har haft ham, end jeg har lært på de 10 år jeg har gået i folkeskole. PJ formår altid at få det bedste frem i alle hans elever, og han er en lærer som man har lyst til at gøre stolt. Han elsker at drille sine elever lidt, hvilket gør ham så unik og anderledes fra andre lærere. Han giver os elever noget modstand, som er med til at danne os personligt og fagligt.
Måden han altid bruger eksempler fra hverdagen som hans elever interesserer sig for, og inddrager i timerne. Fx. Brugte han John Snow til at illustrere enevælden og magtmisbrug, og ABBA sangen “the winner takes it all” til at forklare om flertalsvalg i enkeltmandskredse.
Dette gør timerne meget mere spændende for os elever.
Signe er en lærer der nemt kan få en demotiveret klasse til at samle sig om et emne. Det er ligegyldigt om dit svar til “Hvad er kanon i islam?” er biblen eller koranen, dit svar bliver altid mødt med en u-bebrejdende tone. Hun er en af de lærer der evner at tage emner op til debat, og samtidig holder sig til pensum og dets hovedpunkter. I Signes undervisning sidder folk sjældent foran computeren og stirrer på Facebooks “nyheder”, selvom hun ikke har bedt folk om at lukke computererne – der sker rent faktisk noget interessant oppe ved tavlen! Med en tilpas varieret undervisning får hun alle til at engagere sig og deltage i timen, selv hvis religion ikke er deres yndlingsfag. Derudover sidder hun med ved bestyrelsen og var en af de lærere der startede skolens avis (hvor jeg også har haft hende som “lærer”). Hun er ikke bleg for at rose os, men karaktererne er samtidigt ikke en gavebod. Alt i alt, er hun af de lærere der spreder god stemning og deler ud af sin viden på bedste vis.
Hvert år skal elever svare på spørgeskemaer om lærere og deres undervisning. Oftest svarer eleverne på spørgsmålene og er der noget kritisk kan lærerne altid bortforklare det. Men ikke med Signe. Hun tager kritikken til sig og prøver at forbedre sig. Hun er opsat på at gøre undervisningsmiljøet behageligt, sjovt og spændende for alle. Derudover er hun omstillingsparat. Da vi blev ramt af nedlukning var hun hurtig til at få den virtuelle undervisning op at køre. Tavlenoter blev erstattet med små videoer og et skærmdelt word-dokument, og klassediskussioner blev virtuelle. Men humøret var stadig højt og hyggen i top.
Udover at undervise er Signe også vejleder/lærer på vores avis, hvor jeg er medskribent. Her har hun motiveret os til at skrive, lavet aftaler med trykkeriet, fundet materiale så vi kunne lave vores grafiske design, i det hele taget stået for en stor del af det administrative arbejde.
Og så kommer hun gerne med kiks og te til hygge 🙂
Denne lærer skal indstilles fordi han har gjort så de to fag jeg har ham i som er historie og idræt. er min yndlings fag. Hans lærermåde gør at timerne aldrig er kedelig og han sørger for at man ser det større billede og kobler det hele sammen det sidste år man har ham. Jeg mener at jeg ikke ville have så godt styr på historie hvis jeg ikke havde ham
I 1g var jeg i tvivl om hvad man kunne bruge historie til og hvorfor man havde det i gymnasium. Jeg skiftede så klasse i 2g og fik Thomas som lærer. Hans måde at formulerer faget på gør at man kan forstå det. Jeg også hans humor og lyst til at snakke med om ting der ikke handler om skole er godt fordi jeg synes der er alt for mange lærer der ikke har et forhold til deres elever hvor man kan snakke sammen med den person og hvor det ikke behøves at omhandle noget fagligt.
Hans undervisning, i matematik, men også i natur og teknikfag bærer ikke alene præg af en stor faglig viden. Han formår med stort overblik, brændende entusiasme, et helt ekstraordinært pædagogisk og individrettet fokus, og et brændende engagement, at tage hvert enkelt barn ud på en læringsrejse, fyldt med sjov, spænding og lærdom.
Som eksempel på hans glødende engagement og kvaliteten i hans undervisning vil jeg henvise til den Youtube kanal han oprettet i forbindelse med børnenes hjemsendelse. Her ses igen hvordan han formår at formidle og videregive lærdom på en måde der tryllebinder og engagerer børnene; https://www.youtube.com/channel/UCrd8rh1ewFVdiRYi8PfrcwQ
Anders har formået at få matematikundervisningen ud over kanten. De ugentlige opgaver går ud på at eleverne skal aflevere en video hvor de forklarer hvordan man bruger forskellige matematiske begreber. Feks rumfang og udregnende af rumfang på nogle ting man har derhjemme eller kilopriser. Det gør at eleverne får matematikken ind under huden og omsat til matematik de synes de kan bruge til noget. Det bliver gjort levende trods afstand og med god tid til fordybelse og forståelse. Anders sender videoer med opgaverne som han forklarer på bedste vis. Endvidere er Anders sindssygt god til at give hurtigt feedback.
Anders har formået at få matematikundervisningen ud over kanten. De ugentlige opgaver går ud på at eleverne skal aflevere en video hvor de forklarer hvordan man bruger forskellige matematiske begreber. Feks rumfang og udregnende af rumfang på nogle ting man har derhjemme eller kilopriser. Det gør at eleverne får matematikken ind under huden og omsat til matematik de synes de kan bruge til noget. Det bliver gjort levende trods afstand og med god tid til fordybelse og forståelse. Anders sender videoer med opgaverne som han forklarer på bedste vis. Endvidere er Anders sindssygt god til at give hurtigt feedback.
God lære der formår at skabe relation til sine elever, med brug af komik og glad personlighed gør han hvergang undervisning god og interrresant.
Markedskommunikation var ikke på listen.
Men han er bare god 😀
Anne Kari er en helt fantastisk lærer, hun kan lære fra sig som bare fanden og hun kommer ind i rummet med et mål om at hun virkelig vil lære os noget. Hun tror virkelig på man kan levere det bedste af det bedste og uden at hun selv gør noget får man bare en følelse af at man vil gøre hende stolt
Alt ved hendes undervisning
Anne Kari Grejsler skal have undervisningsprisen, fordi hun altid har styr på hendes ting og sørger for at alle elever er med. Man kan mærke hvor engageret en lærer hun er i faget, hvilket engagere os elever endnu mere, hun formår at gøre faget spændene og terper nogle gangen tingene på en sjovere måde, men dette gør ligeledes at man forstår hvordan faget fungere i praksis. Hun er god til at få samarbejder med virksomheder og udnytter hendes omgangskreds og gamle elever for at kunne give hendes nye elever en oplevelse indenfor faget, så alt ikke bliver på en stol i klasselokalet. Derudover er hun der hurtigst muligt når du har brug for hjælp og giver dig ikke svaret direkte men formår at gøre således eleverne selv besvarer deres eget spørgsmål. Når man laver afleveringer venter man ikke flere uger med at få den tilbage, da hun er struktureret og derfor får man den hurtigst muligt tilbage, således du stadig kan huske hvad du skrev i den. Hun er den bedste lærer jeg har haft.
Det er svært at forklare helt præcis hvordan hun har fanget min interesse og den gode indstilling til faget. Der er sjældent lektier i faget, men dette er der dog en grund til, fordi når vi har timer, så vælger hun typisk at dele kapitlerne op, hvor vi får tid til at læse det, hvorefter vi typisk bliver sat sammen to og to og skal forklare hvad vi lige har læst, dette gør at det sidder bedre fast i ens hukommelse. Derefter snakker vi fælles på klassen hvor hun kommer med eksempler fra hverdagen, hvor vi skal benytte de nye faglige ord vi har lært, til at sætte på de given situationer, på den måde bliver fagordene koblet mere naturligt til vores alm sprog og derfor kommer der ikke et fagord, bare for at sige det, men man det kommer naturligt.
En lærer der giver sig tid til elever, og giver selv dem der kan virke fortabte inden for faget en reel chance. Om du er 12-tals person eller 02, er der ingen forskels behandling. Hun er utrolig god til at få det bedste ud af en.
Jeg er ikke den bedst til tysk, og havde egentlig selv set mig tabt i faget. Anne hjalp mig med at finde glæden tilbage, og efter jeg har fået hende som lærer, har jeg virkelig udviklet mig
Anne skal have undervisningsprisen, da hun formår at løfte elever med spændende undervisning, som bliver tilpasset til den enkeltes behov for vejledning, ønsker om arbejdsform og niveau. Anne kan udfordre de enkelte elever på deres niveau, hvor hun formår at “stikke” til dem og udfordre dem, selvom eleverne ikke ønsker at deltage, men at hendes små “stik” alligevel gør, at de deltager med et smil på læben. Anne møder altid op til undervisningen frisk og med et kæmpe smil på læberne, som kan få et smil frem på en hver elev.
Nogle elever på holdet ønsker et skriftligt referat af en tekst, mens andre føler ikke det er nødvendigt. Anne giver friheden til, at de elever som ikke ønsker et skriftligt referat kan gå ud og lave nogle andre opgaver eller læse andre tekster, mens hun tager sig god tid til at gennemgå teksten og få sat ord på den med dem som har lyst.
Nogle elever sidder på bagerste række og ønsker egentligt ikke at deltage i undervisningen, men Anne ser en lille åbning til at kunne komme med et lille “stik” og så er de inddraget i timen, men de tager det med et smil, da Anne møder dem på deres niveau og guider dem på vej.
Hun er en dejlig lærer, som altid kommer smilende med godt humør til undervisning. Vi nyder alle i klassen at have hende og vi har alle fået meget ud af hendes undervisning. Hun er meget dygtig til at lærer fra sig og man går altid fra undervisningen med følelsen af at man har lært noget nyt!
Jeg er personligt gået fra en meget lav karakter, til nu at have rykket mig meget
Anne Marie Sørensen (Rie, red.) skal have undervisningsprisen fordi der er en gennemgående og ALTID er en struktur gennem alt hvad hun foretager sig.
Jeg har valgt at nominere hende i faget innovation, men det kunne ligesåvel have været afsætning. Grunden til dette er gældende er da Rie er meget tværfagligt-anlagt.
Det gør undervisningen og læringen generelt simpelthen bliver ekstremt virkelighedsnært, – alt i alt, skaber hun den perfekte balance mellem faglig teori og praksis.
For at følge op på valget af fag, så var min gruppe og jeg sidste år finalister i Company Programme 19′. Et konkret eksempel på opretholdelsen af balancen mellem teori og praksis fra Ries side var da vi, helt obligatorisk, skulle indsende vores forretningsplan, hvor vi havde lært en masse om dennes formalia og tips & tricks til udarbejdelsen i undervisningen.
Omend dette 100% var nok til at udarbejde en præsentabel rapport til DM, så satte Rie os op med en statsautoriseret revisor, som er van til udarbejdelsen af forretningsplaner i det virkelige erhvervsliv, hvor vi fik sparring (også til trods for at det “blot” var en “skoleopgave”).
Dette beviser endvidere, at når Rie går ind i et projekt, så er det 110% (og ikke halvhjertet!)
I grundskolen var jeg på brobygning på Rybners HHX. Dengang havde jeg Anne Marie Sørensen som underviser i den uge. Hendes markedsføringsbaggrund inspirerede mig og uden tøven var jeg klar over at jeg skulle gå på HHX Rybners. Da jeg startede i grundforløbet var jeg så heldig at få hende som lærer igen men mistede hende dog igen da vi kom i de endelige klasser. Anne Marie Sørensen er enormt engageret i at eleverne for mest muligt ud af undervisningen og fra venner jeg har der nu har hende som klasselærer ved jeg at de er mindst lige så glade for at have en lærer der både er hård og skipper til eleverne lige akkurat nok til at de yder deres bedste så alle kan følge med.
Anne Marie Sørensen får hendes elever til at deltage i danmarksmestreskaber hvilket bidrager til en anden form for undervisning. Her får man lov til at arbejde med anderledes projekter. Ligeledes arengere hun foredrag for både hendes egne klasser men også for hele skolen. Eleverne får lov til at arbejde med virksomheden inden den kommer på besøg og holder et foredrag for klassen. Derefter arbejder de videre med den efterfølgende. De foredrag hun arentiere for heleskolen, som jeg selv har været med i, er hvor vi som sidste eksempel havde VIKING ude og fortælle om trainee job samt hvordan man skriver en jobansøgning og går til en jobsamtale. Alle ting vi kan bruge i et videre sammenhæng. Hendes input er derfor relevant og derfor synes jeg at hun fortjener prisen.
Hun er nok den mest engagerede lærer jeg mødt gennem mit uddannelsesliv.
Hun tar sig tid til at hjælpe, har kæmpe ambitioner for sine elever og giver den bedste og mest grundige feedback på det arbejde der afleveres.
Rie er en lærer der inspirerer elever og underviser på et højt fagligt niveau. Hendes undervisning er spændende, da hun benytter sig at nutidige eksempler, som derfor gør undervisningen meget reel. Hun er altid glad, hvilket kan mærkes i klassen, da det smitter af på os elever. Hun deltager derudover i mange forskellige konkurrencer for at få så mange fede og sjove oplevelser med klassen som muligt, hvilket betyder at os elever får mange gode minder med fra gymnasiet. Hun er helt klart en lærer der fortjener at få en pris for det hun gør
Hun er altid positiv og glad. Hun hjælper glædeligt sine elever i tide og utide. Hun giver nogle pauser, hvilket er med til at give klassen mere energi, som skaber en god stemning i klassen. Hun er god til at få alle med i klassen, hvilket skaber et godt grundlæggende niveau i klassen, samt giver klassen lysten til at have hende som underviser.
RIE skal have undervisningsprisen fordi hun altid møder op til hvert eneste modul med et smil på læben også selvom vi elever en sjælden gang i mellem kan være lidt ukoncentreret kan det ikke ødelægge hendes gode humør.
Hun er god til at gøre undervisningen spændende med mange virksomhedsbesøg, som giver god forståelse for fagene på HHX.
RIE bruger meget tid og energi på at alle elever har det godt på skolen, RIE tager sig også af alle brobygningseleverne, og da jeg selv var i brobygning tænkte jeg “bare jeg får RIE når jeg starter på rybners HHX”
I RIEs verden har man lidt indtryk af at “intet er så godt, at det ikke kan blive bedre” så selvom det er en lille ting som vores galla invitationer, så printede hun dem i 3 forskellige slags papir, for de skulle jo være helt perfekte. Hun forsøger altid at hjælpe os på det niveau vi forskellige er på, så ingen bliver tabt undervejs, hun forklarer gerne tingene flere gange og på forskellige måder.
alt i alt er hun bare skide skøn.
RIE gør meget ud af at alle er med i undervisningen, alle skal forstå det vi laver, hun springer IKKE over hvor gærdet er lavest.
RIEs undervisning er aldrig kedelig og hun sørger altid for at vi ikke bare skal sidde hele timen og høre på hende snakke, hun får inkluderet os elever i undervisningen, hvilket jeg synes er super fedt. Hun har planlagt virksomhedsbesøg som giver god forståelse for faget afsætning, og generelt gør hun meget for at vi elever for en god forståelse for faget.
RIE er meget engageret og man kan mærke at hun virkelig er glad for hendes arbejde og, at hun sætter pris på at lære os elever alt hvad hun ved.
Annette skal have undervisningsprisen, fordi hun ikke blot er en underviser, hun er en ven for mig selv og for utroligt mange andre ude på mit gymnasium. Annette gør altid en i godt humør med hendes engagement indenfor sine fag og ikke mindst hendes engagement for alles trivsel, elever såvel som kollegaer. Annette adskiller sig på mange måder, fra andre lærere, da Annette brænder for at undervise og danne relationer med sine elever. Hun lytter til alt man har, at sige; om end det omhandler foreslag til undervisning, et fagligt input eller noget personligt; positivt som negativt. Man kan ikke blive andet end glad, tryg og inspireret af Annettes altid gode humør og fantastiske sind.
Annette er utrolig dygtig til at lytte til en, hun er en medspiller. Hun er forstående, analyserende og lyttende. Personligt har jeg dannet god relation til Annette, da hun har været opmærksom på ændring i min adfærd, under en periode hvor jeg var meget stresset. Det at Annette ikke blot er en fantastisk faglig lærer; men at hun også interesserer sig for sine elever velbefindende gør, at man får utrolig meget lyst til at lytte til Annette. Hun kan se tingene fra utroligt mange perspektiver og anerkender og roser altid ens forsøg på faglige input.
Ditte var min dansklærer i løbet af min gymnasietid fra 2014-2017 og hun står klart i min hukommelse som en af de bedste lærer jeg har haft i hele min skoletid. Hun adskilte sig fra de andre lærer, fordi jeg følte hun forstod de forskellige elever og anerkendte os for hvem vi var som individer og ikke blot vurderede os ud fra vores faglige kompetencer. Jeg har haft mange dygtige undervisere gennem tiden, som brænder for sit fag. Men Ditte er den eneste, der forholdte sig fuldkommen fordomsfri og som havde den samme respekt fra alle eleverne i klassen.
Ditte evner at få alle elever til at bidrage fagligt i timerne. Hun udfordrede ‘de stille piger’ til at snakke noget mere i timerne, anerkendte ‘de dovne drenges’ arbejde, hvilket øgede deres incitament til at øge fokus og gav sig tiden til at give konstruktiv feedback til ‘de dygtigste elever’, så også de følte at de kunne udvikle sig og lære noget mere hele tiden.
Ditte Bøgh Vindbjerg skal have prisen fordi hun viser engagement, som påvirker undervisningen positivt.
Undervisningen indebærer altid en omfang af seriøsitet, men derfor er der stadig plads til 5 minutters pause, hyggesnak med sine klassekamerater eller sjove historier/bemærkninger fra Ditte. Hun formår at skabe et spændende læringsmiljø, hvor hun inkluderer alle i klassen og skifter mellem forskellige undervisningsmetoder. Når man skal have Ditte, møder man altid en struktureret og engageret underviser.
Ditte er en af de undervisere jeg har mødt på min vej der formår at gøre undervisningen meget spændende og hun er meget nede på jorden og underviser i øjenhøjde.
Hver time er meget god og lærerig.
Ditte er en fantastisk lærer, som er super god til at lære fra sig. Hu gør undervisningen interessant og alle så alle deltager. Hun er en af grundene til at skoleundervisningen bliver sjov, men hvor man på samme tid lærer en hel masse.
undervisningen veksler meget imellem gruppearbejde, matrixgrupper, fremlæggelser og klasse gennemgang. Normalt kan klasse gennemgang være langtrækkende og gøre at man mister koncentrationen. Men Ditte er super god til at tale spændene og gøre emner mere interessante. Hun er også altid super hjælpen, hvis man har et spørgsmål og svare med en uddybende forklaring indtil man har opnået en forståelse.
Kort sagt, Ditte er og forbliver den bedste
Hun hjælper
Hun gør undervisningen sjov – nødvendig med historie
Ditte skal have prisen, fordi hun er en helt fantastisk lærer. Hun sørger for at alle kan følge med nu, hvor vi alle sidder derhjemme. Selvom teknikken kan drille engang i mellem, både for Ditte og os elever, så tager hun det med et smil, og får det fikset (Ditte har styr på tingene). Normalt når vi er på skolen kan man virkelig mærke på Ditte at hun rigtig godt kan lide at undervise, og det kan man også gennem skærmen, det er som om at det ikke er en hindring for Ditte, bare en mulighed for at have undervisning på en anden måde. Og sådan er det generelt med Ditte, hun tager tingene meget positivt og hvis der sker noget uventet (som corona) så får hun bare det bedste ud af det.
Som nævnt før så er der styr på tingene, hun sørger for at alle elever er med. Hun engagere sig i undervisningen og kæmpe virkelig en kamp for at gøre undervisningen sjov, spændende og anderledes. I sær anderledes er den jo i de her tider.
Han er rigtig hyggelig og man får rent faktisk lyst til at have timer når han er læreren og vi lærer ovenikøbet at tale spansk.
Han er god til at inddrage os i undervisningen selvom det er virtuelt. Han hjælper hvis nogen har problemer med at udtale eller huske noget vi har lært.
Henrik underviser min klasse og mig i fransk på første år. Grunden til at jeg valgte fransk, var udelukkende for at få ham. Han er utrolig god til at lære fra sig, på en god og fangende måde, så man rent faktisk får lyst til at være til stede og deltage aktivt i undervisningen, i modsætning til andre fag. Henrik har enormt meget energi, på den gode måde, uanset om det er første modul mandag morgen, eller sidste modul fredag eftermiddag. De ovenstående ting er grunden til, at Henrik skal have undervisningsprisen.
Henrik har f.eks. næsten altid hans guitar med + hans gode humør selvfølgelig, og det smitter af på hele klassen. Ingen af eleverne hænger eller sover i hans moduler, fordi han netop laver hans undervisning som han nu gør, og det synes jeg siger en del. Det er svært at forklare, og man skulle derfor næsten selv deltage i et af modulerne, for at se hvor godt et stykke arbejde han gør.
Kresten formår trods til tider nogle tunge emner at gøre undervisningen spændende, og indskyder ofte en sjov kommentar for at peppe undervisningen op. Han er god til at forklare fra sig på forskellige måder og husker at stoppe op i undervisningen for at alle er med.
Nogle gange kommer vi ind på meget advanceret emner som kan være svære at forstå og virke kedelige. Men han formår alligevel at få alle med, og formår at få alle indskudt i timen så de får noget at sige uden de skal være blanke og ikke vide hvad de snakker om.
Kresten formår at gøre undervisningen forståelig for enhver elev. Han udvikler ikke blot eleverne fagligt, men også som individer, ved sit engagement og gåpå mod.
Selv i disse tider, holder Kresten hovedet højt, også selvom teknikken driller:) Han er The man.
Niels er den bedste matematiklærer man kunne ønske sig. Han er altid i godt humør og sjove at omgås med. Undervisningen er super lærerig, da han er god til at forklare os ting
nej
Niller Niller Niller
Den eneste matematik lærer jeg har haft med nogen form for sjæl. Gør undervisningen spændende samtidigt med at den er lærerigt. Han er den eneste matematik lærer i 10 år der har lært mig noget og haft en forståelse for hvordan han skulle gøre det
Han gør undervisningen sjov og spændende. Han laver sjov og ballade med sine elever samtidigt med at man lærer en helt masse. Udover det er han den eneste lærer der fyrer så mange guldkorn af i løbet af timen. “TAK FOR DANSEN!”
Han er yderst dygtigt indenfor hans område. Han er godt til at lære fra sig, og er især god til at få gang i elever, som har det med at dovne den lidt for meget af i timen.
Gik fra 00-10 daaaab
Dygtigste matematiklærer. Altid glad og venlig. Altid spændende og lærerig undervisning.
Man lærer bare så meget i hans timer på en spændende måde.
Altid et godt smil på læben, og derudover, underviser han rigtigt godt.
Altid klar med en spidig vittighed.
Han gør undervisningen sjov og spændende men samtidig lærer man en masse. Han er kongen.
Han kan hjælpe alle med at forstå en hver opgave og forklare det med udtryk vi Alle forstår på en humoristisk måde så man glæder sig altid til Mat med Pede L
Peter skal have prisen, fordi han er en lærer, der skiller sig ud. Han spreder utrolig god energi i timerne, og beriger os med historie fra hans vilde ungdom samtidig med, at han inkorporerer matematisk indhold. Han har skaffet rulletavler til skolen så vi kan komme ud og arbejde på en anderledes måde, og lytter til elevers mening og holdninger. Han har et fantastisk bånd til alle sine elever, og gør alt for at hjælpe dem. Peter er desuden også en lærer som alle elever på skolen kender, på en positiv måde.
Vi sidder i klasselokalet og gennemgår en opgave, da han mener vi allerede kan finde ud af det. Han vil hellere snakke om hans unge dage, hvor han scorede damer fordi han var et matematikgeni.
Rulletavlerne som han har skaffet bliver brugt af alle lærerne. Han synes selv det er kedeligt at sidde i et klasselokale hele tiden og vil derfor gerne have, at vi laver noget anderledes.
Han er rigtig god til at lære fra sig og hjælper altid hvis der er noget man er i tvivl om og forklare tingene på flere måder hvis man ikke forstår det. Han er god til at bruge eksempler til at forklare noget så det er lettere at forstå. En god egenskab er at han er god til at være tålmodig omkring sine elever og han er meget klar og tydelig og siger tingene lige ud. Han har personligt gjort mig rigtig god i skolen og har formået og rejse mine karakter fra 4 til 12 på bare 3 måneder. Peter har gjort en stor forskel for min faglighed i matematik. Han skaber et godt forhold til sine elever samtidig med at han kan lære dem noget. Det betyder en del at have sådan et godt forhold til sin lære som jeg har til Peter.
I december 2019 afleverede jeg min første matematik aflevering og den fik jeg 4 for. Her i starten af marts afleverende jeg endnu en matematik aflevering og endte på et 12 tal. Det er Peter der har løftet mig fra første aflevering til nu. Han giver os også mulighed for at udlede matematik beviser på en tavle så vi kan få lov til at skrive det i hånden og ikke altid på en computer. Peter går rundt og kigger på hvad vi laver og hjælper os når vi ikke forstår det næste skridt i vores udregning. Det er altid vigtigt at man er forberedt til Peter timer da man aldrig ved om det er ham der gennemgår lektien, eller om man bliver hevet op til tavlen for at præsentere lektierne.
Peter Kjær Larsen skal vinde prisen, fordi kan skaber et bånd med sine elever, men samtidig lære dem det faglige stof der er nødvendigt. Den første aflevering jeg lavede i matematik i december fik jeg 4 for og den seneste i start marts fik jeg 12 for. Peter Kjær Larsen fordyber sig i faget og sine eleverne og ser på sine elever individuelt for at lære dem det faglige stof på den bedst mulige måde, så alle kan være med. Derudover udfordre han sine elever fagligt og gør aldrig timerne kedelige. Peter Kjær Larsen har gjort faget matematik til mit yndlingsfag!
Peter Kjær Larsen har en helt unik måde at sætte eleverne igang på. Han kan komme ind i kassen med en hel række tavler og så skal man øve sig på f.eks. beviser for koefficienter. Derudover laver han også Kahoots for at vi ikke bare skal sidde til røv-til-sæde undervisning. Man skal også være forberedt til Peters timer for man ved aldrig om det er en selv der bliver hevet op til tavlen for at gennemgår lektien.
Peter er en utrolig god lærer, han er så god til at lærer fra sig. Han tager undervisningen op på et helt nyt niveau.
Peter er der altid for os elever og har altid tid til eleverne. Ligemeget hvornår man skriver til Peter er han parat til at svare.
Peter er en lærer som ALDRIG FØR.
Jeg ( og klassen red. ) har flere gange bedt om hjælp til afleveringer osv. hvor vi har skrevet på de skøreste tidspunkter til Peter. Peter er der altid til at forklare en ekstra gang og vi ser faktisk Peter som vores idol i klassen.
Peter kan dreje modulerne om til noget ligeså spændende som en 2-2 fodboldkamp hvor der er straffe i 90’ende minut.
Der var engang hvor vi havde historie, hvor alle næsten sov. Vi havde derefter Peter og var klar til alt hans positive energi.
Peter tager undervisningen op i en helt anden enhed. Han blander humoren og undervisingen rigtig godt sammen. Han er mit idol. Han er der altid til at hjælpe hvis man har brug for ham. Nogle gange ser jeg ham mere som en kamerat end en lærer.
Hvert modul er et eksempel på at han skal indstilles.
Han er altid glad og forståelig, og er altid forberedte til sin undervisning. Ikke nok med det så han klart den bedste underviser jeg har haft igennem hele min læringsprosses fra folkeskolen til gymnasiet.
Der var et tidspunkt hvor hele klassen var trætte efter tredje modul, så valgte han at vi skulle gå hele skolen rundt så vi kunne få noget frisk luft og være klar til undervisning, det er den første underviser jeg har set der går op i hvordan vi har det, jeg håber ham alt det bedste i hans forhåbelige lange undervisnings ophold, hvor han kan glæde andre elever til at have International økonomi og samfundsfag.
Peter har været en lærer af særlig karakter, siden dag 1!
Peter er læreren, der kan få alle med i timerne. Peter underviser mig i historie, hvilket er et fag jeg aldrig har haft den store interesse og eller flair for. Men det er bestemt noget Peter har formodet af få ændret!
Peter underviser på en struktureret og behagelig måde, som får alle eleverne med i timerne. Han gør brug af humor, hvilket er positivt, da det giver et godt grin i timerne. Han møder altid op positiv og glad, og han er aldrig set være negativ.
Peter er en lærer af særlig karakter, da han er den lærer man altid kan snakke med. Om det er i timerne, på gangen uden for timerne, eller i et andet modul, er Peter altid klar på en god vittighed eller en samtale. Han er læreren der gør det mere interessant at gå i skole.
Peter er også hvad man kan kalde “ung med de unge”. Han har mange fællesinteresser som os i klassen, hvilket skaber en god dialog mellem alle i klassen, samt styrker det også klassens fællesskab.
Grunden til at Peter bliver indstillet til denne pris, er at Peter er den lærer alle ønsker sig, men kun få kan få glæden af.
Peter er en humørbombe, og det spreder sig på klassen. Han kan komme ind til timer, hvor vi elever er trætte efter en lang dag. Her kan kan Peter formode at vende humøret fra at være nedtrykt, til at være positivt. Grundet Peters gode humør og hans gode undervisningsmetoder, har det været med til at nedsætte fraværet i klassen. Peters moduler er de moduler man, som elev, ikke vil gå glip af!
Peters små anekdoter og gode vittigheder, giver undervisningen det sjove indhold, andre timer mangler.
Peter er en lærer der altid står til rådighed. Hvis man har et spørgsmål til ham, men man ikke er i skole, kan man altid skrive, og hurtigt få et svar tilbage. Han er altid villig til at hjælpe, uanset hvad det drejer sig om.
Alle disse grunde er nogle af få, som er med til at gøre Peter Nielsen til den unikke lærer!
Tak for 3 fantastiske år, Peter! /3.F
Dygtig lærer, som har et godt forhold til sine elever. Der ikke så meget pis og det hele bliver lagt på bordet. Sjov, glad, med på beatet og kompetent på en og samme tid er lige hvad man finder i Tine. Hun får undervisning til at virke spændende ved at indrage eksempler fra hverdagen, hvilket giver et godt indblik i hvad man faktisk skal bruge alt det vi sidder og lære til ude i virkligheden.
Igen er hun altid glad og smilende i godt humør. Som sagt bruger hun eksempler fra den virkelige verden så vi faktisk ved at det er noget vi kan bruge til noget, mens vi samtidig for en god og sjov historie med.
Han er en champ, muntrer os op i denne svære tid med undervisning på en sjov og lærerig måde. Han er dedikeret i undervisningen, og selv i denne tid gør han alt for at vi får det meste ud af vores tid.
I går havde vi en aktiv undervisning, selvom vi er hjemme, der gjorde det mere interessant. Det var spændende og højnede entusiasmen for at deltage i undervisningen
Han er den bedste og sjoveste lærer vi har på skolen
Han er generelt en god lærer, som giver et sjovt indslag til undervisningen, så den ikke er så kedelig som de andre lærer kan gøre den til..
Tommy er meget engageret samtidig med han har et godt forhold med sine klasser. Han underviser på en god måde, så man ikke føler man sidder til undervisning men man lærer stadig alt det man skal.
Hans sociale indstilling, som et modul hvor vi brugte halvdelen på fællesmorgenmad sammen og derefter hyggede med undervisning.
Troels fortjener at vinde undervisningsprisen for den daglige indsats han gør i 3.d. Han står altid klar med den ekstra hjælp, som nogle kan have brug for, selvom det tager lidt ekstra tid og måske skal forklares et par gange.
Indstillingen er på baggrund af den daglige undervisning, hvor der bliver udvist stor forståelse og hjælpsomhed. En specifik episode, som gjorde særlig indtryk på mig var under vores SOP periode, hvor jeg skriver til Troels lørdag morgen med nogle spørgsmål og forventer egentlig først svar mandag. Dog går der mindre end en time før han har ringet til mig for at hjælpe mig med alle spørgsmålene. Dette synes jeg er en lærer, som er værd at hylde
Anders er en rigtig god lære, fordi han formår at få alle med i timerne, samt motivere os til at lære mere. Vi ligger på mange forskellige niveauer i klassen, men Andres får alligevel alle med i hvert vores tempo. Anders har ikke været lærer særlig længe, men han er stadig god til at lave en veksling i timerne. Han er god til at tilrettelægge undervisningen, så vi synes det er sjovt, samtidig med at vi lærer det vi skal. Han er engageret i både faget og os, og er altid glad og smilende, hvilket gør, at man glæder sig til hans timer.
Anders motiverer os bl.a. ved at lave konkurrencer mod hinanden og mod ham. Han spørger ind til os, og hjælper altid når der er brug for det.
Klasen er den første, som Anders har haft i 3 år. Han har fra den første dag givet dem den bedst mulige undervisning. Han er altid klar til at hjælpe dem, og kan forklare det samme teori på mange måder, så han er sikker på, at alle eleverne forstår, hvad han mener. Han er enormt god til at møde sine elever lige netop der, hvor hver enkelt elev er. Han er god til at lave en struktureret plan for undervisningen og blandt andet fordele elevernes afleveringer over hele året, så de ikke har mange i klumper. Anders er altid glad og engageret. Det er tydeligt at mærke, at han brænder for matematikken. Som han selv siger, så er dagen med Georg Mohr hans yndlings dag. Undervisningsmiljøet er godt og trygt i hans timer. Anders udfordrer sine elever i timerne, dog ikke for meget, men lige til det punkt, hvor de godt kan klare det og udvikler sig. Hvis eleverne på et tidspunkt skulle snuble, så er han der altid til at hjælpe. Anders tror han på sine elever, nogle gange mere end dem selv.
Til jul havde eleverne en matematik julekalender, der hver dag havde en opgave, som de skulle løse. Det var en sjov og hyggelig måde for eleverne at starte timen på. Efter opstart af timen gik dd ud til tavlerne og arbejdede i grupper. Her stod de selv og prøvede sig frem, mens Anders summede rundt i mellem og snakkede med os. Han er altid god til at føre en faglig dialog, der får eleverne til at undre sig over nye ting. Han kommer også gerne og hjælper dem, så dd får endnu en “aha” oplevelse (dem er der mange af i hans undervisning). En gang ved rulletavlerne, stødte en elevgruppe på et problem. De kunne ikke komme i mål med deres bevis. Anders kiggede på det, tog en tavle og stod og regnede forskellige bud igennem. Det var meget inspirerende for eleverne at se, og han synes det var sjovt at prøve sig frem. Timen slutter en gang i mellem af med et sjovt matematik meme, som Anders har fundet til dem. Hans glæde ved matematik smitter af på hans elever.
Henrik er en utrolig talentfuld dansklærer. Han er enormt belæst, og har en viden indenfor danskfaget, der spænder utrolig bredt. Hans høje faglighed er en stor inspiration for os elever. Når vi analyserer tekster, så er Henrik enormt god til at hjælpe og rådgive os. Han har gode refleksioner, som han deler med os. Dette får os til at få nye vinkler i analysen, og er med til at udvide vores viden. Især håndtering af fjernundervisningen skal pointeres, da han får danskundervisningen til at være så normal og velkendt som muligt trods denne anderledes situation. Han skaber tryghed i en utryg tid.
Henrik vil altid gå et ekstra skidt for vores klasse og viser virkelig, at han holder af os. Vores klasse er afgangselever, og er selvfølgelige kede af hele situationen, men han har fået sat en forsinket studenterfest på benene til os i efteråret.
Henrik sørger altid for, og bruger meget energi på, at hele klassen er med. Under fjernundervisningen starter han altid timerne med at spørge ind til, hvordan vi har det, og hvordan det går i skolen under disse mærkelige omstændigheder.
Det er en af de mange eksempler på at han gør alt, for at gøre gymnasietiden rigtig god for os.
Et eksempel fra Henriks meget varierende undervisning er vores forløb med islandske sagaer. Her formidlede vi en saga gennem både kage, skuespil og sang lavet af eleverne. Selv de mest tunge islandske sagaer blev formidlet underholdende. Eksemplet viser Henriks gode evne til at møde os i undervisningen, der hvor vi er.
Jens er fantastisk på alle punkter. Han er en de lærere der gør undervisning sjovt. Jens fejler aldrig i at løfte humøret, selv i disse isoleret tider…
Jens har givet koncerter før. Han startede det normale timer med musik og jokes og han rammer altid plet i forhold til hans humor 🙂
Jens han er forstående og sød og rar. Han er der altid når man har brug for ham. Han gør altid undervisningen spændende og fantastisk og det er altid en fornøjelse at have undervisning med ham.
Hn fortjener 100% at vinde. Han er den bedste lære jeg nogensinde har haft.
Han har formået at gøre vores undervisning spændende og god selv om at det har været 4 modul på en mandag. Det burde næsten at være forklaring nok allerede der ha ha ha
Jens skal have undervisningsprisen, fordi han er en fantastisk lærer. Han formår at gøre undervisningen spændende med sin humør og energi. Hans passion for historie kan ikke andet end at smitte af op os alle. Han fortjener prisen for sit engagement.
– Han har skøn energi
– Hjælper alle
– Formår at skabe en skøn stemningen i klassen
Jens er altid passioneret om sin undervisning. Han er fuld af god energi og det smitter altid af på hans elever. Han er god til at variere sin undervisnings metode, så man ikke altid sidder på sin flade. Han referere tit til sjove episoder fra hans eget liv.
I Corona tiderne kan det nemt blive trætende at have virtuel undervisning. Men så starter Jens timen ud med at spille guitar og synge fællessang. Det er det bedste energi boost, og det er mega hyggeligt.
Jens er en utroligt passioneret og kreativ lærer. Dette afspejler sig tydeligt i hans lektioner, da Jens altid er i godt humør og derved skaber en god stemning i klasseværelset. Jens er utroligt kreativ, da han altid finder på underholdende, og kreative, måder at undervise på. Jens’ timer er aldrig ensartet eller kedelige. Man går altid fra Jens’ lektioner med et smil på læben.
Vi skulle engang oprette facebook profiler for vigtige/relevante personer under historiske perioder. Fx oprettede jeg en facebook profil for Leonardo Da Vinci, da vi havde om renæssancen. Dette gjorde oplevelsen utrolig underholdende og lærerig på samme tid.
Derudover starter Jens ofte sine lektioner ud med at synge eller spille noget musik, hvilket automatisk skaber en god atomsfære i det man træder ind ad døren.
Jens er en topklasse lærer, som formår at gøre undervisningen både underholdende, interessant og lærerig. Tilsammen egenskaber, som ikke mange andre lærere besidder. Man kan mærke, at atmosfæren i klassen ændres, når Jens træder ind i lokalet, til en atmosfære af engagement, fokus og glæde. Jens kan få selv de tungeste emner i sine fag til at virke spændende, hvilket han gør ved at appellere på den helt rigtige måde til os elever. Jens formår dette, eftersom han kender og interesserer sig for hver enkel elev. Der er i timen også altid plads til lidt sjov, hvilket aldrig bliver for meget eller for lidt, men som i stedet passer perfekt ind og bidrager til en glimrende undervisning.
Timerne indeholder altid gruppearbejde og aktiviteter, som gør, at vi elever altid tager del i undervisningen, hvilket fungerer perfekt. Ingen timer er ens, og hver time byder på noget spændende!
I disse Corona-tider, får man også et smil på læben, når Jens starter en lektion over videokonference, med at give liveoptræden af “Wish You Were Here” samt opfordrer os til at gå en tur, samtidig med at blive undervist.
Det er altid en fornøjelse at se engelsk på sit skema, for Jens formår på en helt fantastisk måde at holde undervisningen faglig og samtidigt sjov. Han forstår virkelig sine elever, og kan derfor udvælge forløb og tekster, som er skræddersyet til os. Han stråler af positivitet, og det er umuligt at være i dårligt humør i hans timer.
Han går op i hvordan vi har det, og viser interesse for vores liv, især her i denne corona krise. At han viser den interesse, gør, at undervisningen bliver mere personlig, og, at man ikke bare skal igennem pensum. Når man møder ham på gangene, spørger han altid ind til, hvordan man har det, og hvordan det går. Efter, at have mødt ham på gangene, kan man slet ikke kan vente med at have engelsk på skemaet igen.
Jens er den bedste. Han har ikke bare passion for sit fag, men for at undervise. Det er helt tydeligt at han elsker at lære, han bekymrer sig om sine elever og det smitter tydeligt af i undervisningen. Han gør det altid fedt at møde ind til undervisning, uanset om det så er første modul onsdag eller sidste modul mandag. Jens formår altid, at gøre undervisning interessant, spændende, humoristisk og målrettet. Jens har bruger sin humor til, at få en nær og humoristisk relation til sine elever. Han holder sine øjne på bolden, han formår stadig at gøre undervisningen sjov og interessant, ingen timer er ens med Jens. Selv i disse tider med ned lukning, formår han at gøre undervisning sjov, og give lidt adspredelse fra den ellers kedelige og ensformige hverdag.
Jens møder ind før pausen er slut, bare for snakke og høre hvordan vi har det. Han har i disse tider taget hjemmeundervisning med hovedet højt, og har formået at undervisning stadig er sjov og interessant. Jens har startede flere timer ud med at synge en sang for os, enten for at få os i gang eller for at sende os et budskab. Han startede eksempelvis sidste time inden påskeferien med at synge “Wish you were here”. Da vi havde emnet “The American dream”, tog han os med på McDonald’s på den betingelse, at vi alle bestilte på engelsk. – Der er ingen kedelige timer med Jens.
Han laver en vær lektion sjov men også produktiv. Man glæder sig altid til næste modul.
Han kom over til min gruppe og mig og hjalp os med vores essay alt sammen imens han kom med nogen jokes men også godt råd til hvad vi kunne gøre for at hjælpe os selv
Jens er en af de mest dedikerede lærere, jeg har haft. Når han underviser, virker det altid som om, han oprigtigt er interesseret i det, han taler om. Han er den en af de slags lærere, der kan give dig interesse for et fag, selvom det ikke er dit stærkeste, og han elsker en god faglig diskussion. En af hans undervisnings kerneprincipper er, at vi skal tænke selv, og derfor lægger undervisningen generelt op til, at vi skal komme med vores egne perspektiver inden for rammerne. Men udover at være en dygtig underviser har han også stor forståelse overfor sine elever. Han laver tit sjov, men sikrer sig, at han ikke er gået over stregen.
Vores historieundervisning inkluderer alt fra helt almindelig læsning af beretninger og kildevurdering til at lave Julius Caesars facebookprofil og lære probyggere om diverse toturmetoder. Der altså, efter min mening, god variation i undervisningen. Der er dog også faste opgaver som et opsummerings-dokument efter hvert emne (det bliver dejligt op mod eksamen). Under corona-krisen er Jens desuden en af de lærere, som giver sig tid til at spørge os individuelt, hvordan vi har det. En fra vores klasse sagde engang, at han overvejede navneskifte til Malik (ved ikke, om han var seriøs). Jens kalder ham derfor altid for Malik som den eneste, tror jeg. Det siger lidt, om at Jens tager os seriøst og lytter til os.
En lærer som altid får det bedste frem i sine elever, og kommer med den motivation der skal til for at undervisning bliver sjov og lærerig. Derudover er hans undervisning udfordrende på mange forskellige punkter, og kommer gerne ind under huden for at kunne stille uddybende spørgsmål.
Religion – Grammatik – Horror and gothic romanticism – Identitet/Social identitet
Starter altid timen med noget god musik og giver altid en hilsen til hver af sine elever
En gang havde vi brobyggere, hvor vi havde gothic romanticism, så han tænkte det var en god ide at tage et kraniehoved med, og spille det mest creepy musik der findes, da de kom ind af døren.
Jens fortjener at vinde prisen, da han er en fremragende lærer som ikke blot forstår at respektere hver enkelt elev, men også fordi han har en fremragende evne til at sammenkoble og opnå pointer, uden at fornærme de folk han prøver at overbevise. Man får derfor også hurtigt et godt indtryk af ham, og fornemmer hurtigt hans høje intelligens på både faglige og sociale områder.
Jens er ikke blot god til at respektere folks synspunkter og meninger, men han er derimod også rigtig god til at få folk (som normalt ikke siger så meget), på banen. Dette har jeg selv oplevet og set utallige gange i klasserummet.
Han er utroligt interaktiv, altid glad og velkommer en selvom man ikke altid er så glad for skole. Han gør en interesseret i hans fag om man kan lide det eller ej, og man føler sig utroligt skyldigt hvis man kommer til at skippe hans timer
I den fysiske klasse starter han timen ud med at snakke med os, som venner. Han er interaktiv på den måde at han holder os alle igang, når man er i klasseværelse med ham føles det som en intellektuel dialog hvor intet svar er dumt eller unødvendigt.
Nu hvor alt er digitalt er han stadig ligeså glad for os, og siger han savner os. selvfølgelig savner vi også ham, da han er som en ven der bare ved mere og elsker at undervise os.
Han er en fuldstændig fremragende lærer, med en fantastisk sans for humor. Er genial til at fange vores opmærsomhed, i form af sjov og spas. Men er fantastisk til at styre en klasse til at nå deres faglige mål.
Humor, han er god til at lave jokes, og derfor er hans publikum bedre til at høre efter hvad han siger.
Er fantastisk til at ramme den unge målgruppe.
En seriøs og topkvalificeret lærer.
Han gør undervisning underholdende.
Hver time er et eksempel.
Altid sjov og spændene undervisning. Man får et personligt forhold til Jens, mens han stadigt er en rigtigt god lærer.
Da vi havde om “the American dream” havde vi en lektion på McDonald’s.
Da vi havde om “horror” havde han sat stearinlys og dødningehoveder rundt i klassen, samt slukket lyset og sat dyster musik på.
Han starter altid timen med en sang – som han ofte selv synger.
Han er super dygtig og en sjov underviser.
Han er altid i godt humør og brænder for det han laver. Han synger ofte en sang i starten af timen der minder om det emne vi har om.
Jens er urealistisk passioneret omkring sin undervisning. Han elsker at undervise, hvilket smitter af på elverne, der selv begynder at elske undervisningen. Der hersker altid en god stemning i Jens’ timer. Undervisningen er altid original og fornøjelig
Der findes skam mange eksempler.
Han sang Bob Marley for os i timen.
Han begyndte at tilbede en tavlesvamp, for at illustrere religioners besynderlighed.
Man tænker altid videre over hans undervisning efter skolen.
Aldrig har jeg lært så meget af en lærer. Timerne flyver afsted. Hun er altid glad og gør undervisningen sjovere.
Hun siger aldrig at det, man siger er forkert, men får det derimod vendt til noget rigtigt og roser altid sine elever for deres arbejde.
Katrine skal have prisen, da hun i den grad formår at skabe et godt fagligt som socialt miljø. Hun gør undervisningen spændene, og man kan mærke at hun brænder for hendes fag. Derudover fortjener hun den især fordi hun aldrig siger at det elverne siger er forkert, men derimod prøver at dreje svaret, og hjælpe en på vej. Det skaber et fantastisk rum for at sige noget, og øge elevernes selvtillid og faglige deltagelse. Man får lyst til at sige noget i timerne!! Det er dejligt at have en lære som er passioneret omkring sit fag, ønsker at lære fra sig og at fremstille eleveren på den bedst mulige måde. Man kan mærke at hun ønsker det bedste for sine elever.
Hendes fag er klart det fag jeg siger mest i, da jeg føler mig tryg i hendes hænder.
Katrine formår at få alle i klassen med. Hendes fagelighed samt hendes passion for at lærer fra sig skinner i den grad i gennem i hendes undervisning.
De fleste lærere ser sort/hvid på ens svar, når man prøver at byde ind med faglige pointer i timen. Dette gælder ikke Katrine! Hvis man byder ind med noget, der ikke altid er lige rigtigt formår hun at vende ens pointe så den passer ind – og det er mega fedt!:-) Det er dejligt at have en lærer der er passioneret og ønsker at lære fra sig i det omfang som Katrine gør.
Katrine fortjener at vinde fordi hun får timerne til at flyve afsted og der er altid plads til at sige noget, også selvom det ikke er helt rigtigt, så formår hun at få det vendt til noget positivt og rigtigt. Hun er desuden klassens ‘mor’, da hun også viser omsorg.
Der er rigtig mange eksempler, som jeg ikke kan vælge fra, men alt i alt er hun en fantastisk underviser.
Katrine Haaning er meget grundig med sin undervisning – på den gode måde. Hun får så mange detaljer med i sine analyser som elever i sin undervisning. Der er aldrig nogle forkerte eller dumme spørgsmål, hun omformulere derimod et ikke så konkret eller måske lidt forkert svar. Det er dermed også rart at være med i hendes timer.
En anden god ting Haaning besidder i sine timer er, at hun ser igennem folk, der ‘bare’ snakker fylde ord eller måske ikke virker helt sikre i sin sag – da de måske har sine pointer fra et andet sted (vi kender jo alle dem, der bare snakker lidt l-o-r-t en gang imellem, som der tit for gode point af lærene, som man måske personligt ikke synes de skal have..)
Haaning er bare overordnedet en rigtig god lære, der besidder alle de værdier en lærer burde vægte højt i deres undervisning.
Katrine er den bedste lærer, jeg nogensinde har haft. Hun har gennem alle tre formået at gøre undervisningen varieret og spændende.
Katrine har aldrig sagt, at et svar er forkert. Hun finder altid de gode side af vores faglige svar, så man altid har modet til at deltage i timerne.
Mads Peter skal modtage prisen, da han i tre år har gjort historieundervisningen lærerig, struktureret og underholdende. Han er utrolig engageret i sin undervisning og det er tydeligt at mærke, at han selv synes, at emnet er spændende. Det får også os elever til at blive mere motiveret. Mads Peter er utrolig hjælpsom i timerne, og er god til at styre faglige dialoger samt opsamling af pointer. Blandt andet har vi, for hvert forløb, en prezi præsentation, der opsamler de vigtigste pointer fra hver lektion. Han er altid meget underholdende og i godt humør, der smitter af på eleverne. Stemningen i timerne er derofr altid god. Vi har efter vores tre år bemærket hans store kærlighed for kort, statistik og ubådsfilm. Han er dog ikke meget for krigsfilm 😉 Men han har alligevel lavet et krigsforløb med os, da klassen ønskede det. Han er nemlig særligt god til at inddrage os elever. Mads Peters undervisning er ikke er for skolen, men for livet (non scholae, sed vitae discimus).
Mads Peter starter altid timen med et smil og et kort oplæg om timens forløb, hvilket er rart, som elev, at kende til. Hans undervisning er utrolig varieret og kan indeholde alt fra kildeanalyser, skuespil, læsning, oplæg, sange, skriveøvelser og meget andet som alt sammen laves på forskellige arbejdsformer (gruppe/fælles/individuelt). Han medbringer ofte ting fra hans hjem, der har relevans for emnet. Blandt andet har han vist os en østtyske genstande som historiebog, hat, trøje, mønter og afspillet musik. Det var i forbindelse med et forløb om DDR, hvor Mads Peter fortalte om hans egen ferieoplevelse fra det opdelte Berlin, hvor han havde være på sommerferie som barn. Han forsøgte sig med en tysk accent til klassens store fornøjelse og viste stolt sin tyske fodboldtrøje frem, som han selvfølgelig havde taget på i dagens anledning. Desuden havde han alle de nævnte ting med, som vi fik lov til at kigge på. Dette udviddede vores forståelse, da vi kunne sidde med historie i hænderne.
Mads-Peter er en lærer, der virkelig elsker hans arbejde. Det kan mærkes, når han underviser og videregiver hans viden. Han laver en varieret undervisning, hvor der både er skuespil, oplæg, gruppearbejde, klasse arbejde, sjov og seriøsitet. Mads-Peter har formået at gøre historie til ens yndlingsfag, som man altid gælder sig til. Han er altid glad og kommer ind med det stort smil hver gang. Han har gjort gymnasietiden endnu mere mindeværdigt, og kan tage æren for, at jeg vil uddanne mig som historielærer. For jeg vil også give elever en ligeså god oplevelse i historie.
Alle moduler har været noget specielt og været med til gøre historietimerne fantastiske. En af de rigtig gode timer havde titlen “Hvis første verdenkrig var et barslagsmål”, som var en af de mange skulespil, vi har lavet som en del af undervisningen. Vi havde alle en karakter, som skulle repræsentere hvert land, der var inddraget i krigen. Vi skulle derefter starte et “slagsmål”, hvor vi brugte teorien til at vise hvem, der startede krigen. Det er en kreativ, sjov og lærerig måde at vise, hvad man har lært. Helt igennem fantastisk undervisning (og underviser), der tænker på os, og hvad vi synes er sjovt!
Sif er en enormt dygtig lærer. Hendes undervisning er velstruktureret og varierende. Hun er utrolig god til at formidle svært teori, så eleverne forstår det. Hun tegner på tavlen, har forberedt et slideshow for hvert emne og hjælper eleverne, når de laver opgaver. Sif er altid smilende og gør undervisningsmiljøet rart og trygt. Sif er rigtig god til at guide eleverne. Hendes feedback for deres afleveringer er fyldstgørende og forståeligt, således at dd forbedrer sig fra gang til gang. Hun kommer ofte under gruppearbejde og forsøg og har faglige snakke med eleverne, hvilket er rart for dem. Sif er enormt omsorgsfuld. Hun tjekker hyppigt op på, hvordan hendes elever har det og undlader at lægge store mængder lektier ud, hvis de i en kort periode er meget presset. Hun forsøger at gøre sin undervisning bedst mulig for eleverne, hvilket de tydeligt kan mærke.
I en fjerde lektion sidst på ugen var alle eleverne enormt trætte. De skulle have om termodynamik, hvilket indebar mange beregninger. Sif har dog denne dag medbragt et par slikposer, som de fik lov til at spise, mens de regnede opgaver. Det var utroligt betænksomt!
På hendes kemi valghold, der består af elever fra tre forskellige klasser, tjekker Sif hele tiden op på, at dd er med, og at alle har haft fundamentet af teori, som de skal bruge, og hvilke forsøg de forskellige klasser har lavet. Det er en enorm tryghed at vide, at Sif har helt styr på det.
Sif er også enormt god til at bruge elevernes forskellige styrker på valgholdet. De får således lov til at fremlægge og kort undervise resten af holdet indenfor emner, hvor de er særligt dygtige, da dd kommer fra forskellige studieretninger og derfor har forskellige baggrunde. Så i stedet for at se det som en udfordring, håndterer Sif det rigtig godt og får det bedste ud af det.
Anders har en helt særlig evne til at lære eleverne noget, på en måde hvor de har lyst til at lytte. Han forstår at hver elev er forskellig. Han gør undervisningen sjov og utroligt lærerig på samme tid. Han er en helt unik person, som kun fortjener det bedste. Han har undervist mig i både it og naturfag.
I undervisningen i naturfag skulle vi løbende lave forsøg, som vi selv skulle finde på, men som havde relevans for vores grundforløb. Jeg er ikke typen der er god til skole og få de gode karakterer, men hans undervisning hjalp mig med at få troen på mig selv, og opnå et 10-tal til eksamen. Jeg kunne ikke være mere taknemmelig.
Meget entusiastisk lærer, god kommunikation mellem lærer og elev, altid forberedt og lytter til eleverne, samt tager deres mening til overvejelse vedrørende, hvilke emner der skal arbejdes med osv.
Fantastisk lærer
Anders vil altid det det bedste for os. Han er god til at udfordre de stærke elever samt hjælpe de svage elever. Samt kan han både fører en hård tone, men også få os elever til at grine.
Han er meget hjælpende i timerne og er god til at få forståelse for faget, uden at virke nedgørende.
Anders Stuhr Jørgensen har hjulpet mig og mange andre til at kunne forstå matematik. Mange af os har i forvejen svær ved matematik, til trods af det, så tager Anders altid hånd om alle og tager hensyn til alles behov. Han er den eneste matematik lærer, som jeg har lært noget fra som jeg kan huske og anvende.
Anders Stuhr Jørgensen er altid flink og sjov i undervisningerne. Han holder undervisningen med gensidig respekt, forståelse og seriøsitet. Derudover så kan han sagtens varriere undervisningen og få humor og andre undervisnings metoder inkorporeret i undervisningen. En matematik lærer alle burde have/ have haft.
Effektiv undervisning, hjælp til opgaver og genrelt en god væremåde.
Hans indstilling og seriøsitet ift. undervisningen, samt hans venlighed når man ikke opfører sig dumt.
Arndt har sin egen måde at undervise på, hermed skal de siges at han dog ikke kun underviser i det sprog man har ham i, men også indblander andre sprog i det. Hermed lære man både latin, græsk og engelsk i engelsktimerne. Han kan også lide at gå i dybden med filosofien i en tekst som også gør at man tænker anderledes end man plejer.
At hvis der er finder et ord man ikke kan på engelsk, så får man det forklaret på græsk og dermed forstår man det.
Arndt har ikke altid været min yndlings lærer, men det ændrede sig med tiden. I starten var jeg og nogle andre af mine klassekammerater, rimeligt utilfredse med hans undervisning. Men jo længere ind i skole året vi kom, blev vi mere og mere glad for hans undervisning. Sådan har det været for de fleste, han kan godt være lidt gammeldags i hans sprog og han ikke bange for at fortælle folk om hans meninger politisk, men også hans mening om dig og din indsats. Han kan godt lide at joke med folk i undervisningen, og for nogle kan det blive lidt for groft. Men når man lærer ham at kende, begynder man at se hvor fantastisk en lærer han er.
Det svært at komme med konkrete eksempler fra hans undervisning. Men det man kan kigge på, er hans resultater. De fleste af hans elever, når at forbedre sig en hel del under hans lærer. Vi lærer alt fra det korrekte engelske sprog, men også de latinske stammer i sproget. Når man kigger på resultaterne ender alle der har Arndt med gode karakter, hvis de ville arbejde for det.
Arndt ændrede hele mit livs perspektiv, Arndt er en person som virkelig kan ændre den måde man ser alting på. Han er min engelsk lære men udover at han lære mig engelsk lære han mig også om livet, etikere og latin.
Han sagde min by var ghetto(Skovlunde). Han sagde at han aldrig tog fejl og han havde ret. Han sagde at troende er lade og lever dovent, At de tager den nemme vej ud for skulle leve godt. Den eneste grund til at troende lever som de gør er fordi de er blevet lovet et godt liv.
Hun er klar og tydelig i de opgaver hun stiller.
Når der er behov for det inddrager hun forslag fra eleverne, og ud fra det ændre på opgave kravende efter behov. (F.eks. om klassen helst vil fremlægge foran klassen eller lave en videoaflevering).
Undervisningen er meget nuanceret, både med enkel og gruppe opgaver, skriftlige og mundtlige, og de forskellige arbejdsformer er godt fordelt i løbet af året.
Hun er tilgængelig, både i undervisningen når vi sidder og arbejder med opgaver og uden for skolen hvis man har brug for hjælp.
Hun er forstående når der er meget lektie pres fra flere fag, så hun sørger så vidt det er muligt at sprede afleveringer ud, så de ikke kommer på samme tid som opgaver fra andre fag.
Hun giver god og brugbar feedback på opgaver, og er klar til at have en uddybende samtale om opgaven hvis man har behov for det.
Helt tilbage i 1.G var der 2/3 gange var hun satte tid af til at vi kunne evaluere undervisnings forløbet. Det viser engagement og overskud og parrathed til at forbedre undervisningen for fremtidige klasser og de efterfølgende forløb. Evalueringen er også blevet gjort i 2.G men ikke efter hvert forløb, da der ikke altid er timer til at sætte tid af til det.
Efter hver dansk stil sørger hun for opsamling af hvad flere af klassen har besvær med, og gennemgår hvordan det kan forbedres til næste stil.
Personligt har hun hjulpet mig med at få forbedret mine danskevner, så mine stile er blevet mere skarpe og gennemarbejdet. Og de er betydeligt mere forståelige end de var for to år siden.
Hej jeg synes det skulle være Jens Kristian Borup
Da han altid har eleverne først og ville gerne gå den ekstra mil.
Generelt bare hvis man spørger om hjælp kan han finde på at blive et godt stykke efter timen for at hjælpe en.
Mads Glendorf er en rigtig dygtig lærer. Han får dig til at tænke og ikke bare at huske. Han er den type lærer, der får en til at elske faget. Mads Glendorf underviser i idéhistorie.
Han har været meget dygtig til at undervise i videnskabsteorien. Jeg har skrevet en SOP til et 12 i matematik, hvor jeg har diskuteret om Gödels teoremer.
Han er engageret, opmærksom, og nok den bedste til at give feedback jeg nogensinde har mødt. Han ligger mængder af timer ind i sin undervisning og det er tydeligt at mærke. Jeg har kæmpe respekt for Rune og den møde han underviser på
Da jeg bad om feedback viste han mig engang en excel fil hvor han havde vurderet hver enkelte elevs performance på en score fra 1-5 ikke blot på deres mundtlige præstation men også i de opgaver vi laver næsten hver time, han havde vurderet alle elevers niveau i HVER ENESTE LEKTION, han gav en grundig og letforståelig forklaring på hvor højt niveau jeg havde og lige præcis hvad jeg skulle for at hæve det.
Han er en engageret lærer som prøver at få det bedste ud af eleverne. Han har en forståelse for elevernes behov og indretter af og til undervisning på baggrund af dette.
Som eksempel rykkede Rune rundt på timerne så nogle stykker kunne gå til orientieringsdag på DTU.
Fordi han giver timerne liv. Mange elever, som normalt ville være ligeglade i timen, har lyst til hans timer, fordi han gør dem interessante og friske.
Han holder altid niveauet højt, samt han ønsker altid at have alle med. Der er ikke nogen, som bliver efterladt i hans timer. Selvom niveauet er i top, giver han også pusterum til at lave sjov i timerne, når vi endelig har en diskussion eller samtale i plenum.
Han giver god indsigt til, hvor man selv ligger. Han giver os kvalitativ feedback i stedet for hele tiden at få en karakter kastet i hovedet. Det giver os elever mulighed for selv at vide, hvor vores niveau er i faget.
Han giver ofte plads til vi elever selv kan fører diskussioner, som vi udfører i forbindelse med timens indhold. Han betror os diskussionen, fordi niveauet i klassen er tilpas. Han udviser også moderation, fordi når diskussionen er ved at gå for vidt eller blive til noget ikke produktivt, bryder han ind og får rettet op på diskussionen igen. Han har fuld kontrol over timerne, hvor ligeså snart han siger noget ud i klassen, lytter alle uden tøven. Han er respekteret af os elever, og vi elsker at have ham.
Rune er altid både engageret og grundig i sin undervisning. Han er god til at give eksempler både fra sit eget liv, vores liv, skolen og samfundet generelt. Derudover er Rune god til at forklare svære emner uden at lyde bedrevidende eller.
Da rune forklarede om etik, gav han et eksempel på hvordan han ikke selv altid handlede etisk, dette brugte han som eksempel både hvordan det specifikke etiske synspunkt kunne bruges, men også som eksempel på hvor svært det er at handle etisk.
Han har formået at gøre faget idéhistorie til et interessant fag, hvilket jeg troede var umuligt.
Han er ekstremt engageret og gør alt hvad han kan for at gøre undervisningen spændende og stimulerende.
Når han holder klasseoplæg, gør han meget for at inddrage os i undervisningen, og sørger altid for at vi forstår hvad det er vi bliver undervist i. Han er f.eks. super god til at bruge eksempler fra vores hverdag til at forklare et. f.eks. begreb med.
Et eksempel var da vi skulle skrive SOP opgave, og han inden da havde forberedt os på hvordan vi skulle arbejde med et fags metoder, hvordan vi skulle bruge studiekompetencer og hvordan vi skulle opstille og besvare en problemformulering.
Et andet eksempel er at jeg gik fra at have 02 i standpunktskarakter, til at jeg fik Rune som lærer, som så fik mig til at engagere mig mere i undervisning, til at jeg så fik 4 også senere 7 i standpunkt, på bare 6-7 måneder.
Signe er altid glad og velforberedt når hun kommer ind i lokalet. Man ved at man altid kommer til at have en god time, med Signe som lærer og at man går fra time med en følelse af at man har lært noget. Ikke nok med at hun er en lærer i verdensklasse, så er hun også rigtig god med elever der har problemer. Uanset om de er store eller små. Hun er altid forstående for hvis man har en dårlig dag og tror altid på sine elever når de ikke tror på sig selv. Når man har time med Signe er det ikke en kedelig forelæsning man får, men hun får hele klassen med i undervisningen og kan altid få en til at grine på den ene eller den anden måde. Når man har en time med Signe er man altid tryg og tør fejle. Signes klasselokale er et safe space.
Personligt har jeg det selv rigtig svært i dansk-faget, men Signe får mig til at tro på mig selv. Hun siger altid at jeg kan mere end jeg selv tror og det giver mig mod på at prøve mere. Jeg stoler aldrig på at det jeg siger eller skriver er rigtigt, men Signe opfordre mig gang på gang til at sige eller skrive det alligevel, fordi at der er noget om det. Hun har gjort mig så meget mere komfortabel i hvad jeg siger i dansk, fordi at hun gentagende gange får mig til at se at jeg kan end del mere end jeg tror.
Andrea skal have prisen fordi hun er en frisk og sej lærer. Andrea afholder banko aften for forældre og elever, selvom hun er alene.
Den vigtigste grund er at eleverne i 5.d elsker hende!
Andrea gav en “Masterchef” opgave for. Dette resulterede i to 5.kl drenge der bagte kage i køkkenet, imens de filmede og kommenterede alt på engelsk. Nyeste opgave er “A Day in a pets life” hvor eleverne bl.a. skal måle og veje deres dyr.
“Andrea gør bare undervisningen meget bedre” citat Lukas 5.d
Han er ekstrem god til at gøre undervisningen sjov og lærerig.
Derudover har han en god sans for humor, hvilket gør at man for lyst til at lære mere.
Han er nok den bedste tysklære jeg kommer til at have nogensinde.
Det er meget mundtligt.
Der er en del tysk aktiviteter, så som altid er nye og sjove.
Som klasse nominerer vi vores yndlingslærer Andreas Baun Drejka. Han er både vores idræts- og tysklærer. Hvis nogen fortjener denne pris, så er det altså ham! Han har formået at få hele klassen til at elske tysk! Han har for fanden gjort tysk sjovt, han er jo en Gud! Han kan relatere meget til os unge, og de svære tider vi går igennem, da han selv er en af de yngre lærere. Det gør ham 1000 gange mere sej. Han er en tysklærer i slut tyverne. Det må da være en ‘once in a lifetime’ ting, ikke? Har I nogensinde oplevet en tysklærer, der ikke var 100 år gammel? Han har stadig kontakt med tidligere elever, der også har elsket ham og hans undervisning. Han er en dejlig lærer, der fortjener at vide, at vi sætter pris på ham.
Andreas er en sjov fyr, der altid er i godt humør og laver jokes, og det skinner tydeligt igennem i hans enestående undervisning. Han formår med brug af sjove, spændende og lærerige opgaver, at holde gang i et ellers langtrukkent fag.
Vores klasse kan til tider være noget af en håndfuld, okay let’s face it… Vores klasse er altid noget af en håndfuld, og alligevel kan han få os til at sidde stille og være produktive. Han er god til at variere sin undervisning, og det skyldes nok til dels, at han også er vores idrætslærer. Han giver os nemlig en masse 30 sekunders breaks, hvor vi rejser os engang og laver en lille sjov teamwork-øvelse. Med 3 lektioner om ugen er der meget pensum, der skal nås på meget kort tid, men han har altid overblik over vores læring. Han har gjort tysk sjovt! Manden burde få en slags hæderspris! (HINT til det HINT HINT).
Andreas har taget sig tid til samtaler i de svære tider med Corona. Han har lavet online materiale og holdt online møder, for at sikre fællesskab med afstand. Inden Corona arrangerede han Lego league, og tog alle de svære samtaler om mobning og fællesskab. En lærer der har samlet eleverne på en god og meget konstruktiv måde. Den første gang vi mødte Andreas, havde han brugt noget af sin ferie på at male klasseværelset. For at tage godt imod de nye elever han fik på mellemtrinet. Den form for dedikation er prisværdig – og den har skabt stor taknemmelighed omkring Andreas. For hver dag at være en god rollemodel for vores børn.
At anvende lego til at skabe visuel forståelse for matematik og en nysgerrighed på robotbygning.
Mega energisk og spreder FED energi i klassen. Fantastisk lærer!
Har intet konkret, hans energi motiverer bare alle til at lave noget, selv dem som normalt ikke laver noget.
Brigtitte skal vinde denne pris, da hun under denne tid, hvor vi ikke kan komme i skole, har vidst sig at være der for en, på stor set hele dagen. Hun har forståelse for den situation jeg står i, med at være alene hjemme med 3 børn som selvfølgelig skal have sin opmærksomhed i løbet af dagen. Hun er god til at lave opgaver i en passende størrelse og tilrettelage undervisningen, så den passede ind i ens hverdag.
Hun gennemgik opgaven over teams, så vi alle kunne stille de spørgsmål som man havde til opgaven. Ud over dette har jeg kunne ringe til hende om aften, hvor jeg gik i stå med opgave og havde brug for hjælp, så jeg ikke sad og kæmpede med opgaven
Hun er meget proffesionel og skaber det bedst mulige arbejdsmiljø for klassen. Samt at hun er en god lærer er hun et godt menneske man altid kan regne med og forvente vil være der og hjælpe/vejlede sine elever.
Hvert undervisningmodul. Hver eneste gang differentiere hun undervisningen for at sørge for eleverne får indflydelse, samt differentiering, som holder undervisningen spænende og læringsfuld.
hun er en fantastisk lærer der er skaber et godt sammenhold mellem os elever
hun gør altid eleverne glade
Fordi Oddbjørg er en inspirerende lærer.
Hun er målrettet, og lærer alle elever meget.
Oddbjørg holder et meget professionelt og godt forhold til alle elever, og alle er lige.
Der er ingen favorit elev.
Oddbjørg er ekstremt klog, synes det er vildt at hun kan stave og har styr på tal, som ord og talblind.
Hun er meget stille og rolig, og har styr på alle elever.
Alle respektere Oddbjørg, og hun respektere os.
Når en elev er bagud, giver hun sig tid til at sætte sig hos eleven/eleverne.
Og hjælper, imens hun ogs hjælper og underviser resten at klassen.
Han er den mest engagerede, underholdene og lærerige lærer en studerene kunne ønske sig.
Trods sin høje alder, formår Tim altid at få det meste ud af undervisningen. Lige meget om det er en kold og kedelig mandag morgen eller slutningen på en lang fredag, hvor alle bare gerne vil hjem, så har Tim altid succes med at skabe et godt og sjovt undervisningsmiljø for alle sine elever.
Jeg henviser til en facebook side, der hedder – Tim “the man” Shinkfield.
Dette er en Facebook side, som er blevet lavet af Niels Brocks egne elever omkring Tim. På hjemmesiden kan man som Niels Brock medlem indsende videoer, billeder eller citater fra Tim Shinkfields meget lærerige og underholdene undervisning.
Tim Shinkfield er den slags mand som fremtvinger respekt uden at prøve på det. Han kombinerer det at være sjov i undervisningen, med seriøsitet og høj faglig kvalitet. Han kan gøre et fag interessant bare ved at være der. Der er altid stille og 100% fokus, når Tim snakker. Fordi han har respekt for andre, og gør det på en måde så alle elever føler sig sikre nok til at bidrage i undervisningen.
Jeg kan ikke se et eneste kriterie, den mand ikke opfylder som lærer eller person.
Hans jokes om at smide den næste ud, som ikke kan svare på spørgsmål.
Hans måde at undervise på, som udvikler elever fagligt indenfor det givne felt.
Andreas gør meget ud af sin undervisning ved at tage folk ind i undervisningen og spørge om man ved hvad svaret er og hvis man ikke ved det så får man en grundig forklaring af hvad man skal gøre næste gang. Han er har også skabt en god social ramme i vores klasse hvor alle respekterer hinanden.
Han har arrangeret ekstra matematik efter vi har fået fri for skole og så hjælper han med at løse forskellige opgaver men han forklarer og lære også noget i den tid hvor han er frivilligt på skolen for at hjælpe folk der har brug for hjælp.
Det skal Andreas, han er en lærer der elsker sit job ,han arbejder rigtig hård ,han har en god forældre kontakt og vigtigst en super god indgang til den enkelte elev.
Eleverne er rigtige glade for ham da han gør en stor forskel i børnenes hverdag, han holder af eleverne, han er interesseret i hvem de er som personer, hvad der er svært for dem og finder så et alternativ for hvordan den enkelte elev kan nå det mål.
Han får eleven til at tro mere på sig selv, større selvværd , han spørger altid eleven en ekstra gang om de er ok for at være sikker, han gir dem tro på at de nok i mål.
Han er imødekommende , har altid et smil på læben og er aldrig sur.
Han er opmærksom , hjælpsom hvor der fagligt har været behov for det.
Bruger sin egen fritid til at hjælpe .
Andreas er en lærer der hvileløst arbejder på at gøre tingene bedre, for både sine kollegaer, sine elever og sin skole. Han er ikke bange for at udfordre status quo. Han tør begå fejl og lære af dem og han tør invitere både kollegaer og udefrakommende ind i sit klasselokale.
Han tager sig tid til hver enkelt elev og ser dem som hele mennesker – både fagligt og personligt – og har en stærk indsigt i hvordan han skal udfordre dem individuelt. Dette udspringer af en uforfalsket interesse i dem som personer og han bruger ofte sine pauser i klasserne og blandt eleverne, i stedet for i personalerummet.
Derudover tager Andreas et umådeligt stort ansvar for sine kollegaers ve og vel. Han er altid velforberedt og saglig i diskussioner, og hans kombination af empati, viden og handlekraft er en gave som kollega.
Andreas er en drivkraft – en pragmatisk idealist der søger løsninger, ser muligheder og hele tiden søger at forbedre sig selv og hjælpe andre med at blive bedre.
Andreas har indført flere tiltag der har styrket matematikundervisningen på årgangen og samarbejdet i matematikteamet.
Han har været primus motor på vores udførelse af hold-matematik, hvor vi inddeler elever efter deres læringsbehov, vidensdeler og fællesplanlægger
Han har indført en frivillig lektiecafé, hvor tidligere dygtige matematikelever er blevet hvervet til at hjælpe de elever, der har mest brug for det. En café han selvfølgelig selv deltager i.
Sidste år fik han hele udskolingen til at rende rundt og snakke matematik i pauserne, ved at indføre “ugens tænker” – en matematikkonkurrence med ugentlige logiske matematikudfordringer, som man kunne indlevere til sin lærer og dermed deltage i præmielodtrækning. Under nedlukningen har han genoptaget dette, som “dagens tænker” – et fast holdepunkt og en tradition for eleverne i en utryg tid.
Her har han også skrevet en personlig besked til samtlige elever i sin klasse, der viser, at han tænker på dem, ser dem og er der.
Andreas er den lærer alle vil ønske at have. Han er utroligt hjælpsom, omsorgsfuld, sjov, neden på jorden med de unge, bekymre sig om eleverne, ser potentialet i eleverne og underviser derefter. Han er altid til rådighed for eleverne, er god til at give feedback om den enkelte elev til forældrene en gang imellem. Ugentlig udsender han et ugebrev så det er muligt at følge med i klassens liv, når ens egen teenager ikke er så meddelsom. Og han roser altid klassen for deres kammeratskab og venlighed over for hinanden, vikarer og andre der besøger klassen.
Min indstilling gives på den baggrund af at jeg er forældre til en elev og kan se og høre hvor meget Andreas betyder for klassen. Som forældre sætter jeg pris på den kontakt der er og den personlige feedback der gives på eleven til forældrene og eleven. Det betyder meget at kontakten ikke kun er der til den årlige skole/hjem samtale men løbende.
Jeg indstiller Andreas Damgaard Sørensen, da jeg sjældent har oplevet, ikke bare en dygtig farlig lærer, men også en person der ser eleverne som et helt menneske, og ikke kun med focus på karakter. Han evner på sin humoristiske og nærværende måde får motivation og viljen frem i eleverne.
Svære fag bliver sjovere og for vores barns vedkommende er niveauet steget enormt med Andreas’s indsats med humor og flere i indgangsvinkler, samt hans nærvær.
Andreas er en super god og inspirerende lære og underviser. Han lærer sine elever det som de skal på en god og ikke alt for tør måde. Selv den kedelige/ tørre undervisning bliver spændende .
Han går meget op i sit arbejde og laver mange ekstra ting end det som er formentlig af ham som lære.
Andreas kan godt lide at være sammen med sine elever og bruger gerne frikvartererne med at spille bordtennis sammen med os.
Han er nem at snakke med og er altid lyttende.
For eksempel har vi hver uge en “ugens tænker”. Det er en matematik konkurrence, hvor man skal tænke logisk, hvis man vinder, vinder man en lille gave som Andreas stod for.
En anden ting han har været med til at sætte i gang er en matematikhjælpegruppe, for alle de elever på 8 og 9 årgang som han/deres matematiklærer regner med at ville problemer til deres eksamen. Hjælperne består af Andreas og tidligere elever, som gik ud året før
Andreas gør et kæmpe stykke arbejde med eleverne. Han formår at SE eleverne som hele mennesker og han kender dem (nærmest) bedre end dem selv. Andreas går op i at ungerne skal VÆRE en god karakter og ikke kun FÅ en god karakter. Andreas stiller krav til eleverne, men er altid fair og belønner den gode arbejdsindsats. Min egen søn respekterer Andreas helt vildt og synes han er mega sej og en guttermand, samtidig med at han også kræver at der arbejdes seriøst. Min søn siger altid: “Andreas har vores ryg”. Andreas giver omsorg til ungerne og svarer altid på alle henvendelser – også fra os forældre. Jeg ved slet ikke hvad ungerne skulle gøre uden Andreas og særligt under corona-krisen er han helt formidabel – han er online med ungerne hver dag og de ved, at de kan altid gå til Andreas. Hold da op han er en fantastisk lærer og et fantastisk menneske.
“Dagens tænker” er en matematisk quiz, som sætter de små grå i gang og får ungerne til at tænke og snakke matematik i frikvartererne.
Som klasselærer har Andreas arrangeret Masterchef køkkenet, hvor vi som forældre kom op på skolen og agerede dommere.
Ligeledes sørger Andreas altid for, at der arrangeres mad og drikke til ungerne til sociale sammenkomster for klassen.
Andreas var en rigtig god sparringspartner for min søn og jeg, da der skulle vælges erhvervspraktik og kunne se nogle ting, min søn ikke selv var klar over.
Andreas skriver altid ugebreve ud til os forældre, hvor der både gives information om hvad de arbejder med fagligt men også hvordan de trives socialt og det er så dejligt at høre, da teenagebørn ikke selv er så informative.
Andreas er den mest fantastiske lære som mine børn har haft. Han er utrolig engageret i sine elever ve og vel. Man har som forældre den følelse af at han ser hver elev som en unik person og vil gøre alt for at hjælpe mest muligt.
Andreas mener ikke at han som lære kun skal skrive hjem til forældrene når noget går skidt, men også at fortælle når noget er godt. Så sent som da skolen lukkede ned pga Covid-19 sendte han en besked til hver elev i klassen om hvor de havde deres stærke sider og hvorfor lige eleven er vigtige at have i klassen.
Andreas går ind for det sociale fællesskab og går gerne forrest. Han deltager i sociale arrangementer udenfor skoletiden, da han tror på at det styrker det sociale fællesskab i skoletiden.
Hvis man har bekymring om sit barn ringer han op til en snak og senere igen med opfølgning. Man føler sig altid i trygge hænder.
Andreas forstår at give hvert enkel elev de rette udfordringer og på den måde får eleverne den rette udvikle.
Andreas laver “ugens tænker” som er matematik konkurrence hvor han udfordrer med logiske opgaver
Andreas har også til tider lagt undervisningen op online på intra, så eleverne kunne hjemmefra få undervisningen engang til
Andreas forstår at lave undervisning spændende og fange eleverne der hvor de er
Andreas skal vinde, fordi han er en god lærer som hjælper alle elever. Hvis man ikke kan finde ud af en opgave så forklarer han den på en anden måde så man bedre kan forstå den. Jeg har altid hadet engelsk lige indtil jeg fik Andreas til engelsk lærer, han gjorde så engelsk undervisningen blev sjov og nemmere at forstå. Andreas gør også meget for at vi har det godt og han kan godt lide at bruge hans tid sammen med os. Jeg har i mange år været skole træt, men i hans timer er jeg ikke skoletræt, fordi han lærer os ting på måder som man ikke plejer at lære dem på og det gør det bare meget sjovere.
Når man har brug for hjælp i matematik timerne er han altid klar til at hjælpe. Hvis man ikke forstår den måde han forklarer det på, så finder han en ny måde at forklare det på. Når man har Andreas er det aldrig kedeligt, fordi han altid har smil på læben og er klar til at lave lidt sjov med nogle af eleverne.
Andreas er en klasselærer, han møder altid op undervisningparat, godt humør og velforberedt til dagens lektion. Han sørger altid for et godt socialt miljø rundt om sig selv og andre. Han er meget engageret uden for arbejdstiden, han var for eksempel med til vores konfirmation, og gav en hilsen fra skolen. Når vi har klassearrangementer, er han altid deltagende. Han gør altid hvad han kan for, at klassen føler sig tryg og har det godt. Tit kommer han med hyggelige initiativer, for at vi som klasse kan hygge os sammen. Eksempelvis morgenmad, pizza aften eller julebagning.
Jeg har haft Andreas lige siden 7 klasse og går nu i 9 klasse. Jeg kommer for en mindre skole i Kalundborg og på det tidspunkt var jeg ved at være skoletræt. Efter jeg fik Andreas, er jeg blevet glad for at komme i skole. Han giver alle en chance i klasselokalet for at byde ind, og hvis man ikke forstå hans matematiske beregninger viser han dem altid på mange andre måder, så man kan forstå det. Han gør så meget socialt, at vi har et fantastisk sammenhold i klasse. Af den grund tør alle i klassen også at komme med deres meninger og byde ind i timerne. Kort sagt prøver han at få det bedste ud af alle. Andreas står altid til rådighed, selv udenfor arbejdstiderne. For mig er Andreas en helt igennem fantastisk lærer, man både kan få hjælp af socialt og fagligt.
Andreas skal have prisen, fordi han er en meget engageret lærer, som altid står til rådighed 24-7 både over for elever og forældre. Andreas er læren som ser noget godt og positivt i alle elever og fortæller hver enkelt elev og forældrene, hvad han ser som noget helt unikt i ens barn. Han er læren som roser hele klassen hver uge i ugebreve, han giver tilbagemelding til elever og forældre når klassen har haft vikarer om hvordan timerne er gået og hvad vikaren har syntes om klassen. Til elevernes konfirmationer tog han flere søndage rundt til forskellige kirker for at se “hans” elever blive konfirmeret. Andreas er læren som gerne bruge både arbejdstid og fritid på hans elever. Han er en unik lærer som fortjener undervisningsprisen 100%.
Har klassen brug for at tage det stille og roligt en dag, så tager han timen sådan.
Kender han en som har f.eks et specielt job, som klassen kan lærer noget af, så arrangerer Andreas at vedkommendet kommer og fortæller klassen om det.
Synes Andreas, at klassen trænger til lidt hygge sammen, så arrangerer han f.eks. en bowlingtur.
Andreas er den mest arbejdsomme og fantastiske lærer jeg har haft. Han har altid formået at bakke sine elever op og få dem til at yde sit bedste. Han formår at lave en undervisning hvor man både lærer en del hver gang, samt har det sjovt imens. Man glæder sig altid til at have Andreas. Andreas har knyttet et bånd med alle sine elever, og vi respektere ham så meget. Han er det sjoveste og rareste menneske, og jeg har aldrig oplevet så dygtig en lærer i mine skole dage.
Jeg startede på skolen i 6. klasse hvor jeg altid havde haft tysk, men nu skiftede til fransk. Det var svært at følge med og jeg følte ikke jeg fik den opbakning af læren som jeg havde brug for. Da jeg startede i 7. klasse fik vi en ny lærer, Andreas, og han formåede at løfte mig helt vildt. Han startede undervisningen fra den laveste fællesnævner så alle kunne følge med og være på niveau med hinanden. Jeg har altid glædet mig til hans timer og jeg gik fra at hade fransk til at elske det, udelukkende pga. hans læremidler og væremåde.
Jeg ønsker at indstille Ole Grevald, fordi han er en lærer som udfordre alle niveauer på nye og anderledes måder. Han uddeler opgaver som passer til alles niveauer, og der er ikke nogen, som bliver efterladt foran eller bagved. Han har altid styr på om, alle har det godt, og er ikke bange for at gribe ind, hvis det modsatte skulle være tilfældet. Han laver opgaver, hvor man skal bruge sin logik og sin hjerne på helt nye og anderledes måder.
Man glæder sig altid til hans lektioner.
Vi har bl.a. tegnet på vinduer med withboard tuscher, som mellemregningspapir, som kunne udviskes igen eftefølgende.
Udover det har han ofte, kreative opgaver med som pausemateriale, midt i timen for at tænke på andre ting end dagens opgave som vi knokler med. Det kan være en genstand, man skal løse på den ene eller den anden måde, eller en gåde, eller en opgave f.eks. hvor man skal gå rundt om et træ tre gange, men man må ikke gå den samme vej igen.
Han har altid kreative og anderledes opgaver med, hvor man skal bruge sin hjerne på mærkelige nye måder.
Jeg synes, at Ole fortjener at vinde prisen, fordi han udmærker sig som en anderledes og exceptionel god lærer, der interesserer sig for at give hans elever bedst mulig chancer for at blive bedre og opnå deres drømme. I stedet for blot at følge pensum, sætter han sit eget præg på undervisningen og lægger større vægt på at give eleverne værktøjerne til at løse problemer. Jeg har haft Ole som lærer på et Sciencetalenthold, som han selv var drivkraft bag at starte – han har gennem årene givet massere af elever mulighed for at udvikle sig, lære og blive bedre i et naturfagligt rum, hvor der ikke er noget, der er forkert, men hvor man lærer af sine fejl og udforsker, undersøger og lærer. Ole viser en interesse for elevernes kærlighed til naturvidenskab, som man sjældent ser, og lægger stor vægt på elevernes lyst til at blive bedre og lære nye ting. Det er muligt på et Sciencehold, hvor der ikke er særlige ting, der skal undervises i, hvilket Ole også anderkender som medstarter af holdet.
Engang da vi var til undervisning med scienceholdet, påpegede en elev Oles t-shirt, hvor der var en tegning af en and i et koordinatsystem på. Ole går altid med trøjer fra f.eks. Astra, Unge Forskere osv., der viser hans store interesse i naturvidenskab. Det viste sig, at han havde to trøjer med en and på, hvor de var skaleret en smule anderledes på hver trøje. Han forsøgte så bla. i en af klasserne at tage den ene på en dag, og den anden på en anden dag, for at se om nogle af hans skarpe elever lagde mærke til forskellen. Det er præcis sådan, Ole er – han elsker at udbrede sin kendskab til naturvidenskab.
En anden gang til science gav han os en opgave, hvor vi skulle ‘bungy jumpe’ en barbie dukke fra en lille bro på skolen, og man skulle så sørge for, at dukkens hård blev vådt, uden man måtte måle højden på broen – det er i tråd med, hvordan han engang sagde, han mente, kopiark skulle brændes, fordi de ikke lærer eleverne de rigtige ting, men blot er et udtryk for en kedelig fagbog.
Ole fortjener uden tvivl undervisningsprisen, da han har været den bedste lærer, jeg har haft. Jeg havde Ole i næsten 3 år, i biologi og matematik og som kernelærer. Han er meget engageret i sit arbejde, hvilket kun smitter af på os elever, og gør undervisningen meget mere spændende. Han går op i at undervisningen både skal være praktisk og teoretisk, og give os de bedste værktøjer til fremtiden.
Ole har haft utrolig stor indflydelse på min klasse, og håndteret klassens problemer rigtig godt, selv om det til tider ikke altid har været lige nemt. Han hjælper den enkelte elev hvor behovet er, og har formået at rykke os alle sammen, fagligt og helt sikkert også socialt.
Ole har givet os plads, til at være selvstændige, udvikle os, lave fejl, og ikke mindst vise det bedste af os selv, i undervisningen. Han underviser så man husker og forstår, og hans kommentarer er direkte og håndgribelige, så man lærer af dem.
Han har hjulpet os ud af vores comfort zone, og udfordret os for at opnå de bedste resultater, hvilket helt klart har været med til at gøre os mere selvsikre. Generelt har jeg lært fra Ole, hvor fedt det er at opnå de bedste resultater, efter at have arbejdet hårdt for dem. Han har sat sig ind i klassen som helhed, men også ind i hver enkelt elevs behov, svagheder og styrker, og forstår at bruge vores evner til noget godt.
Alt i alt er Ole en lærer af guld, som har givet os det bedste.
Ole Grevald skal have prisen, fordi han er en formidabel formidler af de naturvidenskabelige fag. Han formår, at få sine elever til at yde deres absolutte bedste ved at vejlede og guide dem til at tænke selvstændigt og udvikle ideer. Han har tro på og tillid til, at de kan meget mere end de selv tror! Han er 100 % engageret og står nærmest til rådighed døgnet rundt, hvis de har spørgsmål til en opgave eller et projekt. Han har høje forventninger og stiller store krav, hvilket skaber et højt fagligt niveau, stor lærelyst og motivation. Samtidig har han øje for den enkelte elev og dennes udviklingspotentiale.
Ole Grevald har haft en uvurderlig betydning for min søns lyst til at gå i skole. Både ved sit engagement fagligt, hvor han er dygtig til at inspirere og motivere, men også hans interessere for sine elevers trivsel og udvikling.
Afgørende er hans utraditionelle og varierede undervisning og ikke mindst hans indstilling til, at det er sejt og ok at være nørdet.
Ole Grevalds passion for de naturvidenskabelige fagområder har bl.a. gjort, at min søn har lært at arbejde med naturvidenskabelige metoder på et højt fagligt niveau, og han har 2 år i træk været med i finalen i Unge Forskere og vundet præmier – hvilket er tilfældet for hele Ole Grevalds Unge Forskere hold, som samlet vandt 6 præmier i år.
Gennem ungdomsskolen har Ole Grevald fx også arrangeret en tur til London i ‘Harry Potters fodspor’, hvor gruppen som skulle afsted mødtes en aften hver uge i 2 måneder og så film og ’nørdede’ Harry Potter. Han har også haft et Engineering hold, som mødtes i weekenderne og fx byggede raketter og boomeranger – en fin blanding af teori og praksis, som var både sjov og lærerrig.
Ole Grevald er en ’one-of-a-kind’ lærer, og fortjener i høj grad at blive belønnet for sin indsats og engagement.
Ole Grevald er den bedste lærer jeg nogensinde har haft. Han har været min klasse-, matematik- og sciencelærer samt vejleder i Unge Forskere. Da jeg startede i min klasse for snart 2 år siden, havde jeg mistet lysten til at gå i skole pga. manglende faglige udfordringer. Ole gav mig lysten tilbage og vækkede min interesse inden for de naturfaglige fag. Han er yderst engageret og gør undervisningen interessant ved at bruge udvalgte undervisningselementer fra forskellige materialeplatforme. Han sørger for differencering i hele klassen, og uddeler og udvælger mere udfordrende/interessante opgaver ud til elever, der har brug for mere udfordring og omvendt. Han sørger for variation i undervisningen, og har ofte overraskelser. Det giver hele klassen en interesse i faget. Han inspirerer en til at søge mere viden, og er interesseret i ens resultater inden for science. Opsummeret er han en engageret lærer, der viser interesse i eleverne og sørger for differencerne undervisning for alle.
Ole har været vejleder for nogle elever i sciencekonkurrencen Unge Forskere. Oles vejledning resulteret i at eleverne (inkluderende mig og min makker) fra hans hold vandt alle tre 1.-pladser i konkurrencen. Man kan næsten altid komme i kontakt med ham hvis man har spørgsmål om fagligt relaterede emner. Om aftenen, i weekenden, i ferier… Når man har en lektion med Ole, kommer han ofte med nye spændene opgaver eller hjernebrydere. Dette gør at man altid glæder sig til næste lektion. Han holdning til vores projekter er altid, at vi må gøre ALT der er fagligt relevant så længe det ikke er til skade for nogen! Ole Grevald har stor faglig viden som han gladelig deler ud af. Han er sjov og finder altid på nye måder at gøre undervisningen spændene og udfordrende. Ole har på alle punkter fortjent alle vinde Undervisningsprisen!
Ole Grevald fortjener prisen da han er den bedste, mest motiverende og inspirerende lærer og vejleder jeg kender. Hans undervisning er på et helt andet niveau som gør undervisningen spændende og giver en lyst til at vide mere.
Det første eksempel er i matematik, hvor han afprøver nye og sjove metoder for at lære ting, som i form af gåder, “spil” og generel alternativ undervisning, som giver et spændende twist til undervisningen.
Et andet eksempel er fra forløbet gennem Unge Forskere, hvor med hans mange års erfaring og viden hjalp alle projekter fra Skt. Josefs Skole videre til finalen. Dog måtte vi tage afsked med ham under forløbet, men det stoppede ham ikke i at være på og hjælpe så meget han nu kunne.
Ole Grevald er en helt specielt engageret lærer. Han møder eleverne, hvor de er, og han sætter altid baren højt, og har fuld tillid til at eleverne som udgangspunkt er dygtige og kan klare opgaven. Ole stiller krav, forskellige krav, alt efter, hvem de er til, han giver kritik og lader eleverne selv tage ansvar og skaber et kæmpe rum for fritænkning og muligheder. Han har masser af humor og hans undervisning er uforudsigelig og meget opfindsom. Han differentierer undervisningen og er meget dygtig til at ramme den enkelte elevs niveau og behov. Ole formår at spotte og understøtte den enkeltes talent og passion. Han er en empatisk lærer, der går op i, at alle har det godt, og engagerer sig altid i problemløsning og den enkeltes velbefindende, og han er ikke bange for at blande sig, hvis han finder det nødvendigt. Han er stort set altid til rådighed og udviser storstilet hjælpsomhed. Han gør en kæmpe forskel, og han er den lærer, man altid vil huske, som den bedste lærer fra sin skoletid.
Ole har undervist skolens science talenthold og Unge Forskere hold med en entusiasme og engagement, som er kun få forundt. Han har inspireret og motiveret eleverne til mange timers arbejde uden for pensum og skoletid, og alt har været muligt i hans timer. Noget helt specielt er den medbestemmelse, man som elev får. Hvis et, af Ole udstukket emne, ikke interesserer én, skal man ikke spilde sin tid på det, så skal man sige det, og så finder han på noget andet. Det er lysten, der skal drive værket, og han siger ikke nej til noget, med mindre det er direkte farligt. Ole udvikler elevernes kreative tankegang og potientiale, som ingen anden, og han tror virkelig på, at de kan løse opgaver, de aldrig har været i nærheden af før. Der er altid tid til varm kakao og hygge samtidig, og han kan få klassen til at falde om af grin. Han har ført størstedelen af eleverne til topplaceringer i Unge forskere finalen ved at vejlede så tilpas kritisk, ubegrænset, og kompetent – også i hans egen fritid.
Ole Grevald skal modtage undervisningsprisen, fordi han er en fantastisk og enestående lærer. Hans undervisning er anderledes, sjov, spændende, lærerig, uforudsigelig og varieret. Ole er en fantastisk lærer, fordi han er meget motiverende, og han sørger for, at man selv tænker en masse, og han lader ikke nogen kede sig. Han har en rigtig god undervisningsmetode, og der er altid udfordrende undervisningsmateriale til alle. Samtidig er han meget opmærksom på, hvordan den enkelte elev har det, og han gør meget for at klassen fungerer som helhed, og at alle har det godt. Derudover er han altid til rådighed og klar til at svare med det samme, hvis man har et spørgsmål, og det er ligemeget, hvornår på ugen og hvad tid af døgnet man skriver eller spørger. Oles grundregel er, at han aldrig siger nej, medmindre det er yderst farligt. Ole Grevald er helt klart den mest inspirerende, bedste samt mest spændende lærer, jeg nogensinde har haft, og jeg kommer aldrig til at glemme vores timer med ham.
Jeg husker tydelig vores første matematiktime med Ole Grevald, hvor det meste af den gik med, at Ole demonstrerede, at en dør aldrig kan lukkes helt – genialt! Hvis han fornemmer at vi elever begynder at blive ukoncentrerede eller kører lidt død i vores opgaver, så har han straks en gåde eller udfordring klar. Et andet godt eksempel på Ole fantastiske lærerevner er på det sciencehold, som jeg blandt andre er medlem af; her modtager vi spændende undervisning inden for det naturvidenskabelige, hvor vi virkelig får mulighed for at tænke selv og udforske videnskabens univers. Men hvis Ole påbegynder et forløb, og vi ikke finder det vildt spændende, så opfordrer han i stor grad til, at vi fortæller ham det, sådan at vi ikke spilder vores tid på det. Derudover er det herligt, når Ole I matematiktimen beder os om, at gå ud på gangen med en tavletusch for at finde et vindue, hvorpå vi kan udregne vores regnestykker. Der er så mange flere skønne oplevelser og sjove eksempler…
Ole Grevald har været den bedste matematik og klasselærer jeg nogensinde har haft. Har har lært mig så mange ting, og ikke kun matematik. Han var også god til at hjælpe hvis man selv havde nogle problemer. På en eller anden mærkelig måde kunne han altid se hvis men havde det dårligt eller der var noget galt, og så var han virkelig god til at tage fat i en og tage en snart om det.
Vi har dsv ikke Ole Grevald mere, men i det 1,5 år vi har haft ham har jeg aldrig lært så meget i matematik som jeg gjorde der på så kort tid. På samme tid som han har hjulpet alle fra klasse så vi er steget ligemeget om man var god i forvejen, eller man ikke var så god. På samme tid som det var hans undervisning os anderledes og spændene, vi sad ikke bare og stenede ned i en bog al tid. Ind i mellem kom han med nogle gåder som vi skulle løse eller så fik vi fx en tus og lavede matematik på skoles vinduer.
Han har fået mig til at holde af matematikken, og også tænke på den, på en anden og mere kreativ måde.
Ole har været min lærer på vores sciencehold, og han er en af de bedste lærere jeg har haft. Ole er meget engageret og gør det sjovt at lære. Han giver en plads til at tænke selv, og tænke ud af boksen og der er altid massere af liv i ham. Han er ung med de unge og altid frisk på noget sjovt og spændende. Oles engagement for vores scienceundervisning har gjort mig mere interesseret i science og jeg har fået bedre karakter indenfor naturfagene siden jeg fik ham som lærer. Det er fedt at se en lærer der engagerer sig så meget for faget, og bruger en masse tid udenfor sin arbejdstid på det. Han er blandt andet Jury ved Unge Forskere og bruger tid til at planlægge vores undervisning. Han er god til at samle folk, og han føltes mere som en ven end som en lærer.
Ole kaster os ud i opgaver uden et svar, og guider os til at finde en løsning selv. Han hjælper os ikke ved at give svarene men presse os til at tænke ud af boksen og selv finde et.
Ole er god til at kombinere teoretisk og praktisk undervisning, og ved de praktiske forsøg vi laver forstår vi bedre hvordan ting hænger sammen. Ole er meget nede på jorden, også hvis vi laver fejl eller ikke tager os sammen. Han får os på en eller anden måde til at fokusere selv når vi normalt ville have svært ved det.
Ole pressede os da vi var igang med vores projekter til unge forskere – han fik os til at fokusere bedre, tage os sammen, og hvis det ikke havde været for ham havde vi ikke klaret os så godt som vi gjorde. Ole bringer det bedste frem i os.
Fordi han er en rigtig god lærer der er rigtig god til at gøre undervisningen sjov men samtidig lærerig. Ole er god til at fører undervisningen ud i praksis og gøre det spændende at lære. Ole har også lavet et sciencetalenthold som ekstra fag for udvalgte elever hvor man laver nogle sjove og spændende ting der har noget med science at gøre og kommer på nogle interessante ture forskellige steder hen, der har noget at gøre med science.
Vi skulle på et tidspunkt designe vores egen raket og 3D printe den, det var rigtig spændende og lærerigt. Alle fra sciencetalentholdet skulle også sende et projekt ind til konkurrencen Unge Forskere, Ole var rigtig god til at hjælpe alle med at komme igang og videre med deres projekt og fik også mange elever i finalen.
Ole Grevald har formået at skabe et læringsmiljø som både er det mest givende jeg har oplevet fra et fagligt perspektiv, men også det mest socialt stærke. Han gjorde al undervisning spændende og appelerede til den enkelte elev gennem sin alsidige undervisningsform, som ikke kun bestod af formidling af faglig viden, men også en forståelse af hvorfor det nu er på den måde. Derudover dannede Ole baggrund for et læringsmiljø hvor man altid turde komme med idéer, ligegyldigt hvor fjollede de var, fordi man vidste at alt var værd at høre.
Jeg har haft mange gode lærere, men Ole er helt klart den bedste. År efter år har Ole givet os elever lysten til at blive efter skole, for at deltage på hans sciencehold og i unge forskere.
Undervisningen var i stor grad bygget på at vi selv skulle være innovative og løse problemer, udover det man lærer i den generelle undervisning. Vi deltog bla. i Unge Forskere, hvor Oles motiverende undervisning gav os alle lysten til at lære nyt og udvikle vores projekter, hvilket førte til at min gruppe fik 2. pladsen i ‘technology’, i årets konkurrence. Oles nogen gange alternative tilgang til undervisning bar præg af at kombinere logik og innovation, vi har bla. bygget raketter, hvor vi selv skulle beregne de optimale mål og konstruere denne via 3D-print. Gennem Unge Forskere forløbet gjorde Ole de lange dage til noget vi så frem til, gennem sjov vejledning, hygge med kakao og samtidig de mest givende vejledningstimer, jeg har oplevet. Alt dette førte til et højt fagligt niveau, engagerede elever og et sciencehold med super godt sammenhold, og fantastiske resultater.
Jeg har været Oles elev i 2 år nu. I den tid har Ole rykket mig ikke bare fagligt, men også personligt. Ole var min sciencelære på min skoles sciencetalenthold, hvor han kørte forløb med udgangspunkt i naturvidenskaben ved siden af vores normale undervisning. Ole har brugt meget tid på holdet og på at snakke med os (hans elever) om de forskellige projekter vi havde gang i. Ole har været en kæmpe inspiration for mig. Ikke kun på af hans smittende engagement og store viden om det naturfaglige, men også hans evne til at lære os hvordan vi går i gang med opgaver og projekter på en god måde, og holder vores humør og motivation oppe undervejs. Desuden hjalp Ole mig og min makker Elvira, med at starte vores Unge Forskere projekt og vejledte os undervejs. Vi vandt 2. pladsen i physical science junior med vores projekt.
Ole stoppede desværre på min skole i foråret nu her. Men af den grund stoppede han ikke med at snakke med hans gamle elever scienceholdselever om blandt mange andre ting vores Unge Forskere projekter. Ole brugte hans fritid på at give feedback på postere og høre fremlæggelser over ”Google Meet” opkald. Min makker og jeg vandt som sagt 2. pladsen i physical science junior. Desuden blev samtlige førstepladser i alle tre UF junior kategorier, over-all præmien, en sponserpræmie og en 3. plads vundet af Oles gamle scienceholdselever. Vi kunne ikke have gjort det uden Ole på sidelinjen.
Jeg synes, at Ole Grevald fortjener undervisningsprisen, da han formår at bringe potentialet frem i hver eneste elev. Når man ser resultatet af hans vejledning, er man ikke i tvivl om dette.
Med hans fantastiske vejledning lykkedes det os elever at sendte ni projekter videre til Unge forskeres finale. Seks af disse projekter vandt flotte priser. Alle tre førstepladser gik til vores skole. Det var ikke sket uden ham.
Han forstår sig på at gøre undervisningen interessant for selv den mest skoletrætte elev. Det er en gave, som vi elever sætter stor pris på.
Jeg har haft Ole som lærer i undervisningen på Skt. Josefs Skoles sciencetalenthold i næsten to år, og som vejleder til Unge forskere.
Det der gør Ole til en så særligt god lærer, er hans ærlighed. Når andre lærere pakker sandheden ind i vat, fortæller han eleverne sandheden som den er og vejleder dem til det bedste resultat.
Det giver hans ros stor værdi. Når han samtidig viser stor tiltro til den enkelte elev, og altid giver mulighed for at vise selvstændighed, skaber det et ønske om at gøre det godt.
Han har selvfølgelig stadigvæk øje for den enkelte elevs behov og formår at frembringe alle elevers potentiale.
Da han underviste mig for første gang, var jeg usikker på mig selv, og forstod ikke hvor godt det kan føles, at vise hvad man kan. Han har lært mig dette og meget mere.
Ole er en dygtig og engageret lære, fordi han bruger meget tid på science undervisningen,
han sætter ingen grænser for vores ideer, han hjælper os med at arbejde med dem.
Ole udfordre os til at tænke selvstændigt, til at turde tro på vores projekter og til at arbejde hårdt. Samtidig er han også sjov, og laver sjove forsøg med os.
Hans engagement, støtte og forventninger til os har bragt os i finalen i naturfags konkurrencen Unge Forsker et par år i træk.
Han tror på vores ideer til Unge forsker og bakker op om dem, han vejleder os.
Ole Grevald er en mega dygtig lærer som laver sjov og spændende undervisning mens man lære. Han er ikke som andre lærer som bare giver normale opgaver til undervisningen. Han giver opgaver hvor man skal bruge logik. Han sørger for at der er noget til alle, så de dygtige ikke sidder og keder sig i timerne. Ole Grevald er hele min klasses ynglingslærer fordi han er så engageret og vil gerne have det bedste for os. Han er respekteret og ved hvordan man styre en klasse uden at råbe og skælde ud.
Ole Grevald sørger for spændende materiale som hjernetwistere. Vi har skullet finde en makker og en whiteboard tusch og lave opgaverne sammen, men twistet var at vi skulle skrive det på et vindue. Når vi var færdig hviskede vi det bare ud og alt var som før. Ole Grevald sørger for materiale til alle elverne. Han udlevere ekstra opgaver eller noget det er lidt mere krydret, som han siger, til dem som vil have det.
En lærer der er god til at lære alle elever. Hans undervisning er interresant, og man har lyst til at lære
Har lært meget i hans timer selvom det kun var list tid jeg havde gam
Ole Grevlad er eksponentiel god, både fagligt og som lære. Man kan mærke på ham at når han underviser så brænder han for det, men det ikke nok med det. Han synes at vi skal lære at selv lære tingene. Han plejer at give en kort forklaring i starten, hvorefter han efterlader os til at selv lære hvordan tingene fundgere. Han giver aldrig svarene på de spørgsmål vi har, han hentyder os blot på hvor vi skal lede. Han underviste mig i skolens “science hold” og der havde han stor fokus på “engineering”, hvis vi havde et problem så skulle vi selv finde ud af at løse det, og nogle gange laver han selv problemer uden vi ved det, for os at løse. Han opfordrede alle fra science holdet til at stille op til Unge Forskere, og 6 ud af 9 af vores projekter vandt en pris: 3 første pladser, 2 anden pladser, og 1 fjerde plads. Uden ham og hans vejledning ville ingen af os have vundet noget. Vi er alle meget taknemmelige for hans arbejde og synes han skal belønnes for alt det vi har opnået sammen.
Det første projekt vi lavede i “science holdet” i år var om raketter. Hvis vi havde spørgsmål skulle vi selv lave research, og eksperimenter for at finde svarende. Vi fik lov til at bruge en 3d printer til at lave alle de dele vi skulle bruge, og lavede vores egne modeller. Hvis vi alt gik godt fandt han altid på måder at udfordre os yderligere. Hans undervisning er ikke om at læse, og derefter skrive svarende ned på et papir, men at selv observere og forstå hvordan f.eks. at Newtons 3 love påvirker raketter og hvordan man kan bruge dem for vores fordel.
Da vi alle var i gang med Unge Forskere lagde han stor fokus på: at vi skulle kontakte dem som allerede ved noget om det vi arbejder med, at altid lave ens eksperimenter inden for den videnskablige test metode, og at lave fysiske prototyper. Han hjalp også med vores rapport inden for projektet og uden hans vejledning, havde vi ikke domineret konkurrencen ved at vinde alle 3 første pladser.
Tina er innovativ ud over det sædvanlige. Hun formår at tænke og skabe nyt og få andre med på rejsen, både elever og lærere. Senest har hun i høj grad bidraget til, at fjernundervisning er blevet en udpræget succes under denne corona krise, med hendes store viden omkring de teknologiske værktøjer, som er en del af vores undervisningsværktøjer og hendes evne til at lære fra sig, både til kollegaer og elever
corona karantæne trådte i kraft. Tina har sat sig grundigt ind i vores teknologiske værktøjer, som pludselig er blevet helt essentielle for at kunne undervise. Tina har laver kurser, videoer, turtorials, afholdt spørgetimer for både lærerne og elever på skolen, hvilket alt sammen har ført til, at vi kører tavleundervisning for hele klasser online, vi optager videoer til de mindste der ikke kan læse, vi kan give elever opgaver for, som de kan aflevere online og meget mere.
Andras fortjener den her pris fordi, han er den mest motiverende lærer jeg nogensinde har haft. Han har fået mig til at lave noget i min skolegang.
Han er så meget mere end en lærer, han er en guttermand.
Det er godt nok ikke fra undervisningen, men da vi var på studietur til Berlin, var han med og den tur blev 1000 gange bedre fordi han var med. Han var ikke, i den forstand, vores lærer han var en del af klassen og det er bestemt en værdi at have som forbillede for klassen, fordi det har en positiv indvirkning på indlæringen af klasse.
Da vi kom hjem fra turen, og for den sags skyld også før turen, var klasse så meget merer motiveret i undervisningen og der var generelt en god stemning i klassen fordi alle følte sig trygge i hans sammenvær.
Vi elsker dig kaptajnen.
Han ændrede sig meget fra mit første år på HF hvor jeg endte med at skulle gå om, til den han er nu, han virker til at have udviklet sig som person og har hjulpet mig utallige gange når jeg har gået kold i mine opgaver osv. Han har over all været en af de bedste lærere jeg har haft i mange år.
Da vi skulle skrive DHO blev han og hjalp mig igennem en total nedsmeltning fordi jeg ikke anede hvad jeg skulle, han blev endda og hjalp videre efter de andre fra min klasse var gået.
Han har fundet en måde at få blandet humor ind i sin undervisning så det føles som om man lærer noget men samtidig føles det også bare som en ganske almindelig gang snak imellem venner.
Andreas er en mand med masser autoritet, sær efter han navngav sit eget kælenavn “kaptajnen”, har han virkelig fået en plads i mit hjerte. Andreas kan sine fag Historie og Samfundsfag, så godt at han altid kunne sige en masse fun facts om et rigtig emne.
Andreas er en sindssyg god formidler i Historie, og hans metode og tilgang til faget, for at undervise, er utrolig nem at forstå, selv hvis det er tungt og svært emne. Andreas var med i Berlin, og havde planlagt en gåtur, hvor han altid kunne stoppe op, og holde et mega lækkert historisk foredrag, som han kunne få alle til at lytte med på. Andreas er en rigtig sjov og fed lærer.
Andreas er den bedste lærer jeg nogensinde har haft. Han har virkelig gjort gymnasietiden til en leg. Han har altid en plat joke oppe i ærmet, og klar til at lav et burn rammer lige i smasken. Han har fra starten af lavet sit eget kælenavn/alterego – Kaptajnen. Kaptajnen har været hele klassens leder, og har gjort enhver skoledag fed.
På vores studietur i Berlin er der uendelige eksempler på, hvordan Kaptajnen er den bedste lærer. Han lærte os om selvstændighed, ved at lave et løb rundt i hele Berlin… Mens han selv var på shoppingtur. Han uddelte kasketter til vinderene af løbet, som folk stadig går med. Og han var med til at droppe alle de andre klasser der var med, for at ham og vores klasse kunne tage ud og drikke en øl.
I den normale undervisning har han en motiveret og målrettet undervisning. Han formår at tage en klasse fuld af irriterende unge mennesker, og undervise os så vi alle forstår det. Han har lavet sange med os, tegninger, og er altid med på lir!
Jeg mener at Andreas Fenger skal indstilles til undervisnigsprisen fordi han, for det første er vores højt elskede kaptajn, for det andet fordi hans interesse og pasion for faget smitter af på alle og enhver og sidst, men selv ikke mindst, fordi han kan bunde en øl hurtigere end mig.
På studie turen udviklede han vores selvstændighed ved at slippe os løs i Berlin mens han selv udforskede de lokale barer.
Et lidt mere formelt eksempel er hans konstant gode humør og evne til at belærer os om alt fra antikken til kulturmøder.
Andreas har altid en positiv og høj energi, når han møder ind til time. Han er meget engageret i sin undervisning, hvilket smitter af på os elever. Jeg mener bestemt, at han fortjener at vinde for sin skønne person og hans fantastisk engageret undervisningsmetoder.
Andreas har mega dårlig humor, men det bidrager altid til et grin eller to i timerne, hvilket også har gjort det lettere, når han har haft os fra 15.00-16.30. Her plejer mange elever at miste fokus, men jeg kan virkelig se forskel fra alle andre til når Andreas træder ind af døren.
Jeg går i en musikklasse, og Andreas er mega god til også at fange alles interesse f.eks. da vi skulle skrive sange om multiplikatoreffekten, hvilket virkelig fik alle til at bidrage med fed energi til undervisningen.
På den måde formår han at få fanget folk i den bedste måde at få indlæring på, når man er en urolig musikklasse med masser energi.
Han er nok den bedste lære jeg har haft. Han er altid smilene og skide sjov, Men han er stadig seriøs i sin undervisning. Han har så meget historisk og samfundsmæssige viden. At han er nok den bedste mand, man kan snakke om hvis man f.eks skal til eksamen. Så pga hans smilende, sjove og gode humør, Syntes jeg at Andreas er den bedste kandidat til prisen.
Den første time jeg havde med Andreas, fik han min sidemakker og mig til at fuldstændige flække af grin pga en politisk joke. Plus er han den lære vi (i klassen) har flest interne jokes med.
Andreas, aka Kaptajnen, kan sit fag helt ud i fingerspidserne. Hans engagement er utroligt stort. Han er god til både at formidle sit stof, og fange elevernes opmærksomhed.
Jeg har aldrig været særligt interesseret i historie og samfundsfag, men det ændrede sig fra første dag Kaptajnen stod ved tavlen i klasselokalet.
Vi kommer alle til at savne hans friske kommentarer, og gode humor/ør, i undervisningen, når vi er færdige til sommer.
Der er forhåbentligt mange der får glæde af hans undervisning i fremtiden.
Alle de sange vi(musikklassen) har skullet lave om de forskellige historiske begivenheder. Det har vi haft det meget sjovt med, også selvom vi er en flok musikkere, der ikke kan finde ud af at rime eller tælle versefødder.
Andreas fortjener denne pris, da han altid kan skabe en sjov og hyggelig stemning i vores klasse. Når vi elever er ukoncentreret, smider han en dårlig far-humor joke, så vi alle griner halvt om halvt, men så er vi fokuseret igen.
Da vi er en musikklasse, har han flere gange lavet opgaver til os, hvor vi skulle skrive sangtekster om et bestemt emne eller en bestemt tekst, som vi har læst.
Til en opsummerende time inden vi skulle til eksamen, lavede han tegninger, som forklarede forskellige ting. En af tegningerne skulle være Gud, men det endte med at ligne ham selv, og da jeg sagde det, kiggede han på tegningen og grinte med.
Med sit selvindførte kælenavn/alterego “Kaptajnen”, styrer Andreas sin “besætning” med en undervisning der både har et tvist af en hård hånd, men også en udstråling af humor og absolut glæde for sit fag, som til hver en tid smitter af på os garvede besætningsmedlemmer. Personligt har jeg som besætningsmedlem fået kælenavnet “Piraten” på grund af de store øreringe jeg havde i en overgang. “Kaptajnen” er altid i øjenhøjde, og kan få dig til at interessere dig for alt lige fra det gamle Grækenland til dansk udlændingepolitik i slutningen af det nittende århundrede. Vi har i sandhed fået os en guldskat.
Under busturen til vores studietur i Berlin, havde Andreas en kæmpe mursten af en bog om Europas historie med. Andreas fordyber sig altid i sit fag.
Udover det, har Andreas en FANTASTISK evne til at give os tillid. For eksempel da han satte os på stafet-løb rundt i hele Berlin, imens han selv kunne smutte ud og shoppe i Berliner-butikker.
Kaptajnen (Andreas) er en banger lærer og kammerat
I undervisningen er han engageret og fortæller sjove jokes. Han var med os på studietur og der var han altid opmærksom på alle og en makker i byen
Kaptajnen er en fantastisk lærer og en man virkelig føler man har en connection til, i sær med humor. Han er en kæmpe champ, og meget omsorgsfuld når der er brug for det. Og så bare helt vildt klog på sine fag, og er mega god til at gøre sin undervisning interessant.
Han kan altid få en i godt humør, og skal nok prikke til en hvis man ikke følger med, men på en god måde, så man også føler man virkelig har lyst til at lave noget!! Kæmpe banger!!!!
Emil er helt enormt dedikeret og ikke mindst passioneret i sit arbejde. Samtidigt inddrager han i aller højeste grad sine elever i undervisningen. Jeg er så heldig at have Emil til undervisning i både geografi og historie, og jeg har aldrig haft større interesse for netop disse to fag fordi han formår at, stille en nysgerrighed og interesse hos mine medstuderende og jeg. Han er især dygtig til at formulere sig med et sprog som alle forstår.
Emil engagerer sig i hver enkelt elev. Trods hans store viden til historie og geografi, så taler han stadigvæk i øjenhøjde til os elever hvor han i bedste karakter formidler sin viden.
JESPER ER ALTID GLAD NÅR HAN KOMMER IND I KLASSEN TIL UNDERVISNING. MED HANS BAGGRUND SOM PSYKOLOG, VED HAN PRÆCIS HVORDAN MENNESKER LÆRER BEDST, OG DET KAN MÆRKES! JESPER ER EN STJERNE!
JESPERS GODE HUMØR OG SJOVE JOKES OG UDTRYK I UNDERVISNINGEN.
Jesper en pisse god, psykologi lære han er frisk, sjov og engageret i sin undervisning. Han gør simpelhen ens dag bedre når man har haft ham til en time, han gør at man bedre kan overskue resten af sin dag.
Så derfor syne jeg Jesper Hal skal have denne pris, fordi han er bare pisse god til sit arbejde og går 100 procent ind for det.
Hvis man siger noget der er forkert i klassen griner han altid med en og hjælper os altid frem til det rigtig svar.
Han gør det sjovt at lære matematik på C-niveau, samtidig med at han ser sine kursister som de mennesker de er. Han sørger for at alle er med inden han går i gang med nyt emne. Han giver sig tid til hver enkelt kursist, for at sikre de er med, men gør ikke forskel på dem.
Kan ikke give et præcist eksempel på hans undervisning, da det er hans undervisningform samt hans humor som helhed der gør ham og hans undervisning sjov.
Lene er god som få. Udover at hun altid bringer godt humør og god undervisning, så viser hun omsorg og interesse for sine kursister i en grad, som ingen kan tillade sig at forvente – men som vi alle kun kan værdsætte! Hun er typen som kan undervise, tale om stort og småt og drikke en kop kaffe eller en øl med os. Det skaber en tryghed blandt os, som har glæden af at have hende som underviser. Hun tager imod vores feedback og er åben overfor at indrette undervisningen, så det både giver mening for hende og for os. Hun investerer i sit arbejde og sine kursister. Hun husker stort og småt om os. Hun ler højt og spreder sit gode humør, som altid smitter af – selv på en grå mandag.
– Under svære perioder har vi alle kunne benytte os af hende.
– Hun lader os styre undervisningen f.eks. ved at en af os står ved tavlen og overtager rollen som “lærer” mens hun observerer og kommer med input.
– Hun lader os arbejde selvstændigt efter det er blevet efterspurgt og begrænser generelt tavle undervisningen såvidt muligt.
– Hun bliver hængende efter undervisningen, hvis folk har behov for støtte eller har faglige spørgsmål.
– Hun efterspørger løbende feedback på undervisningen, så hun kan blive bedre – det er sejt!
Hun er engageret, det er svært for mig og gå i skole, men det er virkelig de eneste timer, jeg kan overskue og finde ud af. Hun er bare en sød lærer man er tryg ved.
Hun formår altid at lave de bedste timer og være positiv og passioneret.
Fordi hun er skide sej og en utrolig dygtig underviser. Hun har tag om unge mennesker og forstår hvordan kagen den skal skæres, så alle føler at de får noget ud af undervisningen.
Der er ikke et bestemt tidspunkt, det er bare overordnet hendes timer der er fede.
Marie er en kæmpe ildsjæl, som er frisk, engageret, disciplineret og hendes kærlighed til os elever er uden for kategori! Hun er helt fantastisk! Vi har hende i drama, hvor hun altid er fit for fight, og hun får easy peasy alles opmærksomhed, pga. hendes legendariske guldkorn, hun kommer med! Hun tager os med på forskellige turer for at se diverse teaterforestilllinger og engang i april skal vi en tur til København, hvilket nok skal blive en verdensklasse tur! Tro det eller ej, men Marie ejer en partybus med hendes mand, og det blir vores transport til Kbh…Hvor fedt er det lige!? Ikke hver dag man kan sige ens lærer ejer en partybus og går til yoga fire gange om ugen…Hun er vild! Marie vil blive savnet, når vi her til sommer blir studenter.
Hver time vi har haft med Marie er bare helt outstanding! Man glæder sig altid til at være i hendes sammenværd. Når vi laver teaterøvelser er hun (udover at observerer os), også selv deltagende, og hun kommer med de bedste eksempler til øvelser! Hun har virkelig en konge sans for humor, og forstår, hvordan hun bedst muligt skal komme ind på os. Marie er og blir en lærer i verdensklasse!
Hun er nok den mest stylish, og kreative lærer jeg nogensinde har haft. Jeg er aldrig rigtig blevet inspireret af lærer før, men det formår hun virkelig at gøre. Både på det faglige plan, men også rent livs messigt.
Hun er en fantastisk lærer!
Hun holder altid humøret oppe
Hun finder på nye måder at undervise os på
Undervisningen er sjov, lærrig og varieret
Man kan mærke at hun brænder for sit fag
Hun er selv meget engageret og deltager tit i undervisning
Jeg tror alle os elever kan blive enige om, at det er så fedt at se hende være med i undervisningen.
Marie er en fantastisk lære til hendes fag og er ikke bange for at bruge hendes fritid med hendes drama elever. hun er energisk og smilende og altid klar til lige at lege en leg midt i den tørre information for at få kroppen med i det. Hun har taget os med til utallige forestillinger på forskellige teatere i odense by og tager os snart med til kbh hvor vi oven i købet skal køre i hende og hendes mands party bus hvor utroligt det nu end lyder 🙂 Hun er den bedste blandt de ellers mange gode lære vi har her i klassen
Marie Tager ofte tid ud af hendes undervisning til at få de sidste med og er selv med når vi skal lave noget der er grænseoverskridende. Hun er smilende og glad selv på hendes dårlige dage 🙂
Fordi at den indstillede skal have den er fordi: at han gør undervisning sjov, han forstår os hvis man har et problem, han er en rigtigt rar lærer og man kan altid forstå hvad han siger, han altid styr på de ting han fortæller og underviser os i. Han er altid til rådighed hvis man har 1-2 spørgsmål.
Hvis man lige sidder med en opgave man ikke kan finde ud af, eksempel: Freud’s “ægget” kommer han altid med nogle svar og eller hvordan man skal skrive hvordan “ægget” hænger sammen
Sara skal modtage undervisningsprisen, fordi hun er så meget mere end en underviser.
Hun ser os ikke blot som elever. Hun ser os som individer med forskellige udfordringer og mål.
Og når vi i ny og næ tvivler på vores individuelle mål, og om vi har, hvad det kræver, så forsikrer hun os om, at selvfølgelig har vi det.
Hun motiverer, lytter og udfordrer os på en måde, der er langt ud over de krav, der bliver stillet til en dygtig underviser.
Undervisningen bliver interessant på et helt nyt niveau, selv når det drejer sig om avisjournalistik.
Hun er oprigtigt altid interesseret – hvis en aflevering udebliver, bliver der ikke løftet pegefinger, men stillet undrende og forstående spørgsmål, der gør, at vi sammen finder en løsning, så den aflevering bliver afleveret.
Vigtigst af alt så forstår hun os, når vi ikke altid selv gør. Det er efter min mening langt mere end man kan forvente af den almene underviser.
Jeg har over en længere periode haft en skriveblokade. Alt jeg afleverede skulle være perfekt, og så får man ikke afleveret ret meget. Efter et par samtaler med Sara, der gav mig nye skriveøvelser og troen tilbage på mig selv og mit faglige arbejde, er jeg blevet langt mindre perfektionistisk – hvilket resulterer i, at jeg får afleveret langt mere.
Stig skal have undervisningsprisen, da han er en lære der gerne ville have alle skal lære så meget som muligt, han gør så alle kan forstå det vi skal lærer.
Han er også god til at få alle med I undervisningen og give plads til alle.
Han har også lavet en plan over hele året med hvad der skal ske til vær undervisningslektion
Han stiller spørgsmål til hvis kursist stille et spørgsmål,
fx. til om det er gjort rigtigt eller forkert. Han sige nemlig der ikke er nogle konkrete svar bare man kan argumentere for det man svare
Han er også en konsekven lære, der slå ned på hvis man ikke har afleveret sine ting til tiden, men minder man har kontaktet eller snakke med ham om det. For han vil også gerne os kursist det bedste
Han er også god til at snakke med vis der er nogle men gå og tumler med.
Han er også en foståten lære, der ved at hvordan man kan hjælpe en på den rigtig måde I undervisningen, med at tage hensyn til for den enkelte kursist.
At han lade alle havde mulighed for at sige nogle i timen,
Han forklare det på forskellige måde til hvis man ikke forstå opgaven
Thomas er en lærer der konsekvent bringer godt humør ind i hver time med sin sarkastiske humor. Ingen elever kan vide sig sikre fra Thomas skarpe bemærkninger og i en klasse af næsten kun piger der det bemærkelsesværdigt at ingen af dem har sexistisk karakter.
Thomas er ikke kun god for en rap bemærkning, men også en helt del omsorg. Når det brænder på og en eksempelvis udsat elev har brug for at blive bekræftet eller få forståelse for en svær situation der foregår i vedkommendes liv, så kan man altid regne med Thomas. Er fraværet højt så giver han en hjælpende hånd. Undervisningen er konsistent spændende og i god kvalitet så selv kedelige emner aldrig bliver helt kedelige.
Jeg, som ikke selv fuldt troede på at jeg ville få en studentereksamen, har fundet rigtig meget mod i mine samtaler med Thomas og den støtte han har ydet.
Enhver elev der er så heldig at få Thomas bør prise sig lykkelig, for det er et privilegium at blive undervist af ham.
Hver morgentime starter han ud på en rolig måde, så alle elever kan følge med, men uden at vi mister tid til undervisningen.
Jeg selv og andre udsatte elever er ikke blevet tabt eller faldet bagud, da han både har vist forståelse og investeret tid i vores læring.
Hvert eneste undervisningsemne han har præsenteret for os er blevet gennemgået med entusiasme og på et bredt forståelsesniveau.
Undervisningsformen er konsekvent spændende og varieret.
Der findes ikke en bedre lærer. Han er god til at forklare virkelige abstrakte fænomener og hans timer er altid underholdende. Han er god til at bringe det bedste ud af sine elever og god til at præsentere emner på en interessant måde.
Der har været mange gange hvor jeg eller andre ikke var i stand til at forstå noget og han tog sin tid til at forklare det godt og grundigt på tavlen indtil han var sikker på at alle var på samme side.
Med sin humor i lektionerne og meget passioneret forelæsninger, er Andreas den perfekte kandidat til denne pris. Den unge lærer som kun er 30 år gammel, viser mere erfarenhed og kløgtighed end mange af sine ældre kolleger.
Andrea er en ung lærer, men viser kompetenthed og erfaren som en, der har der har været lærer i tusinde af år.
Sine struktureret Powerpoints og hans evne til at hjælpe nogen når de sidder fast med fagbegreber, pensum eller en opgave, gør ham til en formidabel lærer. Man glæder sig altid til at blive undervist af ham, selvom det ikke er de mest interessante emner han præsenterer (Økonomi). Man ved hvad man går ind til hver time, og han formulerer sine sætninger og eksempler så præcist som muligt, så at klassen ikke bliver forvirret og/eller spilder deres tid.
Han er bare en helt i orden lærer
Han er bare en bro, især når vi har ham med på studietur.
Emilie (Kemilie) er uden tvivl den bedste kemilærer, og om nogen fortjener hun Politikens Undervisningspris!
Emilie er ovenud motiverende, god til at formulere sig og får alle med. Hun gør en ellers tung tavleundervisning overskuelig og fastholder fokus på det pågældende emne.
Som en af de yngste lærer formår hun at skabe den mest passioneret undervisning omkring sit fag, står altid klar til at svare på spørgsmål og udviser et klart overblik. Samtidig har hun en stor forståelse for os elever og giver plads til sjov i hverdagen.
Førhen har jeg selv haft det meget svært med kemi og var et hundrede procent sikker på, at det ville blive min største udfordring, da jeg startede på gymnasiet. Efter at jeg har haft Emilie i både 1. og 2.g på Kemi B, har det været det fag jeg personligt selv har følt den mest markante udvikling i. Jeg er gået fra ikke at forstå noget som helst, til at jeg nu ser frem til timerne og helt klart har fået en langt bedre forståelse for faget.
Emilies undervisning gennem de sidste 2 år, har altid været med et klart overblik. Det hele er gjort overskueligt, og der er styr på det mindste. Gennem årene får hun tilrettelagt en nuanceret undervisning, der balancer mellem tavleundervisning, par-opgaver, forsøg, rapportskrivning og mindre gruppefremlæggelser.
Hun giver os kun en overskuelig lektiemængde og det bliver altid gennemgået, skrevet pænt op og formuleret klart ud fra hvert emne. Hertil bruger hun både almindelig opgaver, par-coaching opgaver eller mindre gruppefremlæggelser til at give os en bedre forståelse for både forsøg og rapportskrivning.
I denne periode med virtuel undervisning, har hun undervist os mindst lige så godt som hun plejer! Igen formår hun at skabe en forståelse for emnet med en blanding af små opgaver og videoer, som hun selv laver og vi har dertil brugt slik og tandstikker, som molekylebyggesæt og andre alternativer. Derved får vi gennemgået det sidste, inden vi nu skal afslutte kemi B 🙁
Før i tiden forstod jeg ikke kemi. Men nu er det anderledes. Efter jeg fik Emilie er alt vendt op og ned. Hun får virkelig meget ud af timerne, men alligevel er alle på og med i hendes timer. Hun kommer altid forberedt til timerne og så kommer hun aldrig for sent. Hun inddrager alle så ALLE forstår det. Og hvis ikke man forstår det forklare hun det på en anden måde. Hun forklare tingene meget pædagogisk og bruger masser af illustrationer der hjælper os med at forstå det. Derudover er hun altid glad i timerne. Man kan virkelig mærke at hun elsker sit arbejde og gerne vil lærer fra sig. Glæden og den fede energi hun bidrager med gør timerne meget mere interessante. Derudover har jeg jo valgt design linjen. Hvilket vil sige at hun tilpasser sin undervisning ud fra hvilken linje vi går på. Så i min klasse inddrager hun noget kreativt. Det kunne være at tegne molekyler så forståelsen ryger helt i top. Jeg synes hun skal vinde fordi hun har en gensidig respekt og respektere os for dem vi er.
Inddragelse af kreativitet da hun ved vi har valgt design linjen. Hun underviser ud fra os hvilket jeg er rigtig taknemlig for. Hun inddrager os i undervisningen og gør det interessant og spændende at lære. Hun er altid super glad og energisk hvilket gør det motiverende at lære. Hun respektere den individuelle som person og træder aldrig på nogen. Hun inddrager alle så INGEN føler sig uden for eller føler sig dumme. For eksempel tegner vi tit molekyler da vi har kreative hjerner i min klasse. Og det hjælper os med at forstå meget bedre.
Gitte er en virkelig god lærer. Det er hun fordi at, hun gør så meget ud af hendes undervisning. Når hun underviser på tavlen, sørger hun altid for at alle har forstået det hun siger. Hun stopper efter hun har forklaret noget teori i matematik, og spørger ud i klassen. Hun giver sig også god tid til hver enkel elev, både fagligt men også mere personligt med hvordan, man har det i klassen. Når vi har lavet afleveringer i matematik, går hun altid igennem opgaverne for at se om alle har forstået det. Jeg har engang fået ad vide at, lærer på gymnasiet er ligeglade med eleverne i klassen. Dette føler jeg bestemt ikke er rigtigt med Gitte.
Når Gitte underviser bruger hun næsten altid tavlen til at forklare sig frem med. Som sagt så stopper hun undervejs, for at høre om alle har forstået det. Hvis man ikke har det så kan hun enten prøve at forklare det på en anden måde på tavlen. Eller så kan hun komme ned til eleven og prøve at forklare det. Hun prøver på flere måder, at forklare det hvis den ene måde stadig ikke er forståelig. Dette får en til at føle sig tryg i hendes undervisning, du er sikker på hvis du ikke forstår det først, vil hun gøre alt for at man kommer til det.
Han forstår. Han forstår hvis det er svært at være engageret i programmering, for det er svært. Det er svært som programmeringslærer at lære fra sig, når man som elev selv skal udvilke sine egne programmeringsvaner. Hvis opgaver bliver for svære, dømmer han ikke, men giver eleven en mindre udfordrende opgave, som man får mulighed til at kunne vise hvad man kan. Hans rolige tone er med til at give et trygt undervisningsmiljø. Han giver aldrig op på en elev! Han har tiltro til at vi alle laver vores ting. For de, som er stærke fagligt, giver han små konkurrencer, om hvem der kan laveste hurtigste algoritme. Det er fedt at være med i, og man føler sig belønnet ved han bl.a. giver vingummier. Han er den følsomme lærer, som virkelig tager sig tid til at hjælpe eleverne. Helt klart en lærer der fortjener min indstilling!
Hvor hjælpsom han er overfor alle. Ligegyldigt fagligt niveau, ved han hvad hvordan han skal udfordre en elev. Interessante konkurrencer, hvor eleverne får lov til at fortælle sin idé bag algoritmen, og alle elever kan stille spørgsmål til hvad man har lavet. Man får virkelig lært hvordan man skal formulere sig muntligt ved præsentationer af sine programmer, især når man får muligheden for at kunne præsentere hvad man har lavet foran hele sin klasse.
Lotte den bedste lærer du kan møde. Hendes undervisnings-metoder er fantastiske. Hun sætter læselektien op i god tid, så vi har en klar forståelse for, hvad undervisningen kommer til at gå ud på. Hun møder op til timen og har forberedt tavle undervisningen. Lotte har endda også noteret, hvad hun skal gennemgå i sit hæfte, hvis hun endelig skulle glemme noget. På den måde sørger hun for, at intet er glemt. Når tavleundervisningen er igang, sørger hun for, at alle kan følge med: “Er alle klar til at gå videre? Vi venter lige på ***** som tager noter”. Så går vi videre med undervisningen på tavlen, og frygt ikke at stille et spørgsmål til Lotte, for hun vil altid hjælpe, så længe det angår matematik. Hendes passion for matematik udstråler fra hendes øjne som stjerner på himlen. Lotte er den lærer som enhver klasse har brug for. Den første dag jeg mødte Lotte kunne jeg ikke stoppe med at smile. Hun sørgede for at skabe det bedste sammenhold med sin klasse, så undervisningen bliver sjov.
Selvom der ikke er behov for det, så nævner jeg nogle stykker. Jeg var bange for at stille et spørgsmål i matematik timen, for jeg ville ikke blive set som en ubegavet person. Jeg tog dog chancen og gik op til Lotte. Mig: “Lotte-“. Lotte “Du spørg endelig til! Du skal altid stille spørgsmål, for jeg vil altid hjælpe”. Det var første gang jeg stillede Lotte et spørgsmål og siden da har jeg ikke frygtet at stille spørgsmål. Hendes entusiasme for at hjælpe sine elever er langt fra det eneste gode ved Lotte. Det vigtige som underviser er selvfølgelig, at man er i stand til at undervise. Til hvert undervisningstime har Lotte forberedt alt, hvad vi skal igennem. Det er så struktureret. Hun har styr på det hele. Hun har alt stående på sit hæfte, både udledningen af formlen, det vi skal gennemgå, forberedte eksempler på opgaver for så behøver hun ikke at stå foran tavlen og tænke sig frem til et eksempel. Det er nemlig spild af tid, men Lotte sørger for at bruge hvert eneste minut effektivt!
Martin er en fantastisk lærer, som på trods af hans svage hørelse, stadig ønsker at høre alle vores spørgsmål og hjælpe os til et svar, om det er matematik eller private forhold. Her i corona-tiden ønsker han stadig at inddrage os i timerne og tilrettelægge den efter vores mangler og ønsker.
Martin har haft os alle tre år, først i teknologi i 1.g og 2.g, og nu er han blevet vores 4. matematiklærer i vores gymnasietid, i 3.g. Af de matematiklærere vi har haft, har han været den, som engagere sig mest i undervisningen og drager ALLE ind i timen, ikke bare dem på forreste række.
Martin prøver altid at få undervisningen til at være sjov, og flere gange har han haft en selvtænkt øvelse med til de elever som blev hurtigst færdige. Vi har arbejdet med matematik-opgaver fra 1800 og 1900-tallet, mus og hørt flere historier fra Martins eget liv.
Martin er den type lærer som alle ønsker at have, en lærer, der ikke bare har et job, men et helt liv i sin undervisning.
Jeg husker engang, hvor Martin medbragte klementimer til klassen, og til de elever, som nåede at blive færdige med opgaverne, havde han opstillet tre klementiner med en glasplade ovenpå. Øvelsen gik så ud på at finde ud af, hvor glaspladen rørte klementinerne.
Martin har også indført mus i undervisningen, en gummimus han havde købt nogle stykker af til sine katte og til undervisningen. Musen hedder “Matthew” og den person som får eller tager Matthew, skal gennemgå nogle opgaver ugen efter, så vi øver præsentation og kan hjælpe hinanden i vore udregninger.
Martin bruger mere end bare skolens ressourcer og han lever sit job. Det kan man mærke i undervisningen.
I mine tre år på gymnasiet, har jeg hvert år haft forskellige matematiklærer. Martin startede ud med at være min teknologilærer i 1. og 2.g og det gik virkelig super. Nu her i 3.g (hvor vi har afsluttet teknologi), blev han så også vores matematiklærer. Martin er uden tvivl den bedste matematiklærer jeg har haft. Med hans fine ingeniørbaggrund, har han så meget viden om matematik, at det næsten ikke kan beskrives – men det er nok ikke det bedste, ved at have ham som lærer. Jeg må være ærlig og sige at matematik på A-niveau ikke er mine stærkeste side, men efter at vi har fået Martin, så nyder jeg matematik timerne. Hans timer, er timer hvor vi får bevæget os, gjort os dybe matematiske tanker men samtidig har det sjovt. Ikke nok med dette, føler man sig aldrig dum i hans timer. Han sørger for at få alle med og er virkelig god til at skære alt i pap. Alt i alt er Martin en ydmyg lærer, der brænder for at eleverne har det godt – hvilket vi har, når vi har ham.
Hans strukturerede PowerPoints. Alt er farvekoordineret og hans mange opfindsomme ideer til at vi kommer igennem dagen på. Vi manglede f.eks. 4 hele matematikprojekter (som vi skulle have arbejdet med i løbet af de to forrige år, dog fik vi ikke gjort det pga. vores tidlige matematiklærer), men han formåede at køre et forløb, hvor hele klassen fik skrevet 4 hele matematikprojekter på bare 1,5 måned i 3.g. Og det er endda gode projekter. Det synes jeg er mega sejt.
Morten har en exceptionel tavleorden, og kommer altid forberedt til undervisningen. Derudover er Morten altid i godt humør, der smitter af på undervisningen, og eleverne der deltager. Han er også rigtig god til at tage sig god tid til at forklare ting en ekstra gang til dem, der ikke forstod det første gang. Ikke nok med han er en god lærer, er han en rigtig frisk person, der selv nyder at være sammen med sine elever til skolens fester og fredagscaféer samt studieture, hvor han gerne tager et par øl med eleverne. Morten forstår sine elever, og han formår at lære og inspirere sine elever uden at stresse dem eller presse dem.
Selv i den virtuelle undervisning i corona-tiden har morten lavet flere youtube-videoer, hvor han vha. en kemi discord-server formår at holde undervisningen ligeså spænende og lærerig som var det normal undervisning.
Jeg har, sammen med min klasse, Morten i kemi på A-niveau, og har haft ham i næsten 2 år. Den første kemi-time satte han af til at lave nogle “sjove” forsøg, hvor han stadig kort forklarer teori bag(dog begrænset af vores viden på det tidspunkt), men fanger vores interesse.
Efterfølgende har Morten gjort undervisningen sjov og spænende med kemi-sange, heriblandt nogle han selv har lavet, der giver et sjovt “break” i timen, som mange lærere kunne lære af:)
Som kort nævnt tidligere, så er Mortens tavleorden suveræn. Ikke nok med farvekoordinering, så formår han at fylde hele tavlen ud, men på en overskuelig måde, der gør det muligt for eleverne at tage et billede af tavlen efter undervisningen, som kan bruges til deres noter.
Morten er en fantastisk underviser og gør så man forstår undervisningen. Hvis man har brug for hjælp sætter han sig ned og forklare og hjælper til man har forstået det.
Vi havde en større opgave for hvor der var noget data der ikke gav mening. Morten havde fri den dag men kom ind på skolen og sat og hjalp os med det efter skole så vi havde den rigtige data. (Dette er sket flere gange)
han kan godt lide memes gør timerne meget bedre.
Memes på powerpoints, Memes som opgaver (altså at lave en fagrelevant meme til en opgave)
Remo er en meget sjov fyr og fuld af energi og vitser. Han ved præcis hvad eleverne kan lide og hvad der kan få os til at grine. Derudover bliver man meget engageret i undervisningen på den måde han er på og han var en af de fedeste PowerPoints som bare er proppet med vores selvlavede memes. Vi får også lov til at lave memes i hans afleveringer og det bare fedt.
Han har gjort så jeg ser frem til hans timer og lyst til at lære. Det gjort at jeg har valgt at vælge flere af hans timer.
Remo får ikke bare undervisningen til at være lærerig, men også fangende for os elever. På flere forskellige måder får han undervisningen til at være underholdene, også med en dårlig meme i hjørnet på sin powerpoint. Med Remos undervisningsmetoder ser man altid frem til engelsk timerne, og derfor får man som elev altid noget ud af hans timer.
Hvis man havde problemer ift. ens opgavebesvarelse efterfølgende, er han der altid til at give en forståelig forklaring. Han vil altid tilretteligge noget ekstra materiale man kan læse op på, hvis man stadig er en smule usikker på noget. Det sociale miljø i en klasse har en betydning for det faglige i en klasse, og Remo har gjort et godt stykke arbejde for at vi har opnået dette.
Allerede fra starten af skoleåret fik Remo rusket hele valgholdet godt sammen med gruppearbejde. For eksempel havde han et Excel dokument, som fordelte os i tilfældige grupper, hvorefter vi skulle udarbejde nogle præsentationer. Remo stiller også mange muligheder for at vi alle får brugt vores mundtlige engelsk. Der er selvfølgelige hans egne oplæg, hvor nogle af dem er baseret på vores preferencer, så det også er emner som eleverne finder spændende. Præsentationer foran klassen, og nogle gange screencasts, så de lidt generte og nervøse også kan yde deres bedste. Han udarbejder også sine egne projekter, som fx. et videoprojekt hvor vi skulle få lavet en form for film, hvor der både indgik grammetisk læring samt humor. Disse film kunne vi så nyde at se og lære af i de efterfølgende undervisningsmoduler.
Ryan er en fantastisk lærer, der motivere sine elever. Det betyder utrolig meget at han er så dygtig til at lære fra sig, samtidig med at han er forstående.
“Kære elev.
Jeg kan se at du ikke har afleveret opgaven, som i har for. Du behøver IKKE at aflevere. Det vigtigste for mig er at du har forstået opgaven, så du ikke er bagud i det næste emne vi går i gang med.”
Denne besked varmede hjertet, og betød mere end hvad man lige tror. Det gav mig motivation til at lave afleveringen, og samtidig var jeg også helt sikker på at jeg forstod emnet.!
Jeg har personligt altid haft et dårligt forhold til matematik, og troede aldrig jeg ville bedre, eller at jeg nogensinde ville kunne lide det. Men Ryans undervisning har givet mig et helt nyt syn på faget. Det er dog ikke kun mig alene der har denne mening, men hele min klasse. Vi er alle sammen utrolig glade for ham og ønsker at han får credit for den fantastiske lære han her.
Ryan er super god til at holde øje med om folk følger med i timen, men istedet for at skælle ud eller bede dem om at følge med, så spørger han ind til en og prøver at forstår hvorfor man ikke følger med, om det er fordi man synes at emnet er svært eller man bare har en dårlig dag.
Fordi han fortjener at vinde! Han er møg god og gør alt for sine elever! Vi elsker ham
Han har medfølelse med eleverne.
Han har en god forståelse for at få eleverne til at forstå og ved hvad der skal til
Han gør klassen glade og giver god stemning
Han er en af de bedste lære jeg nogensinde har haft. Jeg har altid haft lidt svært med matematik siden vi startede i gymnasie, men efter jeg fik ham er alt blevet nemmere. han er god til at forklare tingene på en mere enkel måde så man forstår det, og han vil med glæde gerne blive ved med at hjælpe dig indtil man forstår det. Men på samme tid er han også bare super sød og glad. i den sidste time vi har ham på ugen før weekenden skriver han altid god weekend på tavlen. han putter smiley hver gang man har lavet noget rigtig eller gjort et godt stykke arbejde. han er grunden til jeg kan lide matematik.
når vi starter på en nyt emne, går han slavisk igennem de formler vi skal bruge undervejs, så han er sikker på vi kan dem og forstår hvad det er vi skal lave. han er vil være sikker på vi forstår det før han går videre, som er en god lære måde. Han sætter os bagefter til at lave opgaver og så gennemgår han dem i klassen bagefter, hvis man har lavet en fejl fortæller han stadig at det godt man prøvede.
Ryan skal indstilles til prisen, da han er den ultimativ bedste matematiklærer jeg har haft. Han formår at have alle elever med, og sørger for at han ikke går videre fra et emne hvis der er nogle elever der ikke helt har forstået det.
Man går aldrig hjem fra Ryans time uden et smil på læben, bl.a. pga. hans smileyer og hans gode humør.
Desuden har Ryan medfølelse med eleverne, og forstår når vi er i en presset situation, hvor en aflevering måske bliver afleveret for sent. Han er altid god til at rykke afleveringerne hvis de ikke passer ind i vores skema. Han har den filosofi at han hellere vil have en gennemarbejdet opgave, end en opgave vi har stresset os selv igennem for at få afleveret til tiden.
Ryan var en lærer der igennem hele den virtuelle undervisning formåede at lave undervisning uden overhoved at bruge et forum hvor vi alle kunne mødes (teams, discord, hangouts osv…). Alligevel var det hans undervisning jeg fik mest ud af, og den hvor jeg var mest motiveret.
Ryan er altid glad, det mærkes både i timerne, men også når han sender beskeder rundt på lectio, og når han retter opgaver – dette gøres altid med en masse smileyer 🙂
Ryan har en helt speciel tilgang til undervisningen. Når Ryan underviser, underviser han i et tempo der passer til eleverne, i stedet for det tempo der passer ham bedst. Ryan opnår dermed at få hele klassen med, når han underviser os, hvilket har ført til, at vi alle sammen har forstået hans pensum. Ryan har lagt utroligt meget arbejde i at lave ekstra materiale i form af hjælp til os. Herunder indgår en masse maple eksempler som kan bruges til at få skrevet tingene rigtigt op, når det ikke virker i maple. Ryan har formået at skabe et undervisnings miljø, hvor der er gensidig respekt mellem ham og eleverne. Dermed er han er forbillede for, hvordan undervisningen bør være overalt i landet. Ryan går ikke så meget op i at vi konstant skal vurderes med karakterer. For Ryan er det vigtigst at alle elever har forstået matematikken. Ryan bringer glæde til eleverne med sine smiley’er undervejs i timerne og i rettede afleveringer.
Ryan går ikke så meget op i at vi konstant skal vurderes med karakterer. For Ryan er det vigtigst at alle elever har forstået matematikken. Ryan bringer glæde til eleverne med sine smiley’er undervejs i timerne og i rettede afleveringer.
Aflevering skal ikke nødvendigvis afleveres til tiden. Der er altid mulighed for at skrive til Ryan og få den rykket lidt, hvis opgaven driller lidt, eller det bliver for presset.
Ryan er meget fleksibel med afleveringerne. Hans elever skal bare have det godt
Ryan er en helt igennem fantastisk lærer! Han er super dygtig til at hjælpe folk der sidder fast i timen, og bliver ved med at gøre os som elever opmærksomme på hans tilgængelighed i weekenderne på Lectio, samt i undervisningen. Han er super dygtig til at gennemgå eksempler og simplificere dem så de er forståelige for selv de elever der har svært ved det. Ryan, har for mig, gjort matematik til et super sjovt og interessant fag, jeg glæder mig til at have hver gang! Ryan er god til at balancere seriøsitet og sjov, og gør undervisningen super fed. Ryan fortjener absolut denne pris!
Ryan, gjorde sig den ekstra indsats sidste weekend da vi skulle lave en aflevering og gjorde sig selv tilgængelig hele weekenden og svarede på eventuelle spørgsmål hele weekenden med maks 5 min ventetid. Han er bare en fantastisk lærer!
Han er altid glad, og det gør at han spreder glæden. Man kan ikke stille dumme spørgsmål, han er grunden til jeg forstår matematik.
Det var svært for mig at forstå det CAS værktøj vi bruger, men Ryan tager bare alting stille og roligt. Han hjælper når man har brug for det, og det altid med et smil på læben, og det lærer jeg bare meget mere af end andre lærers metoder.
Han er den bedste lærer
Han sørger altid for at alle i klassen forstår
Han er en meget hjælpsom, pædagogisk, forstålig. Han er en lærer man har brug for især i gymnasie tiden, hvor 2. g også er stressende. megaaaaaa god lærer. han fortjæner prisen helt klart
han vil med glæde gentage
hans smily’s er de bedste
forklarer alt fra punkt til prikke
gennem går alt
Ryan er den bedste lærer jeg nogensinde har haft. Jeg har aldrig kunne lide matematik, men Ryan har sørget for at det ikke længere er mit hadefag. Han er utroligt tålmodig med alle og forklarer gerne det samme 1000 gange, hvis der er behov for det, hvilket gør ham så fantastisk. Han sørger nemlig for, at man tør at deltage i undervisningen, og man får lyst til at blive ved med at prøve at forbedre sig selv. Matematikeksamen har altid været et skrækscenarie, men takket være Ryan er jeg ikke længere bekymret og er overbevist om at jeg nok skal bestå. Ryan tror i hvertfald på mig:)
Ryan bliver ikke sur eller irriteret, hvis man svarer forkert på noget i timen. Tvært imod er han bare glad for, at man havde lyst til at række hånden op og prøve. Desuden er han utroligt grundig, og han gennemgår alt på den mest strukturerede måde, som han tit får ros for af alle.
Ryan er et barmhjertigt geni. Han er så dygtig til at lære fra sig, og han sørger altid for at have alle med. Han er tålmodig med os og tror på os, så vi også tror på os selv.
Han er virkelig hensynsfuld på flere aspekter; Han tager hensyn til både dem der er gode og mindre gode til matematik. Han tager hensyn til opgaver i andre fag, således at vi ikke bliver alt for stressede.
Jeg er så motiveret i forhold til matematikfaget. Det er tildels fordi jeg godt kan lide matematik – på grund af Ryan. Men også fordi, at jeg gerne vil gøre Ryan stolt. For han gør så meget for alle sine elever, og brænder virkelig for at gøre os dygtige. Så man vil gerne give lidt tilbage på den måde 🙂
Ryan giver smileyer. Det er rigtig rart og det er altid opløftende at få god respons på det man har lavet. Men Ryan han ser også de små succeser. Når man har haft svært ved at forstå noget, men så endelig forstår det, så giver han også en fin smiley til en – selvom de andre måske har forstået det for længst.
Desuden kan man ALTID stille spørgsmål til ham og han tager sig god tid til at forklare. Han bliver ikke irriteret hvis nogle har svært ved et eller andet. Han bliver bare ved med at forklare, illustrere og komme med eksempler, indtil man har forstået.
Jeg havde personligt en dag, hvor jeg var rigtig ked af det. Jeg var ikke tilstede i matematiktimen. Ryan kom lige hen og lavede en smiley på min hånd, hvilket jeg blev så glad for. Han er så betænksom. Og respekterer, at det er okay at have “øv-dage”.
Ryan er en lære der gør matematik tilfredsstillende, han har godt overblik over hvor klassens forskellige niveauer ligger og kan hjælpe alle.
Han sørger for at alle er nået med på en måde så man ikke føler sig dum for at være kommet lidt bagud. Han sender os altid afsted til weekender med en lille tegning på tavlen.
Han er god til at forklare, formidle og forstå hvad man har svært ved. Han sørger for at alle er med i undervisningen gennem sine undervisningsmetoder og sin venlighed. Hans undervisning er virkelig godt sat op, med overblik og plads til at bruge ekstra tid på muligvis svære emner.
Han gennemgår alle metoder både på computer og på tavlen, og så giver han nogle gange halvdelen af timen til at lave opgaver, hvorefter han giver os facit og forklarer hvordan man udregner ALT.
Han er den fortjente vinder. Hans undervisning er FANTASTISK
Han er meget opmærksom på alle i klassen både dem der lærer nemt men også dem som har sværere ved det. Han er i modsætning til andre lærere opmærksom på dem der ikke afleverer opgaver, og sørger for de får ekstra hjælp hvis det er svært. Ryan giver eleverne stor indflydelse på opgavernes afleveringsfrist således at de har tid og ikke har for meget på engang, hvilket er så dejligt! Det gør det hele mere overskueligt at gå i skole i helheden
Ryan har startet et nyt interessefelt i mit hoved, og givet mig et nyt perspektiv.
Danmarks bedste matematiklære
Ryans signatur efter hver løst opgave: 🙂
Han er den bedste lærer, fordi han altid underviser med et smil og hjælper dig, når du ikke ved noget i undervisningen. Han har altid et citat med i afleveringerne, der giver et smil. Han er en fornøjelse at have som lærer.
I matematiktimerne har han altid taget tid til at hjælpe med et emne som jeg ikke forstod eller fx har der nogle gange været fejl i programmet maple, hvor han taget tid og siddet og set det igennem for at finde fejlen så opgaven blev rigtig.
Han er en lærer som trods sin høje alder formår at være have den fedeste energi og udstråling. Han er god til at joke, samt så er hans undervisning bare tip top
Vi synger af og til ABBA – når vi laver matematik. BEDRE BLIVER DET IKKE
Super god matematik lærer og altid med et smil på munden. Kanon matematik lærer bare alle var så heldige som jeg.
Sørger altid for alle elever føler sig trykke og skriver ALTID god weekend til os på tavlen med en masse smiley’er ?
Denne lærer, er den bedste matematiklærer man nogen sinde har kunne haft fået. Ryan kan være en god ven og samtidig en lærer der altid er forud, med alle sine elever. Undervisning bliver fuldført med fuld opmærksomhed og det vigtigste, som er et godt miljø i klassen.
Enhver elev forventer at få hjælp af en lærer indtil opgaven eller beskeden ikke er forstået. En god lærer i mine øjne er derfor en lærer der har tålmodighed over for elever, der har svært ved opgaver. Ikke nok med tålmodigheden, kan Ryan få enhver person til at forstå matematikken, ved at bruge flere metoder, alt efter hvilken elev man har med at gøre.
Ryan er en vidunderlig lærer, som vil sine elever det allerbedste og det kan man tydelig mærke i undervisningen. Gennem hans passioneret undervisningsform, formår han at få sine elever med, ved bl.a. at forklare/simplificere komplicerede beviser og regnestykker, på en måde, som får én til tænke “nåååh, nu forstår jeg!” Hvis man stadigvæk ikke helt har forstået det, vil Ryan gennem hans mange mulige forklaringer, sørger for, at man har forstået det, før han går videre. Når man har matematik med Ryan, kan man aldrig undgå hans velfornøjet personlighed, og hans mange smileyer, som altid gør én i godt humør!
Et rigtig godt eksempel fra undervisningen, var dengang jeg havde “differentiation”. Man skulle differentiere funktioner/ligninger vha. differentiation regnereglerne. Jeg fik udleveret sider med stykker, der skulle løses. Jeg kunne på daværende tidspunkt, hverken forstå regnereglerne eller finde ud af at differentiere. Men jeg forsøgte. Da jeg fik løst opgaverne, tog jeg dem op til katederet og Ryan indså at jeg ikke helt havde forstået, hvordan man differentierede. Så han begyndte med eksempler, at forklare regnereglerne og hvordan man rigtig differentierede. Indtil helt jeg havde forstået det, og takket være ham, kan jeg idag diffentiere fuldt ud.
Søren er god til at få alle med i timerne. Hvis man ikke forstår noget med det samme, bruger han gerne tid med den enkelte elev for at sørge for, at han/hun forstår det.
Han gør også timerne sjove ved at skabe en relation til eleverne, ved at skabe jokes, og en atmosfære hvor man gerne må komme med nogle mærkelige kommentarer.
Han sørger for at alle får en lige chance for at vise hvad de kan, hvad end de er meget generte og ikke siger så meget, at de måske ikke altid forstår undervisningen i første omgang, eller at de bare kan det, og stiller spørgsmål til ting uden for pensum. Dette gør han ved at tage folk til tavlen, eller bare gå ned til dem og spørge til en bestemt opgave, eller se på hvordan de vil løse en.
Derfor synes jeg, at Søren er en god lærer, og fortjener denne pris, da han gør sit yderste for at inddrage alle i undervisningen på forskellige måder, og samtidig skabe en god stemning på holdet, så man ikke er bange for at sige noget forkert.
Søren tager tit mig til tavlen i undervisningen, da jeg er en mere genert person, og ikke melder mig frivilligt særlig ofte, selvom jeg har lavet opgaven og kan teorien bag.
Nu i noget af denne hjemmeundervisning der har været, har pænt svaret på spørgsmål der ikke handlede om pensum, og yderligere prøvet at komme med steder i vores bøger hvor man kan læse om det.
Så sent som i dag, jokede han med nogle af drengene i vores klasse der kan lide at sove længe, og hvordan det forholdte sig med et forsøg vi havde lavet tidligere på året. Han kan også godt lide at bruge udtrykket fejl 40, som en af vores elever ofte kommer til at lave, hvilket vi griner af, især når den elev påpeger Sørens fejl 40. Så griner vi lidt af det, og har det sjovt, samtidig med vi får faglig viden om, hvad vi ikke skal gøre.
Andreas favner ALLE. Den fagligt dygtige, der skal udfordres på et andet niveau end den bogligt svage, som skal have den basisviden, der måske er glippet i de yngre klasser. Han er rar, tålmodig, ENORMT DYGTIG FAGLIGT, og så er han konsekvent og indgyder respekt hos eleverne trods sin forholdsvis unge alder.
Én af de første kommentarer fra “Andy” til introduktionsmøde for vores ældste (Andy har nu vores 2. ældste) var, at hvis børnene kom hjem og fortalte, at han elsker svampe, så er den god nok. Den kommentar har vi grinet af lige siden. Andy har lige været på naturvandring på Costa Rica med sin familie i 3 LANGE uger, og han har virkelig været savnet. Undervisningen er bare ikke den samme uden Andy<3
Andy lader børnene bruge sin fantasi. De får fingrene helt ned i mulden, bogstaveligt talt.
Han udfordrer deres grænser og lader eleven selv komme frem til en god løsning. Hos Andy er der ikke noget facit, når bare man lærer noget.
Fordi Han i en svær tid gøre undervisning, “ leve”
Det er børne med særligt behov, så er kommet ud af deres faste hværedag.
Idræt: sender han øvelser hvor han guider dem i gemmen.
Natur/teknologi: sendet natur udsendelse hvor han er hovedperson snakker om fugle.
Syndes skønt at se en lære, som brænder for sit arbejde. Ved og gøre undervisning “ til egen”
Ane er klasselærer for 4.B på Hjallerup skole, hun underviser dem i dansk og engelsk.
Ane er en eminent lærer. I det daglige er hun dygtig til at se, imødekomme og høre samtlige elever i klassen. 4.B er meget afhængig af Ane, hvor hun underviser med stor faglighed, dygtighed, og ikke mindst en stor portion kærlighed til hver enkel elev.
Under Coronakrisen har hun imponeret både elever og forældre, hvor hun hver dag går LIVE på YouTube og underviser eleverne. Hun gør det på en fantastisk måde med masser af humor og ihærdighed. Hun gør en fantastisk indsats for at guide børnene og gøre fjern-undervisning morsom og sjov.
Tænk at det skulle blive så let at undervise vores børn i hjemmet, fordi vi har seje Ane?.
Vi vil rigtig gerne anerkende Ane for sin uovertruffen indsats særligt i denne anerledes hverdag, vi alle har nu. Hun fortjener SÅ meget at blive anerkendt for sin opfindsomhed, faglighed, ihærdighed, dygtighed og kærlighed til 4.B på Hjallerup skole
Ane tydeliggør sin undervisning ved at vise et skilt, hvilket fag der skal undervises i.Hun har involveret sine egne børn i videoerne på en morsom måde.F.eks. driller Anes børn hende, hvortil de bl.a. leger fangeleg gennem huset med en banan. Hun laver staveord med børnene, og retter dem sammen med dem ved at vise svarene på et kartonpapir. Der er sjov og passende baggrundsmusik. Hun går på skattejagt i sit hus og leder efter genstande på engelsk
Hun forklarer, tegner og fortæller opgaverne.
Hun skriver eventyr, som bliver læst op for børnene, hvor hun kombinerer dansk og engelsk.
Hun laver tør-svømning, hvor hun er iklædt al svømmeudstyr.
Hun fejrer hjemme-undervisning med glæde og stor entusiasme.
Hun roser og motiverer børnene og underviser meget stringent.
Al undervisning er tilrettelagt med en stor portion humor, originalitet, kreativitet og ekstrem sødme. Ikke mindst er undervisningen meget teatralsk. Se eksempel her:
Anette har formået at give en meget usikker pige, både fagligt og socialt en sikker base. Et værested hvor hun har ro og tryghed til at gro. Hun giver klassen plads, men også rammer at holde sig inden for.
Anettes undervisning er saglig og professionel, der følges op på opgaver-afleveringer og næsten vigtigst på deres trivsel, både enkeltvis og som klasse. Det som slår mig er at hun virkelig vil sine elever og yder mere end forventet i disse tider, men at hun på sin vis smitter sine kollegaer med sin omhu og engagement, så eleverne får en bedre læring, da der så bruges samme fremgangsmåde. Eleverne får svar på evt. tvivlsspørgsmål, både på opgaver men også hvordan de tilgår forskellige kilder via nettet.
Der rettes opgaver og eleverne får svar på de opgaver/afleveringer de laver/afleverer. Vigtigt når nu man ikke sidder i samme lokale og kan tage snakken direkte.
Har nævnt det, men at hun følger op på trivsel af de enkelte er virkeligt vigtigt, da unge er lidt fortabte i denne tid.
første møde med Anette var i 7 kl, hun har vores datter Ida Kathrine. Anette fremstod som en smilende og meget informativ lærer, Meget sirlig og professionel.
Hun har lagt en linie som alle børnene kan følge, Der er rammer for hvordan man agerer i klassen, hvordan man er over for hinanden. det gav min datter ro til at modtage undervisning og ro på til at navigerer i en ny klasse. Hun har en evne til at snakke med de unge og finde løsninger på evt. problemstillinger, nogle gange i opløbet.
Under Cowir-19 har hun fra start hjemmeundervist børnene. Der er næsten en normal skoledag, en kombination af gruppe arbejde og enkelt opgaver. De mødes på meet og får de relevante opgaver og bliver sat igang, hun følger op med direkte opkald til de enkelte børn omkring skoleopgaver, men også om trivsel i tumulte tider. Anettes undervisning kan jeg se smitte at på kollegaer, kan se at hun har delt hvordan hun griber det an og hvad hun følger op på. Kollegaer i andre fag følger med i Anettes arbejder
Fordi der ikke fås en bedre lærer. En lærer som giver sine elever Alt. En lærer vi altid kan gå til. En lærer der får det bedste frem i os.
Anette ser os elever. Hele mennesket og ikke kun eleven. Hun gør mere end man forventer for os. Hun samlede bla mig op da jeg var helt knust. Anette er læren vi alle drømmer om og sjældent oplever at have. Jordens bedste lærer.
Anette er omsorgsfuld og altid glad og kommer ind i klassen med et smil. Hun tænker meget på os og går meget op i at vi har det godt også når vi er i praktikken. Hun står altid klar til at hjælpe. Hun er en inspiration for alle i dette fag.
Hun har hjulpet og snakket med os når vi har været bekymret eller kede af det. Hun er altid klar til at hjælpe i vores praktikker, hvis vi ikke trives.
Anette Irvall Rasmussen gøre alt for at hjælpe eleverne og få dem til at få det godt I skolen. Hun formidler på en forstålig, tankvækkende måde. Anette er en meget engageret og motiveret lærer.
Engagement og motivation.
Anette Går i dybben med temaer og laver god stemming, der gør, at eleverne blive motiveret og sige deres mening .
Er ved og læse til eksamen og havde det ikke været for Berit som var der 100 % for mig var jeg droppet ud da det hele blev for meget hilsen Annette Rundstrøm.
Er ved og læse til eksamen og havde det ikke været for Berit som var der 100 % for mig var jeg droppet ud da det hele blev for meget hilsen Annette Rundstrøm.
Berit, skal indstilles, fordi hun som lærer gør et utrætteligt arbejde, for at udvikle fagligheden blandt elever på uddannelsen. Ikke nok med at hun brænder for at undervise og udvikle vores faglige grundviden, så formår hun at gøre det på utrolig mange planer, så den dygtigste af eleverne, bliver dygtigere, men at de elever der skulle være fagligt udfordret ikke bliver tabt. At kunne arbejde ud fra et differencieret aspekt er noget Berit formår.
Som underviser er Berit også den slags underviser, der er tilstede, velforberedt og altid har et svar parat, en ny måde at forklare det sagte, om det er banal sygdomslære, anatomi og fysiologi eller farmakokinetik- og dynamik.
Jeg har aldrig i mit liv, mødt en så livs- og læreglad underviser. Jeg har heller ikke stået model til en elev der endnu ikke har lært af hende. Ikke kun jeg, men alle os, mener at Berit fortjener en hæder, for det arbejde hun gør dagligt. Det arbejde hun gør for inklusion, faglig forøgelse og nytænkende påfund.
Et af de mest gennemgående eksempler, som jeg kan mindes om, hos Berit, er at hun ikke forsøger at fremstå perfekt. Hun er den type lære der brænder for dialog og debat. Ikke alt er sort og hvidt, hvilket Berit har fået mig til at åbne øjnene op for. Selvom uenigheden skulle indtræffe ved fx lovmæssige spørgsmål og hvordan ord skal fortolkes, er Berit altid klar, på saglig vis, at dykke ned og undersøge tingene. Ikke alene, men med hendes elever. Det er noget af det der kendetegner Berit på bedste vis. Hun bruger klasserummets forskellige kompetencer og udgangspunktet. At hun har evnen til at bringe os på banen ved spørgsmål der for nogle virker banale, har en helt afgørende betydning for læring.
Ikke at give Berit en plads og hædre hende for sit utrættelige arbejde, ville være en hån mod prisen, mod alle os elever, der virkelig mener at Berit fortjener den hæder.
Underskrevet:
SOSOU C – Gladsaxe elever – på tværs af hold og årgange.
Fra alle os til dig. Tak for dig Berit.
Kenn er en fantastisk lærer. Han formår at gøre undervisningen spænende og effektiv, selvom stoffet er tungt, og er i høj grad dygtig til at lære fra sig. Foruden er han både sød og sjov, hvilket afspejler sig i hans fangende undervisning. Ingen elever føler sig overset i Kenns timer, og alle går fra klasselokalet med ny viden. Han undervisning er motiverende, især fordi det er tydeligt, hvorfor stoffet er relevant, og hvordan man, skal bruge sin nye viden – både til eksamen såvel som i den virkelig verden. Man kunne ikke ønske sig en bedre lærer – Kenn lykkes med sin undervisning (både fagligt og personligt), hvilket er noget, der ikke er mange lærer, som formår.
Kenn er generelt konkret og præcis i sin undervisning. Han kommer med gode eksempler, der er relevante for vores forståelse. Der er variation i hans undervisning, hvilket gør det tunge stof lettere at arbejde med.
Han er den skønneste lærer. Han er positiv, og aldrig i dårligt humør. Man kan altid mærke hans arrangement i klassen, og at han elsker at undervise. Han roser os, og gør det rart at komme i skole.
Den måde han snakker og underviser os på. Han er altid glad og sød ved os
Lotte er en formidabel lærer, som altid sætter sine elever først. Da vi fik hende i 2.g i latin C, blev vi ret hurtigt overvældet over, hvor meget latin indebærer. Men det vi blev allermest overraskede over, var Lottes utrolig smittende kærlighed for det sprog og den historie, som latin har. Hun har formået at modernisere faget give sin interesse og visdom videre.
Når vi som elever kan sidde og føle, det hele bliver lidt overvældende med afleveringer, lektier og gøremål, er lotte altid den første til at spørge ind til, om der er noget hun kan justere på hendes undervisning, der gør, at vi ville få mest ud af den, og netop ikke føle det var en byrde.
Undervisningen er fyldt med indføling på os elever. Aldrig har man været i tvivl om, at Lotte oprigtig har været interesseret i, hvordan det gik den enkelte elev.
Martin skal have undervisningsprisen fordi han altid er glad når han kommer til modulet. Som elev kan man virkelig mærke at han interesserer sig for sit fag hvilket gør at man virkelig har lyst til at lære. Han er også god til at fortælle sjove historie og tale frit om det vi skal lære. – ser altid frem til at have religion
Han giver forskellige vinkler på religion. Tager også sociologi med ind og får, i hvert fald mig, til at overveje de forskellige spektre af religion.
På niveau med eleverne og god til at lærer uden det bliver for kompliceret. Det er nemt og forstå, og kun godt minde om en efterskole lærer bare på et Gymansium
Det har jeg aldrig rigtigt tænkt over, men han er god til at give eksempler på alle niveauer. Man bliver ikke set som dum eller nedgjort bare fordi man ikke kan finde ud af det. Hverken af læren men åbenbart også eleverne.
Trine fortjener undervisningsprisen, fordi Trine bare er Trine. Trine er selvfølgelig engageret i sine fag, men hun er mindst lige så engageret i sine elever. Trine bekymrer sig for sine elever, og er altid med på en snak hvis en elev har det svært. Derudover er hun er ikke bange for at dele ud af sit eget liv, hvilket gør at man som elev kommer tættere på og får oprettet en relation. Gode relationer mellem elever og lærer, har en stor indflydelse på elevernes engagement i timerne, og det er Trine et levende bevis på.
Trines undervisning er varierende. Hun elsker at se en god film (og få sine elever til at analysere den), mindst lige så meget som hun elsker at læse en god bog, og så er der selvfølgelig også plads til walk and talks en gang imellem.
Trine er generelt bare engageret, humoristisk og rar at have som underviser
Og så er Trine bare skide dygtig til det hun laver, nemlig at undervise!
Trine ved at skrivemoduler ikke altid er elevernes favorit, slet ikke hvis der er to skrivemoduler i træk. Derfor har Trine altid sørget for lidt kaffe og kage til skrive opgave på i dobbelt skrivemodulerne.
Hvis Trine opfanger, at der er en general dårlig stemning i klassen, er hun ikke bleg for at bruge et modul på at klassen får tjekket ind på hinanden, og få løsnet stemningen op. Trine bruger også moduler som disse, til at høre sine elever ad om hvilke emner de gerne vil arbejde med.
Anette lykke ser, hører, lytter, anerkender og accepterer alle som hun underviser. Hun favner bredt, har altid tid til at trøste, give et kram eller komme med gode ideer. Selvom hun er erfaren og har været lærer i mange år, formår hun hele tiden at følge med tiden, forny sin undervisning og holde fast i det gamle, som hun ved virker. Anette er en ildsjæl, der forstår kerneopgaven, danner eleverne, tager sig af ekstra opgaver på skolen, er kreativ, musikalsk, initiativrig, omsorgsfuld og god til at lære fra sig.
Børnene elsker hende og forældrene respekterer hende.
Hun er faglig kompetent, rummer, hjælper og forsøger at imødekomme børnene, så vidt det er muligt.
Hun tager problematikker og kontroverser med det samme og er ikke bleg for at henvende sig, når konflikter opstår.
Hun er en rollemodel for tidligere og nuværende elever – der findes ikke mange lærere som Anette og hun fortjener et skulderklap for hendes virke – en lærer og et menneske, som man ikke skal tage for givet.
Det er svært for eleverne at sige præcist, hvad det er hun gør – for Anette er bare Anette.
Anette ved at trivsel og læring går hånd i hånd, så hun sørger for et trygt og godt læringsmiljø, hvor alle børnene føler sig som noget, værdsatte og forstået.
Hun kan så ufatteligt mange ting, og formår at kombinere allerede kendt stof med nye og motiverende undervisningsstrategier.
Når børnene kommer hjem fra skolen, kan de altid fortælle, hvad de har lært eller er ved at lære, og hun tydeliggør altid, hvad målet med det enkelte emne er. Hun får børnene til at sætte målene- både i fælleskab og individuelt og snakker med dem om, hvorfor de har det givne emne og hvad de mon kan bruge det til, så børnene hele tiden (bevidst eller ubevidst) føler ejerskab over tingene og ansvar for at lære så meget som muligt.
Spørger man børnene, kan et emne måske godt være kedeligt – bare ikke når de har Anette.
Hun har en evne til at motivere, engagere og opmuntre børnene til at yde deres bedste.
Anette er en lærer der omfavner alle sine elever, med vores forskellige niveau, underligheder, kvaler eller energiniveauer. Der er ingen tvivl om Anettes viden, og hun vil altid gå længder for at alle kan være med! En underviser, som finder sine elevers velbefinden vigtigere end noget andet, da gymnasiet kan være hårdt, men SKAL være SJOVT og GODT.
Vi som elever lærer meget af Anette, da hun også arbejder for at lære noget af os. Det er både simple ting, når f.eks teknikken driller, men også mere generelle og abstrakte ting, for man ved bare at Anette altid lytter, lærer og hjælper så godt hun kan.
Anette er underviseren, som man ikke er i tvivl om, at man kan stole på. Hun vil altid give en hjælpende hånd, og er der virkelig for alle sine elever, både fagligt og personligt. Jeg mener at alle burde have haft en Anette i deres gymnasietid, men der er ingen andre undervisere som hende.
Når Anette kommer ind i klassen, er der ingen tvivl om, at hun er glad for at se en klasse sprudlende af liv med fast og glade dage. Hun begynder timen med at høre om folk har det godt, og derefter at sætte lydniveauet ned en gang, da dette jo også skal være seriøs undervisning. Herefter vil hun fortælle og forklare om Jazzharmonik, hvor både de dygtige musikere og de mindre trænede af os har mulighed for at spørge og få svar. Hun lærer fra sig, og bruger meget tid på at dygtiggøre os med forskellige undervisningsformer, hvor både sammenspil, samarbejde og helt almindelige afleveringer bruges målrettet som byggesten til vores musikalske vokabular. Hun har lært os helt nye musikinteresserede, at vi også kan være med, og blive meget dygtige. Samtidig med, at de dygtige musikere får lov til at finpusse, gense eller lære helt nye ting. Så selvom timen ikke altid ender med, at vi fik nået alt det vi skulle. Er der ingen tvivl om, at vi går klogere derfra.
Anette er den bedste underviser, man overhovedet kunne forestille sig. Hun tager hensyn til alle sine elever og underviser altid på en måde, så alle i klassen lærer noget, men samtidig bliver udfordret trods forskellige niveauer. Aldrig er jeg gået fra en musiktime UDEN at have lært noget. Desuden er Anette et utroligt behageligt menneske med en super sans for humor, så undervisningen er aldrig tung og kedelig. I min klasse er der et par elever som døjer med diverse skavanker som angst, depression, stress osv, og Anette tager sig altid tid til at snakke med dem, hvis man har brug for det. Sommetider er det endda Anette, der kommer hen til vedkommende og spørger om man er okay, og så er hun altid klar med et trøstende kram og en snak om, at det hele nok skal gå. Anette formår altid at aktivere samtlige af klassens elever på hver sin måde. Om så det er på en acceptabel drillende måde, eller ved at vise at man er dygtig nok, selvom man ikke selv tror det.
I 2.g døjede jeg med angst og depression, som Anette hjalp mig igennem. Hun tog hensyn til at jeg måske havde brug for en pause fra timen, og lod mig gå en lille tur uden at stille spørgsmål. Uden Anette, havde jeg ikke kunne gennemføre 2.g. Anette kan lære selv den mest tonedøve person at kunne høre forskelle i intervaller, akkorder og ting endnu sværere end dette. Til sidst må man ikke glemme at hun gør et stort stykke arbejde for skolens forskellige elever. Hun arbejder med HF’ere, STX’ere og elever med specielle behov, og jeg har endnu ikke mødt nogen endnu, som har været den mindste smule utilfredse med hendes undervisning. Hun er en tålmodig person (Det kan man selv spørge alle de andre lærere for 3.M om:)), og viser aldrig stor frustration når det er at vi gentagne gange spørger om det samme basale musikteori. Hun smiler bare, kommer med en drillende, men sød kommentar og forklarer gerne igen hvordan det hele hænger sammen.
I en tid, hvor undervisningen synes at være styret fra gangene på Christiansborg i stadigt større grad, så bryder Henrik med den gængse undervisning og de monotone engelskopgaver. Henriks fremmeste opgave som engelsklærer blev fra 1.g at sørge for, at hans elever var trygge ved at tale det fremmede sprog i et undervisningsmiljø, som ellers bærer præg af stor præstationsangst.
Henrik er lykkedes.
Efter tre år er engelskundervisningen dynamisk og livlig med stor elevdeltagelse. Elevdeltagelsen fremmer Henrik yderligere gennem sin egen, ubetingede nysgerrighed, der derfor med oprigtig interesse lader sine elever fremlægge om det meste – så længe det gøres på godt og sundt engelsk.
Foruden disse mundtlige udfoldelser, så lader Henrik også sine elever sparke kreativitet ind i skriftlige afleveringer, der ikke kan smides ind i de ministerielt masseproducerede retteark. Han tager sig tiden til at læse dem med interesse for såvel den enkelte elev som dennes engelskfaglige arbejde.
Det er ovenstående dobbelthed mellem interessen for elevens faglighed og eleven selv, som gør Henrik til en særlig lærer, og den kommer bl.a. til udtryk i det noget aparte opgaver, han stiller os. Som da vi skulle skrive ud fra vores livret, kærlighed eller studietur; emner, der gav Henrik mulighed for at lære os og vores engelskfaglighed at kende. Derudover betyder disse meget åbne emner, at der er rum til differentiering blandt elever. Hvor nogen bevæger sig i filosofiske og samfundskritiske sfærer, så gives der fortsat plads til jordnære og konkrete besvarelser.
Henrik har flere får hjemme hos sig selv, og vi nyder godt af mange anekdoter om dem i undervisningen. Han passer dem forbilledligt.
Men Henrik er ikke kun hyrden, der vogter for sine får. Han er manden, som sørger for, at ingen føler sig udenfor flokken, og manden, der med sit (evindelig) irreverent inquiry samtidig bevæger flokken fremad mod det hele menneske og dannede ideal, som gymnasiet slår sig op på.
Henrik er en Gud.
Henrik er altid i godt humør.
Henrik er venlig og altid smilende.
Han underviser godt, uden at presse os.
Henrik er dejlig!!!
Henrik underviser godt engelsk!
Alle elsker Henrik <33
Henrik presser os ikke for hårdt, men lærer os samtidig rigtigt meget
Henrik er generelt bare en god lærer – både fagligt og personligt.
Henrik varierer sin undervisning.
Henrik hjælper altid en grundigt.
Henrik gør altid undervisningen sjov.
Henrik gør undervisningen sjov! Der er både skriftlig, mundtlig og kreativ undervisning.
Henrik gør en i godt humør!
Han er rar og sjov.
Henrik er helt vildt god til at gøre os elever motiverede. Vi får lov at udvikle os sprogligt og skriftligt, naturligvis, men også som mennesker. Som klasse er vi ikke altid lige lette at have med at gøre, vi er trods alt 31 stykker. Alligevel har vi alle respekt for Henrik. Henrik har en utrolig respekt for at hver enkel elev har sine egne evner, og møder os hvor vi er. Man kan komme til Henrik og forvente brugbare svar.
På én og samme tid, kan det mærkes at Henrik er et menneske på lige fod med os. Han lærer sammen med. Der er ikke en barriere mellem lærer og elev, hvilket skaber et rigtig godt undervisningsmiljø.
Henrik vil os det godt, og jeg vil altid huske ham som én af de absolut bedste lærere jeg har mødt gennem folkeskolen og gymnasiet og aldrig har jeg selv været mere motiveret for at dyrke engelsk og udfordre mig selv i faget.
Henrik lader os som elever lave fremlæggelser og oplæg, have debatter og samtaler om ting vi rent faktisk går op i. Vi har haft fremlæggelser om antallet af huller i sugerør, Mulan og mange andre emner som os elever faktisk synes er spændende.
Vi havde også for noget tid siden et talentshow hvor vi fik lov at vise lige præcis hvad der passede os ind, og på den måde er Henrik meget støttende ift. vores egne interesser og evner. Vi får lov at dyrke os selv fremfor at miste interessen for at lære gennem repetitive emner vi har hørt om 1000 gange i forvejen.
En vidunderlig lærer, som både hjælper sine elever fagligt men samtidig også får et godt bånd til dem.
Han husker ofte at give pauser til eleverne, og i pauserne er han nede for at hente kaffe, og når han kommer tilbage sidder han og hygger med eleverne og cracker jokes. Hvis vi skal se film, giver han også penge til nogle af eleverne til at gå ned i kantinen for at købe popcorn. <3
Meget motiverende undervisning, som styres med hård hånd uden at det bliver træls. Viser hensyn til andre, og at alle dage ikke er lige nemme
Hverdagen kan være svær at få til at hænge sammen nogen gange, og hvis det er afleveringen der presser kan man næsten altid få lov til at aflevere den lidt senere
Jesper er en utrolig dygtig lærer, der forstår at motivere os elever til at gøre vores bedste ved at tilskynde engagement og nysgerrighed uden på nogen måde at presse os gennem større mængder af lektier, afleveringer eller lignende. Derudover udviser han forståelse overfor os elever, hvilket danner grundlag for et sundt, trygt og ofte sjovt læringsmiljø, hvori der er stor gensidig respekt. Han lytter til os og vores foreslag, men gør det også klart, når vi er urimelige, eller når det er nødvendigt, at vi lægger en ekstra indsats ind. På denne måde bidrager han ikke blot til vores engelskfaglige udfoldelse, men også individuelle udfoldelse ved at give plads til os og vores meninger i undervisningen. Jeg er sikker på, at langt størstedelen af min klasse og alle hans elever går fra hans undervisning klogere, gladere og med mere initiativ, hvilket han opfordrer til gennem hans fremragende undervisning, trods for hvor trætte klassen end var, da undervisningen gik i gang.
De 3 år er så fulde af eksempler, men jeg er bange for, at der kun er plads til 2:
1. Efter at klassen havde haft en uheldig oplevelse med den første større skriftlige opgave, DHO, så tilskyndede Jesper klassen til at “komme op på hesten igen” og fortsat gøre, hvad vi kunne, da han trods det hele troede på os som klasse og vidste, at vores evner rakte til mere, end hvad vores DHO-opgaver gav udtryk for. Dette resulterede i, at klassen et år senere selv var klar over vores evner og kunne skrive vores SRO med en langt mere behagelig oplevelse. For mig viste dette Jespers store tiltro til sine elever, samt hvordan han ønsker os det bedste.
2. Vi havde et forløb om mental sygdom, hvilket bl.a. indebar depression og selvmordstanker, hvilket meget af denne type litteratur berør. Her sagde han fra start til slut, at hvis det på nogen måde påvirkede os, så skulle vi blot sige til, og så ville han tage hånd om det og snakke med os, hvis vi ønskede det. Han står altid klar til at hjælpe os.
Jesper kan virke streng ved første øjekast, der hersker dog ingen tvivl om, at Jesper er en rigtig guttermand, der går op i elevernes trivsel. Vi er med Jespers hjælp gået fra at være en 1.g klasse, som lærerne snakkede om på lærerværelset, til at være en klasse med et væsentligt bedre fagligt niveau, der nu tager undervisningen seriøst.
Jesper er humoristisk, retfærdig og ambitiøs, dette afspejler sig også i hans undervisning, der er præget af seriøsitet, hvor der dog er plads til en god joke eller et godt råd engang imellem.
1. Jesper har allerede fra 1.g været efter os, grundet manglen på respekt og seriøsitet overfor både lærer og undervisning. Dog er han senere hen i 3.g begyndt at være blidere ved os, men kommer der ballade, bliver kommentaren: “Det er 3.g det her” der med overført betydning betyder, at vi som elever lige skal sparke os selv i røven og komme i gang igen.
2. Jesper viser omsorg for elevens trivsel, og tøver ikke med at hive eleven til side, hvis han lægger mærke til ændringer i elevens opførsel eller faglige niveau. Jesper er forstående, og rykker gerne en aflevering en dag eller to, hvis man som elev er under pres.
3. Jesper er god til, at give os som elever et lille spark bagi. Man ønsker som elev ikke at skuffe Jesper, ikke fordi man er bange for ham, men fordi man respekterer ham og holder af ham som lærer.
Jesper er alt i alt en rigtig skøn lærer, som fortjener politikens undervisningspris.
Utrolig dygtig underviser, der er tydelig omkring fagets krav og hans forventninger til eleverne, og som gennem hans undervisning samt fyldestgørende feedback hjælper eleverne med at leve op til disse. Man er som elev aldrig i tvivl om, at han går meget op i elevernes trivsel og udvikling i faget, hvilket er yderst motiverende, og ingen af hans elever kommer gennem gymnasiet uden at havet rykket sig markant i faget. Derudover, selvom han prøver at opretholde sin strenge facade, er han god til at lave sjov med eleverne, fyrer nogle jokes af og gøre undervisningen spændende for eleverne.
Efter 3 år på gymnasiet, har klassen fået skabt et personligt bånd til Jesper, der gør, at man bliver nedtrykt ved tanken om ikke at skulle have ham mere. Jesper er helt sikker min yndlings underviser, og jeg ved at dette også gælder de fleste hvis ikke alle af mine klassekammerater. Jesper er den underviser man som elev ønsker at gøre stolt og frygter at skuffe.
1) Min klasse havde fået som lektie at læse “The Bell Jar” af Sylvia Plath i sommerferien. Efter at have mistet en elev til selvmord i en anden klasse kort inden sommerferien, fortalte han eleverne i min klasse, at vi skulle skrive, hvis vi kunne mærke at romanen påvirkede vores humør til en grad, hvor den gør os nedtrykte, og mindede os på at tage nogle pauser fra den til tider og nyde vores ferie. Generelt set, viser han stor bekymring for elevernes trivsel.
2) Han gør sig meget umage i at rette elevernes opgaver og skriver mange kommentarer, til hvad der er godt, og hvad der skal gøres bedre. Samtidigt laver han fokuspunkter i hver aflevering til de enkeltes elevers mest typiske fejl, som eleverne skal skrive ind i næste aflevering og fokusere på at sin opgave igennem efter. Dette er en stor hjælp til altid at forbedre sit faglige niveau.
3) Der er mange flere eksempler, som der desværre ikke kan skrives på de antal tegn, der er tilbage.
Jeg tror sjældent, at man møder et mere entusiastisk og hjertevarmt menneske end Karen. Hvis man udtrykker, at man er det mindste presset, giver hun med det samme udtryk for, at man ikke skal gå på kompromis med sin velvære bare for at få et lavere skriftligt fravær – hun opfordrer ikke til, at man ikke laver sine afleveringer, men er så rummelig, at det halve kunne være nok, når man ikke gør.
Når hun træder ind i et klasselokale er det med et gigantisk smil og et højlydt “Hej!”. Hun bringer fuldstændig kontinuerligt glæde og latter og god stemning samtidig med, at fagligheden er rigtig høj.
Vigtigst af alt kan man se, at hun brænder for sit fag. Når man rækker hånden op efter hjælp, leder det tit og ofte til en længere faglig diskussion, og når hun snakker om kognitiv semantik, lyser hendes øjne op. Og det smitter. Man oplever aldrig min klasse så arbejdsom, som vi er i dansktimerne. Og det er udelukkende takket være Karen.
Jeg tror, at det bedste eksempel må være, da hun trådte ind i klasselokalet for første gang. Min klasse har skiftet dansklærer rigtig mange gange, og vi er heldigvis endt med Karen. Det første, hun gør, er, at hun sprudlende begynder at snakke om sig selv, hvad hun er interesseret for, og får hele klassen til at gøre det samme. Her blev tonen for resten af undervisningen sat: vi er mere end bare et elevnummer og en karakter. Hun giver os plads til at lære og plads til at have et liv ved siden af skolen, meget mere end på den typiske “Jeg kan godt rette dit fravær, hvis du bare afleverer indenfor den næste uge”. Man kan virkelig mærke, at hun tager hjertet med i sin undervisning, og det betyder helt vildt meget for helt vildt mange.
Karen er, som man kan forvente af alle lærere indstillet til denne pris, altid velforberedt til sine timer. Hun gennemfører undervisningen på en sådan måde, at jeg altid går derfra med en følelse om at have lært noget nyt.
Ud over dette tager hun sig helt særligt af elever der oplever stress, utilpashed og selv personlige problemer. Karen har hjulpet mig igennem en periode jeg ikke er sikker på, jeg var kommet over uden hendes hjælp.
En anden af de mange ting, der gør Karen værdig til at modtage politikkens undervisningspris er hendes humør. Karen møder altid op med et smil på læben og nok overskud til alle der har brug for det. Hun er efter min mening den helt rigtige til at modtage denne pris. Både for sine overlegne faglige evner, men også for hendes evne til at bruge samfundet, humor og en perfekt balance mellem tavleundervisning og elevarbejde i sin undervisning. Jeg ønsker for Karen at hun vinder og bliver anerkendt for det store arbejde og dedikation hun har lagt i sit job
Som jeg før har skrevet, møder hun altid velforberedt op og formår altid at lære mig noget nyt. Hun har også fået mig til at føle mig mere rolig omkring min indsats i timerne, da jeg har været super stresset igennem hele 1.G. Dette er er hende evigt taknemlig for. Jeg ser altid frem til hendes timer og savner hendes høje humør og spændende fremlæggelser her i Corona-tiden
Man kan mærke at hun brænder for sit fag. Og hun giver virkelige gode vibes. Hun ser også hver enkelte elev som et individ og viser god hensyn til hvis nogen er bagud. Og så er hun også mega grinnern i timerne 🙂
Hun er godt til at indrage humor og hun er god til at bruge akutelle emner aktivit i undervisningen
Kender I det, når dagen ikke startede ud, som man håbede på. Måske sov man over sig eller kom op at skændes med et familiemedlem over noget imaginært og ligegyldigt. Sådan en start kan på almindeligvis ødelægge en hel dag. Dette er dog ikke tilfældet, hvis man er så heldig, at have Karen som underviser. Så snart hun træder ind i klasseværelset, medbringer Karen ikke blot glæde men ligeledes fornyet energi, som hun spreder til alle omkring hende. Karen er den slags lærer som bringer dette med ind i hendes undervisning. Hun møder sine elever i øjenhøjde og derved formår at fange alles opmærksomhed. Hun sætter sig ind i hvordan hver elev reagerer, tænker og føler og forsøger at få det bedste frem i hver enkelt elev; Derfor er kun ikke blot et forbillede på faglig plan, men ligeledes på menneskelig plan. Af den grund fortjener Karen at vinde undervisningsprisen mere end nogen anden!
Jeg har nu brugt adskillige dage på at finde ud af hvilke eksempler, jeg skal fremhæve i Karens undervisning; men sandheden er, at alle timerne er værd at fremhæve. Udover at Karen er ekstremt velforberedt til hver undervisning, så formår hun at se sine elever som individer, der hver især har udfordringer, reagerer forskelligt og lærer og erfarer individuelt. Hun står klar til at hjælpe, ligegyldigt hvad det drejer sig om; såvel fagligt som personligt. Hun gør undervisningen levende og lader os opleve tingene på egen hånd. Eksempelvis gennem diskussioner, rundvisninger rundt på skolen, Ted talks, men bedst af alt fordi man føler sig tryg i hendes undervisning. Dette er medvirkende til, at flere elever tør deltage verbalt. Flere håndsoprækninger skaber diversitet i diskussionerne, og alle sider af sagen bliver anerkendt, hørt med respekt og værdsat. Karen fortjener denne pris, fordi hun gør en forskel for eleverne hun møder på sin vej og alle elever fortjener at møde en lærer som hende.
Karen er et varmt og dejligt menneske at være sammen med, og hun deler gerne ud af sjove og hyggelige historier fra hendes egen dagligdag, der har noget at gøre med undervisningen. Hun er også meget struktureret, så man har et større overblik over pensum. Hun forsøger at skabe en relation til sine elever, hvilket gør hendes moduler hyggeligere. På den måde skaber hun et helt igennem fantastisk undervisningsmiljø, hvor man føler sig set og hørt.
Hele Karens væsen er fyldt med god energi, varme og humor. Dette præger ALLE de moduler man har hende. Det er derfor svært at finde blot enkelte eksempler, men især i denne tid, hvor hverdagen er præget af corona og 2 meters afstand, har man stadig kunne mærke hendes nærvær i skolen. Som tidligere nævnt har hun skabt en relation til sine elever og lært os at kende, lige så vel som hun har ladet os lære hende at kende. På de grå mandage har hun haft lidt slik/pebernødder/andet godt med, som vi kunne hygge os med og til at løfte stemningen. Hun har ikke kun lavet almindelig tavleundervisning, men derimod har hun blandt andet inddraget reklameblade og krus med krydderi i på en faglig måde i undervisningen. Hun har også trukket på sit sociale netværk og fået to vildt spændende personer ind for at fortælle om, hvad man kan bruge psykologi til som pædagog og mange andre uddannelser. Men vigtigst af alt møder Karen os altid med varme og smil.
Karen møder altid klassen/holdet med entusiasme og begejstring. Karen er oprigtigt interesseret i sit fag og formår dermed at gøre undervisningen spændende og relevant og der er ingen tvivl om at det smitter af på eleverne. Karen fører en forholdsvis struktureret undervisning, hvilket skaber gennemsigtighed i forhold til pensum og gør det nemt for eleverne at overskue hvad dagens modul/moduler vil indeholde. Hun er altid velforberedt og god til at svare på spørgsmål, hvilket man ikke skal undervurdere. Karen underviser i temaer hvilket sørger for at man som elev kan gå i dybden med og belyse problemstillingen eller temaet fra flere synspunkter. Karen gør i stor grad brug af stilladsering og er altid meget støttende i sin tilgang til eleverne. Hun gør brug af positiv forstærkning og gør en indsats for at skabe en relation til den enkelte elev og lære dem at kende. Dermed føler man sig både set og hørt i Karens timer, også selvom man måske ikke er den som gør det største væsen af sig.
Det er svært at komme med konkrete eksempler, for Karens timer er alle særlige, dog var det allerede fra første modul tydeligt at Karen går op i at lære sine elever at kende. Hun startede med at fortælle om sig selv og brugte tid på at lade os alle fortælle lidt om os selv og vores interesser. Det gjorde for det første at hun lærte os godt at kende og hurtigt lærte vores navne, men for det andet lærte vi også bedre hinanden at kende på holdet og det blev dermed nemmere at føre samtaler fordi vi nu vidste lidt om hinanden. Derudover starter Karen hvert modul med et stort smil og et højt ”hej”, det smitter.
Karen var allerede fra vores første psykologimodul med hende fast besluttet på at skabe en relation til den enkelte elev. Dette har resulteret i et trygt undervisningsmiljø, hvor elever grundet den venskabelige relation til Karen har delt flere detaljer om dem selv og deres personlige historier. Dette har givet en endnu bredere forståelse for psykologi som fag, da vi ikke kun teoretisk har lært om mennesker, men også lært om hinanden som personer. Hun deler desuden sjove historier og indlæg fra hendes egen hverdag og viser os videoer derfra, der understøtter psykologisk teori på en sjov og mere personlig måde. Uanset ugedag træder Karen ind i klassen med et smil og en positiv holdning, der giver eleverne motivation til at lære noget, uanset om det er i andet eller fjerde modul.
Allerede i starten af vores første modul med Karen mødte hun os med et smil og spurgte hver enkelte elev ved en runde hvem vi er. Hun har sidenhen i løbet af modulerne husket småting fra hvert modul vi har fortalt hende om vores hverdag, som hun senere hen nævner ved at deltage i vores samtaler. Dette bekræfter at Karen er oprigtigt nysgerrig og interesseret i os som mennesker og ikke blot elever. Hun siger hej og godmorgen til hver enkelte elev, uanset om hun møder os på parkeringspladsen eller i klasselokalet og uanset om man kommer på klokkeslaget eller listende ind i klassen. Hun møder sine elevers behov og varierer undervisningen således den ikke er ensformig. Dette har hun gjort ved blandt andet at medbringe hulahopringe, terninger, krydderier og videoer hjemmefra.
Lasse har i både dansk og tysk excelleret i at connecte med sine elever på et menneskeligt plan, Lasse har altid været en sublim lærer, men Lasses egenskaber har for alvor set dagens lys i denne krisetid (corona). Lasse har lyttet til hvordan han kan optimere sin undervisning, og samtidigt bevare elevernes interesse og motivation. En god lærer er heldigvis ikke en sjælden opdagelse, men en lærer der i tider som disse, kan connecte med elever på det plan som Lasse formår er helt og aldeles enestående. Lasse har, foruden at have spurgt ind til os hver især og forsøgt at muntre os op med hans dejlige humor, afsat et helt modul til bare at sidde og snakke om den mærkelige hverdag vi alle har fået. Fordi Lasse vitterligt er en af hverdagens helte, skal Lasse nomineres til årets lærer!
Som sagt har Lasse opnået at matche faglig udfordring og forståelse for udfordring i disse turbulente tiden for os elever. Lasse udfordrer de af os der ligger på den lade side, men har altid en ordenligt tone og ordentlig opførsel overfor alle. Det er er svært at give eksempler, andre end dem jeg har givet, men det bedste jeg kan komme på er den faglige skarphed Lasse bringer til bordet. Han gør os bedre og giver os samtidig mulighed for at gøre hinanden bedre.
Hun hjælper hendes eldrevet rigtig meget og forstår en. Hun er mega sød og ved hvad de unge går igennem, og kan sætte sig ind i deres situationer.
Jeg har været til individuel evaluering, og hun sagde at jeg bare kunne fortælle hende alt, og at hun ikke ville drøfte det med andre, end ikke de andre lærer i teamet. Hun hjælper rigtig meget, og kan hjælpe med stort set alt
Line er meget hjælpsom og tænker meget på sine elevers velfærd. Er stolt af at have hende som lærer.
I virtuel undervisning har hun bare taget hensyn til de sværger udfordringer, hun har taget snakke med elever om hvordan det går og hjælper meget ved heletiden at sige at man kan og at hun tror på en. Man føler sig tryg og glad med hende som lærer.
Fordi hun altid får os elever med ind i undervisningens forløber, er en god underviser der tager sig af den enkelte person samt hele klassen på samme tid og så er hun altid i et dejligt humør der får selv et 4.modul til at være god nok
Indragelse af os elever til de engelske forløb vi skal igennem, og får vores meninger med på hvad der er fedt at have om og hvad der ikke er
Danner undervisning i planlagte grupper med små konkurrencer løbende
Får alle med i klassen som en hel enhed og giver os alle godt humør
Hun formår at gøre lærerig og sjov, så man føler sig engageret
Selvom pensummet kræver meget af et ordinært B-niveaus hold, formår Maria at præsentere de matematiske regler for os fantastisk. Man føler aldrig at man skal præstere i klassen, og der kan til tider blive joket på klassen. De hyppige afleveringer gentager det vi før har lært, men samtidigt får vi også styr på det nye vi skal komme igennem. Jeg føler derfor at matematikken kun går fremad.
Jeg havde fuldstændig mistet lysten til at lære og jeg kunne overhovedet ikke finde ud af Tysk. Udelukkende pga. Martins undervisning har jeg nu fuldstændig styr på Tysk og jeg har nu valgt det på A niveau selvom om jeg gik ind til det med en negativ attitude. Jeg overvejer også stærkt at læse det på universitetet. – og jeg ved jeg ikke er alene med den oplevelse.
Martins undervisning er ekstremt struktureret. Han har mange store klasser på ca. 30 elever men har deler os altid op så han får mest muligt ud af tiden og når at komme ud og hjælpe alle. Han er kort og kontant men også sjov at være sammen med. Han elsker tysk både faget og sproget, så det smitter. Han viser billeder fra hans mange rejser til Tyskland som han tager med sin familie hver gang han har chance for det. Hans kone er også tysklærer og de har skrevet en bog sammen. De har børn der allerede i en tidlig alder kan snakke både dansk, tysk og engelsk. Jeg synes Martin fortjener en pris fordi han er en fantastisk lærer selvom han godt selv ved det.
Vi fattede ik mat indtil vi fik Mette <3
Gode forklaringer og gode eksempler
Rasmus er en lærer, man bare kan mærke, brænder for det han laver. Han går op i at lære fra sig, og engagerer sig utrolig meget i at give sine klasser den absolut bedste undervisning. Hans timer er aldrig kedelige, da han næsten altid varierer, hvordan timerne skal foregå, hvor han er rigtig god til at inddrage os elever, hvilket får mig som elev til at føle mig set og værdsat, for det jeg kan biddrage med til undervisningen. Rasmus har ret meget tavle-undervisning, men modsat mange andre lærere tegner han en hel del, mens han fortæller, hvilket gør undervisningen mere visuel og spændende. På rigtig mange måder synes jeg bare, at han er et pragteksempel på en gymnasielærer, som giver mig helt lyst til at blive lærer selv.
Rasmus laver meget tavle-undervisning, hvilket i sig selv godt kan blive ret langhåret normalt. Dog sidder vi aldrig på bag bordene, når han fortæller. Vi skal altid “komme nærmere” (som han siger), og rulle vores stole op foran tavlen som var vi til højtlæsning. Netop ved at gøre dette synes jeg, at Rasmus blive mere ‘nær,’ og selv undervisninger kommer til at fungere mere som en spændende fortælling end blot ‘kedelig undervisning.’ Han får mig som elev til at have mere lyst til at engagerer mig, hvilket får hans timer i historie til helt klart at være mine yndlingsmoduler på ugen, som jeg næsten helt glæder mig til at komme ind til.
Fordi han er så god til at undervise os i samfundsfag og historie. Jeg havde ingen interesser for historie faget, indtil jeg fin Rasmus som lære i 1.g.
Han er virkelig god til at tegne! Han tager billeder af hans tegning på tavlen og lægger dem i vores fællesmappe.
Når han kommer ind af døren og timen begynder, så siger han: “tag deres stol, kom tættere på.” Så vi sidder ikke med vores skærm foran os, eller vi læser heller ikke op fra vores noter. Men vi forstår og lære alt det han siger.
Rasmus er det dygtigste og mest inspirerende mennesker jeg endnu har mødt.
I det 3 måneders forløb jeg havde med Rasmus, har jeg lært mere end de sidste 6-7 år med samfundsfag. Men ikke kun samfundsfaget. Generelt bare et overblik over de vigtigste zoner i samfundet vi i nutidens ungdom skal gribe an. Rasmus lærer ikke kun ved at fortælle, han viser. Han er ikke bleg for at forklare hans eget synspunkt, men dog stadig huske konsekvenserne ved hans holdninger.
Ingen bedre lære til at vinde.
Rasmus tager fat i punkter jeg ikke engang vidste der skulle tages fat i. Forklarer synspunkter og vendepunkter som man ikke høre om. Nedbryder tabuer, og fokuserer på hvordan vi som unge individer kan ta næste step med vores egen holdning, mod et bedre retssystem og en bedre folkefærd. Han lader os tænke selv, og lægger ikke ord i munden på os, hvilket jeg personligt ser de fleste lærer gør.
Han er en fantastisk lærer, som man lære ekstremt meget af.
Han får eleverne med i undervisningen på en helt speciel måde. Han får alle elever til at forstå stoffet.
Rikke er altid vel forberedt inden hun træder ind i klasserummet, hvilket gør, at det får eleverne til at blive mere motiveret. Undervisningen er struktureret fra punkt til prikke, hvilket er et af Rikkes kendetegn. Rikke formår tilpasse undervisningen således, at alle kan følge med uanset niveau. Det betyder, at eleverne får noget at se frem til næste tysktime, da man ved der er plads til en, dermed bliver man også mere engageret. Ydermere er Rikke god til at spørge og lytte, hvis eleverne har forslag eller input til undervisningen. Samtidig har Rikke altid en varieret undervisning forberedt, som gør man bliver udfordret på nye måder.
Undervejs i undervisningen giver Rikke plads til at vi kan grine og komme med jokes, hvilket gør at man føler sig mere tilpas, når man skal tale et andet sprog. Desuden er Rikke også god til at se, hvis eleverne har brug for et kort break, som eksempelvis kan være walk and talk på tysk eller fællessang på tysk. I forlængelse af dette, kommer Rikke også med forslag til, hvordan vi ønsker undervisningen skal forløbe.
Ydemere er det altid en varierende undervisning ved, at hun somme tider arrangerer grupper til os, hvor andre gange skal det gøres individuelt. Aktiviterne er ligeledes varierende ved at vi både er inde og ude, tavle-undervisning og fremlæggelser samt film.
Rikke har også været god til at give eleverne lov til selv at vælge en tysk nyhed eller sang at fremlægge om for at forbedre sig mundtligt.
Små aktiviteter som Quizlet har også være sjovt, da eleverne i grupper har konkurreret om, hvem der var hurtigst. Samtidig giver det også stikord, som er gode at kunne.
Altid velforberedt og struktureret. Man kan mærke hun brænder for undervisningen og for at få det bedste frem i eleverne. Timerne og opgaverne er varierende og spændende. Selvom hun kan være lidt hård, kan man mærke det kun er for at gøre eleverne bedre
Rikke laver opgaver som er kreative og tilpasset os gymnasieelever. Eksempelvis postere og reklamer. Vi har desuden kørt med ugentlige præsentationer fra eleverne om nye og moderne tyske sange.
Rikke er ikke “bare” en god lærer. Rikke gør noget ekstraordinært. Hun underviser på en måde, hvorpå enhver elev bliver interesseret og vigtigst af alt lærer noget. Hun har forståelse for, at alle som starter på gymnasiet har forskellige udgangspunkter, og hun sørger altid for, at vi som elever er trygge i undervisningen, på trods af at det er et 2. fremmedsprog og forskellige niveauer. Dette fører videre til hendes altid utroligt strukturerede undervisning. Rikke har altid 100% styr på hvilke aktiviteter der skal laves hvornår, og man går derfor altid fra undervisningen med en følelse af, at man nåede det hele og ikke gik glip af noget.
Der er aldrig en time hvor man udelukkende sidder stille på sin stol. Rikke finder altid på energigivende aktiviteter, alt fra en walk and talk om emnet man har eller et helt modul på “Selfie-Safari”. Derudover er Rikke utroligt god til at lytte til sine elever, og ligeså snart hun får noget konstruktiv kritik ændrer hun det i samarbejde med klassen.
Hver gang der har været evalueringer tager Rikke god tid til at gennemgå dem på klassen, og lader alle komme med deres kommentarer. Hun formår, på magisk vis på trods af direkte modsatte ideer om hvordan undervisningen skal foregå, at tilfredsstille alle, så de mest rutinerede og sikre i sproget får de udfordringer, som de har brug for for at rykke sig, samtidig med at de som er på et knapt så højt niveau, og føler sig usikre, får undervisning på et niveau, hvor de kan følge med og få noget ud af det. Rikke tager sig altså tid til den enkelte elev.
Rikke fokuserer på det essentielle. Det er ikke vigtigt, at man efter at have afsluttet tysk på B-niveau kan bøje alt til perfektion i det talte sprog. Det er noget hun går op i at huske os (et tysk-hold med et relativt højt niveau) på. Til gengæld er det vigtigt at kunne holde en samtale kørende, og det kan vi bestemt efter en masse brugbart “smalltalk”.
Hvis ikke Rikke kan vinde denne pris, så ved jeg ikke hvem der skulle kunne.
Rikke er god til at få alle til at deltage. Hun arbejder hårdt og går op i at vi alle forstår det vi snakker om. Hun er også god til at lave aktiviteter, så vi ikke kun sidder foran vores computere.
Her i den virtuelle tid er hun god til at få os ud at gå, samt høre podcast imens, som vi så skal arbejde med efter. Hvilket er et dejligt afbræk fra ens computer.
Fordi hun får os alle til at føle os dumme og tilpas på samme tidspunkt!
Dette er en fantastisk lærer, der altid kommer i tide og mere velforberedt end nogen anden lærer eller elev. Hun bruger tid nok på hver enkelt elev og overser ikke nogen.
Altså dette er en fantastisk lærer, der har for mange gode eksempler til at nævne. Hendes metoder på læring er fantastisk og får nærmest enhver elev engageret. Kreativt arbejde lige fra “Smalltalk” til “Das Lied der Woche”.
Rikke skal have undervisningsprisen, fordi hun er en lærer der tror på det bedste i sine elever og giver dem mod på, at arbejde hårdere for at få et godt resultat i undervisningen. Hun er ikke bare en god lærer, men blev også en god ven, som man kunne snakke med uden for undervisningen. Det gav et tæt lærer-elev forhold som i den sidste evne gavnede os elever, og skabte en stor forbedring i de fag vi havde hende i.
I faget tysk, som jeg ellers anså som et svært fag med til tider tunge grammatiske regler, blev pludselig sjovt i Rikkes undervisning, da hun igennem undervisning gjorde brug af flere virkemidler som film, tegneserier og kreative brainstorms som fik fremmet indlæringen for os studerende.
Min lærer Rikke er enormt dygtig. Hun besidder evnen til at lytte, men samtidig sætte retningslinjer og mål med undervisningen. Hendes undervisning er varieret og meget kreativ. Rikke vil kun de bedste for hendes elever og kæmper hårdt for at vi lærer.
Rikke fortalte os om en ide hun havde fået, en ide om en digtsamling, med inspiration fra coronadigte/podcast fra Caspar Eriksen. Vi skulle alle skrive et digt om vores liv, vores tanker, vores hverdag eller noget helt andet corona relateret. Dette satte gang i gode reflektioner for os alle og hun motiverede os til at gøre noget ud af vores digt. Herefter skulle vi indtale en podcast, hvor vi fortalte om vores digt og hvad der fik os til at skrive det, hvorefter vi læste det højt. Herefter strukturerede hun et skema, hvor man kunne melde sig på et område ift. digtsamlingen. Der var bla. hovederedaktøre, illustrater, podcastredaktør, forordsskribent, marketing, podcastteknikker osv. Alt sammen for at få vores digte samlet i en bog der skal offentliggøres. Fantastisk ide, der samler os som klasse med et fælles formål.
Han har altid styr på teknikken og alternativer tilgangsmåder! Han giver os en kreativ undervisning med tilpas variation. Han har altid et smil på læben, holder humøret højt og kommer endda med fysikjokes, som også giver læring. Jeg har næsten lært mere under hjemmeundervisning end på gymnasiet (overdrivelse fremmer forståelsen), hvilket jeg synes indikerer, hvor god en lærer han er. Fysik er også under denne svære tid gået hen og blevet mit ynglingsfag, simpelthen på grund af læreren, da jeg ellers går på sproglig linje. Han står også altid klar til at hjælpe, og har altid utallige midler klar. Han laver bl.a. altid nogle videovejledninger, både for variation og hjælp.
Dette er gjort ovenfor.
Simon er den lærer jeg husker tilbage på til trods for at det er fire år siden at jeg forlod gymnasiet.
Han sørger for at involvere alle elever og er super passioneret og kompetent omkring sine fag. Han stryger ikke alle over en kam men tager sig tid til hver enkelt elev uanset om vedkommende har problemer eller ej.
Simon er et enormt hjertevarmt, smilende og engageret menneske. Som lærer mestrer Simon at finde balancen mellem at være underviser og at være elevernes ven, for Simon er klassedynamik og den enkelte elevs trivsel meget vigtigt, hvilket gør klassemiljøet trygt og nærværende.
Individuelle elevsamtaler om udvikling og trivsel.
Han inddrager os i planlægningen.
Mine klassekammerater og jeg var ikke et sekund i tvivl om hvilken lærer vi skulle nominere. Sisse Marie Thomsen skal nomineres til denne pris, fordi hun er en fantastisk lærer og en menneske som vi elever er meget taknemmelige for at have mødt i vores gymnasietid. Sisse er en af de der helt specielle lærere som virkeligt kan gøre den forskel der skal til for at hendes elever trives. Hun er altid åben, venlig, engageret og interesseret i sine elever. Sisse har sådan en helt særlig tilgang til os elever. Hun er opmærksom på de problemer som vi elever måtte have, og hun taler altid med os på en måde som får os til at føle os hørte og respekterede.
Sisse er den type lærer som vi ikke tror ved hvor fantastisk en underviser og et menneske hun er – og hvor meget vi kommer til at savne hende. Derfor fortjener hun i stor grad at blive nomineret til denne pris. Tak Sisse!
Sisse er en fantastisk lærer fordi hun altid tager stort hensyn til det pres som mange af os gymnasieelever oplever. Samtidigt lader hun os aldrig falde hen i sløs eller “give op” selvom vi synes et emne er svært eller en aflevering er for uoverskuelig at få lavet.
I Sisses timer er det næsten umuligt at føle man har sagt noget forkert. Hun er altid konstruktiv i klassediskutioner og er god til at skabe den trygge stemning som skal til for at vi elever tør række hånden op.
Det er helt tydeligt at Sisse altid er meget velforberedt og velovervejet i hendes arbejde. Hun er en dygtig formidler og hun er altid velstruktureret og letforståelig i sin undervisning. Graden af struktur og forberedelse i hendes undervisning gør en kæmpe stor forskel i gymnasiet, hvor de mange forskellige fag og og emner kan være super forvirrende og uoverskuelige at finde rundt i.
Sisses undervisning er altid udbytterig, hun forstår at læse et rum og at formidle på den mest effektive måde.
Tinne er altid positiv, og det smitter! Hun ser og hører alle elever – også de stille. Når Tinne underviser føler man sig værdsat og ikke bare som som ‘en anden elev i klassen’. Udover det, er hun god til at formilde den faglige viden.
Når hun kommer ind i klassen med et stort smil.
Fordi hun er god til at finde motivationen frem hos børnene.
Laver skemaer, som samler alt børnenes undervisning i de forskellige for at gøre det mere overskueligt.
Laver små videoer, med instruktioner og hilsener til børnene.
Afholder klassemøde på google meet.
Ser alt det gode børnene laver og holder fokus på dette.
Og alting laver hun sammen med den anden fantastiske lærer i klassen Louise Krone Heinze.
Anette er en fuldstændig fantastisk, mega dedikeret, dygtigt og omsorgsfuld og idérig lærer som altid har udgangspunkt i den enkelte elev. Under fjernundervisningen var hun stadig nærværende i form at videohilsner og huskede børnenes fødselsdage og sendte dem hilsner. I Anettes klasserum kan børnene være børn, ingen skældud, ingen fokus på fejl men tydelighed, ros, anerkendelse og rummelighed.
Vi er mega fans!
Anette praktiserer en fantastisk balance mellem læring og leg. Hun ser børnene som positive bidragsydere til hendes undervisning og tør sadle om når hun får spændende inputs fra eleverne. Hun mestrer omsorgspersonen med den tydelige lærer. Hun behøver ikke hæve stemmen men viser med sin person hvad hun forventer og hvor hun er på vej hen med undervisningen. Anette har fokus på børnenes perspektiv og formår at engagere dem således læringen indtræffer på en anerkende og helt genial måde.
Hvem der bare var barn i hendes klasse.
Camilla er en fantastisk lærer der formår at skabe et anerkendende læringsrum hvor alle elever bliver mødt lige og føler sig som medaktører. Hun tør sætte trivsel højt på dagsordnen og stiller sig gerne i skudzonen når forældre skal involveres. Hun behandler alle respektfuldt og seriøst. Camilla er omsorgsfuld, tillidsfuld og engageret. Hun skaber ægte og reelle relationer med eleverne, da de mærker hendes oprigtighed.
Hun forstår at lede klasserummet på et fin og afbalanceret måde med en tydelighed, der viser hendes vej og hensigt som lærer.
Undervisningen er differencieret og spændende. Hun ser virkelig den enkelte elevs kompetencer som værdifuld og finder vej til læring herigennem. Undervisningsforløb omhandlende fx.trivsel er gennemarbejdet og involverende i børnehøjde og med udgangspunkt i ægte og vigtige problematikker I klassen . Hun hører alle elever og dømmer ikke.
Danskundervisningen er seriøs og samtidig legende. Hun arbejder gerne multimodalt med afsæt i ugeskema tanken. Det giver en interessant skoledag.
På kort tid har hun luret klassens samspil og forstår at undervisning og læring indtræffer når børnene er i trivsel i klassen sammen.
Verdens supper lærer, så sød og venlige. Bakker altid en op og støtter/ vejleder når man har brug for det.
Overblik over undervisning og eleverne, hun er humoristisk og er der med det samme til at guide❤️
Anita er en super dygtigt lærer, hun formår at imøde komme alle elver! Hun er utrolig dygtigt til sit fag og man kan mærke at hun brænder for at undervise og give ud at sin viden!
Fagligt kan hun forklare både opgaver og fakta på utallige måder så ALLE kan forstå det på den ene eller den anden måde!
Hun formår at rumme alle elever på fagligt og personligt hun har et stort overblik og er oprigtigt interseret i sine elever og kan se hvis en elev har det skidt eller har brug for en snak.
Hun er en lærer alle tør at gå til hvis man ikke kan finde ud af noget uden at føle sig dårlig eller dømt også hvis man har brug for en snak om noget der er galt privat som men bare har brug for at få lettet fra hjertet.
Hun er den mest omfattende, forstående og dygtigste lærer jeg nogensinde har haft og man ved at men med garanti har lært noget når hun har forladt lokalet efter en undervisning
Fagligt kan hun forklare både opgaver og fakta på utallige måder så ALLE kan forstå det på den ene eller den anden måde!
Anita fortjener denne pris mere end hvad nogen andre gøre. Anita’s hunør er altid i top når hun møder ind til hendes time. Hun er en lærer med en god moral og fantastiske fagkundskaber.
Anita er klar til at hjælpe dig, ligemeget hvilken situation du står i, om det er fagligt, privat eller hvis man bare har brug for at snakke ud.
Jeg har ikke haft særligt meget interesse for undervisningen, da mange af lærerne ikke har det der skal til, for at få en time til at fungere som den skal eller kan finde ud sf at være social.
Min mening skiftede lynhurtigt da jeg, startede på hovedeforløbet og fik Anita som lærer.
Anita har gjort min interesse for skole og for læring meget bedre end hvad den ellers har været. Alle i klassen er vilde med Anita, og det er alle hendes kollegaer skam også, for det kan man tydeligt se.
Der har været mange eksempler på hvorfor jeg har denne indstilling.
Der var en dag hvor at der var sent på dagen og alle eleverne blev trætte og udmattede og bare ville hjem, fordi det har været en lang dag. Lærerne kom med de sædvanlige cases vi skulle læse og løse.
Ingen af os elever havde hverken energien eller modet til at lave noget.
Da Anita så kommer ind af døren og fastlægger at vi skal have en walk and talk, få noget frisk luft, få snakket godt ud også være klar med vores energi til undervisningen. Og der kunne man. Are se 70 mennesker hoppe op af stolen, fare ned af trapperne, får noget lift og tilbage igen. Det gav både arbejdsro i klassen, og det gav os en arbejdsvilje igen.
Anita hun er bare den lærer der forstår en så godt, hun ved hvad man netop har brug for. Hun forklare og formulere sig så godt i sine forlæg så man kan forstå hende tydeligt og præcist. Det for MIG til at indstille Anita som årets underviser
Verdens bedste lærer. Hun har virkelig haft rigtig stor tålmodighed med os. Og har hjulpet os igennem til vi idag er færdigudd. Sosu assistenter. Tak for alt Anita. Du vil blive savnet ❤️❤️❤️
Som ovennævnte. Har hun hjulpet os med at nå målet at blive uddannet sosu assistenter.
Anita er en super dygtigt lærer, hun formår at imøde komme alle elver! Hun er utrolig dygtigt til sit fag og man kan mærke at hun brænder for at undervise og give ud at sin viden!
Fagligt kan hun forklare både opgaver og fakta på utallige måder så ALLE kan forstå det på den ene eller den anden måde!
Hun formår at rumme alle elever på fagligt og personligt hun har et stort overblik og er oprigtigt interseret i sine elever og kan se hvis en elev har det skidt eller har brug for en snak.
Hun er en lærer alle tør at gå til hvis man ikke kan finde ud af noget uden at føle sig dårlig eller dømt også hvis man har brug for en snak om noget der er galt privat som men bare har brug for at få lettet fra hjertet.
Hun er den mest omfattende, forstående og dygtigste lærer jeg nogensinde har haft og man ved at men med garanti har lært noget når hun har forladt lokalet efter en undervisning
hun kan forklare en opgave på utallige forskellige måder så alle elver forstår det.
hun rummer alle elver både dem der har nemt ved skolen, disse elever udfordre hun endnu mere og dem der har svært ved skole giver hun sig tid til at fordybe sig med og sikre at alle kommer gennem uddannelsen.
man kan kontakte hende selvom man ikke er i skole, fx når man er i praktik.
hun er fuldstændig up to date med den viden hun lære fra sig og er altid spænende at høre på
Hun er rigtig god til at forklare og dele viden. Hun giver også plads til dialog i klassen til alle sammen.
Giver støtte til eleverne der har svært til at forstå emnerne.
Astrid skal vinde fordi hun er en solstråle i vores skole gang! Hun stråler af omsorg og glæde. Man glæder, sig altid til at, man skal have Astrid. Og ser frem til næste gang!
Feks; når man aflevere opgaverne bliver man altid mødt med smileyer, og glade emails! Man har heller ikke svært ved, at spørge hende om hjælp, da hun er super imødekommende, og rar at snakke med! Astrid udstråler kun glæde og omsorg i alt hvad hun tager sig til. SOSU Hs egen lille solstråle.
Astrid skal vinde fordi hun er en solstråle i vores skole gang! Hun stråler af omsorg og glæde og er super dygtigt! Man glæder, sig altid til at, man skal have Astrid. Og ser frem til næste gang!
Feks; når man aflevere opgaverne bliver man altid mødt med smileyer, og glade emails! Man har heller ikke svært ved, at spørge hende om hjælp, da hun er super imødekommende, og rar at snakke med! Astrid udstråler kun glæde og omsorg i alt hvad hun tager sig til. SOSU Hs/SOPUs egen lille solstråle.
Charlotte “Lotte” er en underviser som går ind til en klasse med et åbent sind og en omsorg for sine elever, som er helt igennem mærkbar i hendes undervisning. Hun er et menneske, som ikke bare er underviser men som også ser eleven som en helhed som skal fungere både fysisk, psykisk og socialt både professionelt og privat. Hun krydre sin undervisning med et stort faglig engagement, samt en viden der er stor for sit fag.
Hun formår at få eleven til at se sig selv i situationer, og dermed skal presses til at tage den rigtige beslutning, hvad gør man som elev er klædt på i næsten hver en situation man vil møde.
Charlotte “Lotte” krydre sin undervisning, hvilket gør det let at følge med og at hun ligeledes kombinerer den med sjove historier fra det private liv eller ting fra hendes arbejdsliv, gør at undervisningen går legende let , samt man får koblet læring sammen med noget man husker. Hun får eleverne til at fremstår på en sådan måde at man mærker en følelse af at man godt kan og at der er en der tror på en. Alt i alt en dygtig underviser, som kan sit stof og som forstår at møde eleverne der hvor de er, og som altid lære sine elever at sige fra og huske på det er ingen skam.
Malene skal indstilles fordi, hun er ekstraordinær! Hun favner bredt samtidig med at hun er engageret inspirerende i hele hendes tilgang til både undervisningen, eleverne, og ser eleven som en helhed . Hun formår at videreformidle viden på en hel unik facon, ja på en sådan måde at man husker hendes eksempler fra undervisningen og specifikke situationer i sin hverdag på arbejdet såvel som i fritiden.
Hendes altid store humør, smil, og til tider måske lidt sorte “Jokes”, men også hendes måske lidt morsomme interesse for at tage billeder af huse der er ved at blive bygget, ja så er det ligesom dagen er fuldendt og smilet og grinet er fremme, jo en unik person er hun.
Hun er fantastisk til at vejlede og give feedback på en måde, så man altid kan anvende det i andre sammenhænge og situationer. Malene skaber et trygt og respektfuld læringsmiljø med hende varme og glade person. Og er ikke til at slå af pinden eller at hun mister focus, Malene er en lærer der vil gå igennem ild og vand for sine elever med sin ekstrem store tålmodighed
Naia er en lærer der favner bredt, og dermed giver sig tid til sine elever, hun er utrættelig i gentagelser, således at hun formår at få alle elever med.
Hun spreder glæde og smil i hverdagen som bliver krydret med hendes enorm store viden inden for sit fag, og hendes store hjerte og lyse sind, skaber en positiv stemning i klassen og gør at motivationen stiger.
Selv når tiderne kan være hårde er Naia der altid med et trøstende ord
Hun favner bredt i sin undervisning, hvor hun er ikke tilfreds med mindre alle har en forståelse for hendes oplæg, hun krydre altid undervisningen med det virkelige og dermed øger hun motivationen .
Anita er den mest fantastiske og opbakkende lærer man kan forestille sig. Hun formår ALTID at samle de elever op, som af mange forskellige årsager har haft og har det rigtig svært med at være i skolen og modtage undervisning. Hun er engageret, dedikeret, empatisk, hylende morsom og ikke mindst fuldstændig fantastisk omsorgsfuld over for en ekstraordinær sårbar elevgruppe som forventes at kunne inkluderes i et normalt skoletilbud, som Tronsøskolen tilbyder.
Anita giver ofte elever en-til-en undervisning i engelsk i de tilfælde, hvor eleven har det ekstra svært med fremmedsproget ligesom hun er fabelagtig dygtig til at udvælge undervisningsmateriale som er tilpasset niveauet i klassen eller særligt materiale til fagligt særligt svage elever.
Hun skal helt klart vinde denne titel! Line er altid klar på at hjælpe os efterskoleelever, hun er altid klar til at tage en snak, også selvom det ikke er skole relateret. Line er derudover en FANTASTISK dansklærer, og en fantastisk person!
Line er på mit efterskoleår, blevet som en ekstra mor!
Hun er meget arrangeret i sin undervisning.
Opgaverne er godt varieret.
Man lære altid noget nyt.
Hvis man ikke forstår hvad hun mener, forklare hun det gerne igen og igen
Jeg vil gerne indstille min datters fantastiske børnehaveklasselærer Anja Karlin der underviser på Lundtofte skole til Politikkens undervisningspris.
Min ældste datter og nu også min yngste datter har og er så heldige at blive undervist guidet og inspireret hver skoledag i 0. Klasse.
Jeg er dybt imponeret over, hvordan Anja formår at skabe en tryg, fast og kærlig hverdag med nasser af læring for hendes klasse. Hendes undervisning er fuld af spændende projekter, der både er faglige og kreative på samme tid. Ofte tager klassen også på tur, igen med stort engagement for at vise og lære børnene om forskellige sider af vores by, natur og samfund.
Jeg er meget taknemmelig for hendes indsats.
Hun er en gave for alle de små nye skoleelever, så de bliver nysgerrige på skolen og på læring.
I begyndelsen af skoleåret tog hele klassen rundt til hver enkelts adresse for at lade hver elev vise deres hjem, en meget fin måde at lære sine nye klassekammerater på.
I Coronatiden har hun sæt gækkebrevsleg i gang så hver elev kunne sende en klassekammerat et gæk og en hilsen, så de bevarede samhørighed.
Klassen tager også på besøg hos forældres arbejdspladser, hvor de kan inviteres, igen en fin lære om hvem de er og samtidig fin samfundslære på forskellige parametre.
Altid med en kærlig og fast væren overfor børnene.
Ann Marie skal have prisen, fordi hun er engageret i alle skoleelever i hele Danmark, idet hun satte gang i hele bevægelsen mod nationale test i folkeskolen.
Hun skal også have prisen, fordi hun kan undervise i matematik, så det bliver spændende og anderledes undervisning, så selv børn som har svært ved at forstå brøkregning og ligninger, oplever succes.
Med et opråb på Facebook over sin frustration af de nationale tests, for et par år siden, formåede hun at rejse et oprør mod testene, som vakte opsigt helt ind på Christiansborg, og som nu har ført til en ændring af testene, det synes jeg bør hyldes.
Det skal hun fordi, hun er ekstraordinær! Hun er fantastisk dygtig, empatisk, inspirerende og engageret i hele hendes tilgang til både undervisningen, eleverne og sine kollegaer. Hun formår at videreformidle viden på en hel unik måde, i sådanne grad at man husker hende eksempler fra undervisningen i specifikke situationer i sin hverdag på arbejdet såvel som i fritiden. Ann-Mette tager sig altid den tid der skal til, for at alle har forstået undervisningen, arbejdsopgaverne mm. Samtidig bruger Ann-Mette mange interesse timer ifm. skills træning og turneringer med sine elever og er ligeledes her en kæmpe inspiration og forbillede.
Ann-Mette står altid klar på telefonen, hvis man har behov for hjælp eller et til at få afklaret et fagligt spørgsmål mm. Ann-Mette er helt afgjort den bedste underviser man overhovedet kunne forestille sig og så har hun altid det svar man mangler! Hun gør altid det ekstra, der fanger alle i undervisningen! I har helt afgjort fundet jeres vinder!
Ann-Mette videreformidler bla. sin læring med humor, hvilket sætter sig utrolig godt fast ved os elever. Hun kommer med fantastiske eksempler fra praksis og er ikke bleg for at lægge krop til, når eleverne skal øve dine praktiske færdigheder og kompetencer. Hun er fantastisk til at vejlede og give feedback på en måde, så man altid kan anvende det i andre sammenhænge og situationer. Ann-Mette skaber et trygt og respektfuld læringsmiljø med hende varme og glade person.
Vores lærer Anna underviser os i matematik, hvilket for en samf/engelsk klasse godt kan være lidt af en udfordring, men hun klare den simpelthen på den bedst mulige måde. Hun taler aldrig ned til os, men er stadig meget pædagogisk og tålmodig. Og det er slet ikke fordi hun aldrig kan sætte os plads, fordi det har alle selvfølgelig brug for engang imellem, men hun ved så også hvordan hun skal gøre det så vi ikke er for intimideret af hende. Hun fik os til at komme op på hesten igen når vi var faldet, ved at være tålmodig, omsorgsfuld, men også ved at stille krav og forventninger til os. Vi har bare alle så meget respekt for hende både som person og som lærerinde, og det bedste af alt er at hun har respekt for os. Når hun underviser er det så tydeligt hvor forberedt hun er, og hvordan hun altid går et ekstra step for at sørge for materialet er fuldt forståeligt for alle. Specielt under lukningen har hun dedikeret sig og formået at holde undervisningen på en høj standard.
Eksempler fra mine klassekammerater
Nu hvor vi alle går gennem en pandemi og er nødsaget til at få online timer har undervisningen synes meningsløs, men der er ikke er nogen der har klaret det lige så godt som Anna. Hun vidste med det samme hvad hun skulle gøre, og er altid varierende i timerne, om vi så har repetition, en opgave på tværs af fag eller en podcast om statistik vi skal på gå tur med. Hun er den mest faglige kompetente, sjove og motiverende lærer jeg nogensinde har haft!
I hvert fald synes jeg at Anna er rigtig god til at være med på vores niveau, og hvis ikke man er helt med, tager hun gerne sin tid og får alle med.
Da jeg startede på gym havde jeg kæmpe angst for at have matematik, fordi jeg gennem hele folkeskolen havde haft svært ved det. Men da gym begyndte og jeg fik Anna begyndte matematik at blive mit ynglingsfag. Jeg begyndte at få rigtig gode karaktere og overkom en masse udfordringer.
Hun gav aldrig op på os, selvom vi for længst havde givet op på os selv!
Anna Sophie er der for alle i min klasse. Hvis noget er svært er hun der altid med et klap på skulderen og et trøstende ord. Hun hjælper alle, og gør sit ypperste for at skoledagen bliver rar og tryk for alle. Hvis noget ikke er som det skal være, og hvis nogen er kede af det eller sure, for hun det hele op og kører igen. Anna Sophie fungerer som vores anden “mor” og man kan fortælle hende noget som forbliver mellem hende og en. Derfor skal Anna Sophie have prisen som den bedste lærer i hele universet, for det er det hun er!
Hvis jeg ikke forstår nogle opgaver kommer hun og forklarer dem. Jeg kan huske en tydelig episode. Vi havde pigemøde i min klasse, hvor Anna Sophie taler med pigerne om problemer. En af mine veninder er ordblind, og Anna Sophie fortalte os hvordan hun havde det. Hun havde selvfølgelig fået lov. Min veninde blev mobbet af drengene, og Anna Sophie fortalte os hvordan den knude min veninde havde i maven hver dag hun skulle ind i klassen føles. Det var så rørende, at vi alle begyndte at blive mere opmærksomme på det. Drengene er nu stoppet om min veninde har det nu godt!
Fordi hun er den bedste lærer jeg nogensinde har haft. For lidt tid siden startede jeg på Gerdbrandskolen, og jeg havde en lidt hård start. På det tidspunkt havde jeg det rigtigt svært, men jeg fik rigtigt meget hjælp. Hun sagde at jeg altid kunne skrive til hende, og hvis det var svært og komme i skole et tidspunkt, skulle jeg bare skrive til hende, fordi så ville hun gøre alt for at jeg fik en god dag. Hver eneste dag, tog hun mig lige ud af undervisningen, og snakkede med mig om hvordan det hele gik. Det hjalp rigtigt meget, om lige at få snakket om det hele. Hun er den sødeste, mest omsorgsfulde lærer jeg nogensinde har haft. Hun gør kun alt godt for alle folk, og hun er bare dejlig. Hendes undervisning er rigtigt god, og man lære rigtigt meget af hende. Hvis man ikke lige forstår hvad man skal, kommer hun og hjælper en lige med det samme. Hun giver en ros, og gør alt hvad en elev har brug for.
Hvis vi har et bestemt tema for, får vi virkelig en god læring om det. Hun forklarer rigtigt godt, og snakker godt ud til vores klasse. Når hun står og snakker ud til vores klasse, kommer der kun gode og lærerige ord ud af hendes mund. Hun gør sig rigtigt umage med at lære os ting, og forbereder sig virkelig godt. Hun hjælper alle, og klare sig bare rigtigt godt. Intet negativt kan man sige om hendes undervisning.
Får elevernes hjerte til at vokse – og brænde for reelt at hjælpe trængende!
Mikkel er en utrolig vellidt lærer. Har et åbnet, venligt og interesseret sind. Samt gode pædagogiske evner til engageret undervisning i alle de ‘almindelige’ folkeskolefag.
Men dér hvor han gør en særlig stor forskel er når han på eget initiativ og med (stor) ekstra indsats har motiveret sine 3. og 5. klasses elever til at hjælpe børn med kræft!
En sand helt af en lærer – der gør børnene til stolte (og sunde) helte !!
I 2015 fik han sin 5. klasse + parallelklassen på Nyboder Skole til at finde støt-med-X-kr-pr-km sponsorer i deres omgangskreds. Han arrangerede så et motiverende, rørende foredrag, så eleverne virkelig brændte for at gøre en forskel. Hvorefter han heppede på og forplejede dem alle, da de på rundture i Østre Anlæg løb solen sort og indsamlede kr 60.000! til Børnecancer Fonden. Deres direktør kom på besøg i klassen og fik pengene overrakt – og takkede inderligt. Børnene var pavestolte – og deres hjerter var virkelig vokset for at gøre en hjælpende forskel til andre (børn) der trænger.
I 2020 gjorde han det så minsandten igen, da hans 3. klasse på Gerbrandskolen … endda i regnvejr … løb kr 15.000 hjem til Børnecancer Fonden!
Anne er utroligt sød og godhjertet. Det er tydeligt at se, at hun vil sine elever det bedste. Hun er dygtig til at lære fra sig og går op i at gøre timerne interessante. Hun har respekt for, at eleverne ofte har meget at se til med afleveringer og lektier, og hun gør altid, hvad hun kan, for at vi ikke drukner i for meget arbejde. Hun lytter til eleverne, og hvad de har at sige.
Anne er generelt utroligt sød og i godt humør, og det smitter. Hun tager hensyn til, at vi har mange ting at se til, og hun gør meget ud af at komme med feedback, så vi kan blive endnu skarpere og dygtigere.
Anne er en idrætslærer der er ikke er somme alle andre, hun går VIRKLIG op i det og gør alt for at det skal være sjovt og at vi får noget ud af det. Nu når vi er havet i denne situation (corona) gør Anne er ikke en undtagelse, Undervisning bliver Istedet skiftede ud med google meet og videoer af hende selv (hvordan man skal gøre osv). Anne er selv med i idrætstimen og står ikke bare på sidelinjen og siger hvad vi skal.
Vi havde om idræt her forleden, og der havde Anne selv lavet sin egen dans som inspiration, udover det er hun kommet på den ide at vi alle skal møde klar udendørs med løbe tøj, når timen starter, og dermed alle sammen løbe på samme tid (coronatiden), og hun løber self med
Anne er en frisk, sjov og skøn lærer. Hun elsker at undervise, og dette engagement smitter af på eleverne. Hun er altid meget forstående, når vi elever har meget at se til, og det er dejligt at føle sig set og hørt. Det er også til at mærke, at Anne interesserer sig for sine elever, og hun elsker at snakke med os og spørger ofte ind til os. Det er et dejligt forhold at have til sin lærer.
Anne var i Australien, og hun tog en kæmpe pose interessant slik med hjem til eleverne (godt nok smagte og lugtede det forfærdeligt, men hun tænkte da på os).
Anne lægger altid mærke til, hvis man har købt nye sko, og hun giver altid komplimenter på dem. Særligt når de er lyserøde.
Charlotte skal have undervisningsprisen for hendes evne til at sætte sig i elevens sted og gøre læringsmiljøet til et trygt sted at være. Charlotte formår gennem hendes innovative undervisning, at skabe et forum, hvor der er plads til at fejle og gennem denne proces udvikle sine faglige kompetencer. Charlottes humør er altid i top, hvilket gør læringsmiljøet positivt og medvirker til, at eleven motiveres til at deltage aktivt i undervisningen.
Charlotte er altid opmærksom på den enkelte elev, hvilket ses gennem hendes villighed til at udsætte afleveringer. Charlotte sætter ligeledes et stort fokus, at eleven henvender sig til hende, hvis han/hun føler sig presset.
I forsøget på at skabe det bedst mulige læringsmiljø har Charlotte i forbindelse med karaktergivning givet alle elever mulighed for at forbedre os gennem et tiltag, hvor ingen elever kunne gå ned i karakter. Dette har medvirket til, at mange elever er blevet mere trygge og komfortable i klasselokalet. Charlotte styrker vores evne til at tro på os selv, og støtter os altid i at opnå vores mål og udvikle vores fulde potentiale.
For altid at møde os elever i øjenhøjde og imødekomme vores ønsker. Derudover er Charlotte der altid for den enkelte elev, om det er vedrørende udsættelse af en aflevering eller om det er vedrørende problemer man døjer med.
Charlotte tager altid hensyn til vores travle og pressede skemaer, og har aldrig noget imod at udskyde en aflevering for den enkelte elev, så længe man blot aftaler det med hende først.
Forståelse for at ikke alle har det lige nemt. Jeg lider blandt andet af angst der gør, at jeg ikke siger så meget i undervisningen, og Charlotte er en af de færreste lærere jeg har, som har forståelse for dette.
Christian Halvgaard formidler sine fag, Religion, Oldtidskundskab, med ualmindelig engagement og dynamisme. Christian leder også en ‘forskerspire’
gruppe af elever, godt hjulpet af sin multifacetterede sproglig kundskab (latin,
græske m. fl.)
Christian Halvgaard er forfatter til Kilde eller Kanon – som beskriver og diskutere oversættelser of Biblen gennem årtusinde. Christian bruger sin store viden til at belyser moderne kulturelle filologisk analyse, til daglig, i sin undervisning.
Christina skal have undervisningsprisen, fordi hun virkelig tager sig tid til at hjælpe sine elver både med det faglige, men i den grad også med det personlige. Hun gør noget ud af undervisningen så det er mere spændende, men så vi samtidig også lære rigtig meget. Hun er en super dygtig lærer, der kun vil os det bedste. Derudover bruger hun tid udenfor timerne på at hjælpe os så meget hun kan. Hun er super sød og det er altid skønt at være til hendes timer. Hun er særdeles god til sit fag, og er dermed også rigtig god til at lære fra sig.
Her op til SRP har hun hjulpet os rigtig meget med at finde materiale, og har altid tid til at snakke hvis man har spørgsmål. Hvis vi er på ekskursion, laver vi altid noget sammen efter, fx som at tage ud og spise. Udover at være italiensk lærer, er hun også mentor og hjælper derfor hendes elever ikke kun med det faglige, men også med det personlige. I undervisningen hvis man har svært ved noget, er hun altid super god til at prøve at forklare det på en anden både og virkelig prøve at lære en det.
Christina skal have undervisningsprisen fordi hun altid har styr på sit arbejde, er god til at hjælpe os elever med at bidrage til undervisningen og bringer os altid i godt humør. Hun er den mest betænksomme lærer på skolen, og uden hende ville vi elever aldrig føle os så forberedte, som vi gør, når udfordringerne kommer, og man ved man altid kan regne med hende både med små og store ting. Derudover er hun en lærer man knytter et tæt bånd til og ofte kan have et godt grin med.
Et eksempel fra undervisningen kunne være når Christina kan se at skoledagen har været hård for os elever, så sørger hun får at vi laver noget der kan give os energien tilbage. fx en øvelse hvor vi skal ud og bevæge os lidt.
Et andet eksempel fra undervisningen er at man altid kan spørge hende til råds og være sikker på hun er klar til at hjælpe. fx i forhold til afleveringer.
Yderligere mere er undervisningen præget af interne jokes der får hele holdet til at grine.
Christina skal have undervisningsprisen, fordi hun er en lærer der engagerer sig for sine elever, både i forhold til det faglige og det personlige. Hun tager højde for elevernes forskellige niveauer, og sørger for at alle får noget ud af undervisningen, samt gør hun meget ud af sin undervisning og holder den varieret, så den forbliver lærerig men samtidigt også interessant. Hun skaber et miljø i klasselokalet, hvor der er plads til grin og plads til at lave fejl, så man som elev kan forbedre sig. Hun er generelt en rigtig sød og betænksom lærer, som altid er villig til at hjælpe sine elever, så de kan opnå deres bedste resultater.
Hendes undervisning er som sagt meget varieret: Vi har skrevet digte, lavet kortfilm, fremlæggelser, brætspil, stafet og meget mere. Det giver undervisningen et frisk pust, mens den samtidigt holder et højt fagligt niveau og giver eleverne lyst til at komme til undervisning.
Hun varierer altid sin undervisning og prøver hele tiden på at være kreativ. Christina går meget op i om vi har det godt fagligt og mundligt, og hun gør sit bedste til at det hele tiden bliver forbedret.
Hun gør altid plads til alle elever og er meget godt til at hjælpe. Hun går også op i at vi har det godt socialt hvilket gør undervisningen bedre. Hun er kreativ og prøver hele tiden varierer vores undervisning så det hele tiden er sjovt.
Jeg synes Eva fortjener undervisningsprisen, fordi hun er en ekstremt dygtig, hjælpsom og passioneret lærer. Jeg har haft Eva i dansk siden 1.g og husker tydeligt, hvordan hun sagde i første time at hun muligvis virkede lidt “streng” i begyndelsen, men at dette ville blive bedre når man lærte hende at kende. Dog har jeg aldrig haft denne opfattelse af Eva, tværtimod. Jeg har altid følt mig ekstremt tryg i Evas timer, både fagligt, men ikke mindst også rent “socialt” i hendes timer. Fagligt er man aldrig i tvivl om at Eva når igennem hele pensum (Hvilket er en kæmpe tryghed i så stort et fag som dansk), samtidig med at Eva generelt laver undervisningen nytænkende og interessant. Man glæder sig til Evas timer fordi man aldrig er i tvivl om at man kommer til at lære noget, samtidig med at man føler sig tryg og interesseret. Alle fortjener at have en lærer som Eva.
Eva er generelt meget nytænkende omkring hendes undervisning. Hun blander både kreative indspark, samtidig med at hun når hvad der skal til rent fagligt. Hun benytter sig blandt andet af forskellige spil, padlets, plancher og en god blanding af gruppearbejde og selvstændigt arbejde. Desuden er Eva meget fokuseret på opsamling, samt repetation i slutningen af 3.g, hvilket giver en stor tryghed for hendes elever.
Man keder sig aldrig i Evas timer. Aldrig før har dansk været sådan et sjovt, lærerigt og spændende fag, som det er med Eva. Hun formår altid at lærer os helt vi meget, på en måde så det stadig er spændende. I Evas timer føler man sig altid tryg. Derudover er hun super god til variere mellem de ting vi laver i undervisningen, så det ikke bliver kedeligt. Man kan mærke at Eva virkelig bruger tid og arbejde på at forberede undervisningen samt, rette opgaver. Dette er super fedt, og har en stor betydning for undervisningen.
Eva laver rigtig ofte spil/konkurrence/ lege som hun selv finder på, hvilket er med til at gøre undervisningen mega hyggelig og sjov, men stadig rigtig lærerigt. Derudover er det altid nogle mega spændende embeder hun finder frem, når det er vi skal lave afleveringer.
Hun er den bedste lærer som vi/jeg har haft i hele min skole gang. Hun hjælper altid, selv når man ikke spørg. Hendes undervisning kan både være seriøs, men også sjov. Hun kan tage en joke, og joker gerne videre. Vores engelske er blevet forbedret på så mange punkter. Hun giver en lyst til at være i skole, og hendes undervisning er altid spændende.
Hvis det er de sidste moduler på dagen, og hun kan mærke at vi er trætte, så tager hun hensyn til at vi er trætte og langsomme til at komme i gang med de opgaver vi skal lave. Hun prøver endda på at “vække” os, ved at være rigtigt entusiastisk omkring det vi skal lave, for at vi også lærer noget i timen.
han gør altid undervisning sjov og interessant. Jens er sjov og god lærer, som fortjener ros for hans arbejde. Han gør et godt stykke arbejde, og gør et mindre interessant fag sjovt.
– ikke så meget kun ham der snakker
– indrager os
– giver altid et smil på læben
Jeg syntes at Kristian skal have denne pris, fordi at han har formået at finde min glæde frem for de sproglige fag igen. – jeg har ham i spansk, og han klare virkelig hans opgave godt som lære. Han tænker på de enkelte elever men også eleverne i helhed. Der er altid god stemning i hans timer, med musik og sjove aktiviteter. Så som; spil med verbalbøjninger og spanske sætninger.
Da spansk er begynder holdet, syntes jeg han klare sin opgave forrygende godt med at få os til at forstå tingende. Her benytter han: film, sjove spil med bøjninger og sætninger, walk and talk. Men det der gør at han udskiller sig fra de andre lære er at han sætter sig i øjenhøjde med sine elever!
Lars er en lærer, som går utroligt meget op i sine elever. Det er tydeligt, at han elsker at undervise, og hans engagement smitter af på eleverne. Han virker selv utroligt interesseret i det, han underviser i, og det gør det endnu mere motiverende for eleverne. Derudover er det tydeligt, at Lars elsker, når elever bliver frustrerede og rykker sig. Han sørger for et rart klassemiljø, hvor alle er velkomne.
Lars elsker at diskutere tingene med eleverne, og han ser eleverne i øjenhøjde. Han kommer altid ned, når man har brug for hjælp, og han tager gerne emnerne op med eleverne og bruger tid på at snakke med dem og høre deres pointer.
Lars er god til at gøre plads til alle elever – også dem der ikke er meget for at række hånden op. Han ser os alle og potentialet i os.
Lasse er en god og engageret lærer, der er ivrig efter at lære fra sig. Han gør undervisningen til noget sjovt, og inddrager altid eleverne. Man går aldrig udvidende fra hans modul, og man glæder sig altid til næste.
Vi havde om vikingetiden på et tidspunkt, hvor vi sidder og venter på Lasse. Han kommer ind, iklædt som viking med krone på hovedet, og det gjorde klart undervisningen bedre, så vi også lærte noget visuelt.
Lotte er en glad og smilende lærer, der altid prøver og lave så varieret undervisning som muligt. Udover hun er en super lærer, prøver hun også at se det for eleverns øjenhøjde ift. afleveringer og hvordan vi ser på tingene.
Vi har fx. læst en Anders And tegneserie for at forstår budskabet mellem udbud og efterspørgelse. Vi laver også tit tegninger for at forstår fx. modeller. Vi har også alle en indflydelse og får alle noget at sige.
Louise er en god lærer, og en god person. man ved man altid kan komme til Louise uanset hvad. hendes undervisning er moderne og nytænkende. Der er noget nyt på programmet hver gang, og undervisningen bliver aldrig kedelig.
nytænkende undervisning, og moderne undervisning
Majbrit er med til at gøre historieundervisningen sjov, samtidig med hun er god til at få eleverne til at sætte historiske begivenheder i perspektiv, så de får en forståelse for hvad det har haft af betydning for hvordan verdenen ser ud idag.
Hun har bl.a. lavet opgaven “hvad kunne man ikke få på sin pizza før år 1492” for at vise os hvor de forskellige madvarer kom fra, og hvilken betydning det havde, at man ikke kendte til Amerika før år 1492.
Derudover er memes en fast del af undervisningen, og hun er god til at formidle relevant information gennem medier og underholdning.
Mona er bare den bedste lære. Hun er super god til at hjælpe sine elever, og forklare tingene og bruge tid på det, til det giver mening. Man kan virkelig mærke at hun interessere sig for sine elever, da hun spørger ind til hvordan man har det, og hun virker oprigtig.
Hendes smil og latter kan få alle moduler til at virke overskuelige. Selv første modul mandag morgen, eller sidste modul torsdag.
Engelsk grammatik kan være rigtig svært for nogle, og Mona gør alt hvad hun kan for, at vi kan forstå det. Hun forklarer det gerne flere gange, foran hele klassen. Hun sætter sig gerne med den enkelte elev og tjekker igennem. Hun laver øvelser i små grupper så vi også kan lære af hindanden. Hun prøver så vidt muligt at lave kreative øvelser, så vi ikke sidder stille for længe, og så hun fanger vores opmærksomhed.
Det vigtigste af det hele er, at hun giver sig tid til det. Hun fokusere 100% på en når man sidder med hende.
Peter er simpelthen en super god lærer. Han er god til at sørge for at få alle med, og hvis man ikke er, kan man snakke med ham om, hvad der er svært, uden at han “ser ned på en” for ikke at forstå det. Han forsøger at sætte selv de meget svære emne i øjenhøjde og lytter til os, hvis vi har indvendinger eller forslag til undervisningen. Han er virkelig rar og sjov og hele klassen har et rigtig godt forhold til ham, og vi hilser altid og snakker, hvis vi ser ham på gangen. En mega god lærer, der skaber en tæt forbindelse med eleverne heriblandt mig – og man lærer jo bedre, når man er i et trygt og behageligt miljø 🙂
Peter har virkelig hjulpet mig meget på det sidste i matematik. Jeg går i 2.g, så vi er så småt begynde at øve os til den skriftlige eksamen i matematik. Ved en af prøverne gik det virkelig dårligt for mig, og Peter har hjulpet mig og hele klassen med at forstå tankegangen i prøverne samtidig med, at han sørger for at vi ikke mister modet allerede. En super lærer, der trøstede da jeg var skuffet over mig selv med resultatet og samtidig kom med reelle løsninger frem for tom snak.
phillip er en lærer i sin helt egen klasse. han formår at gøre hver en time spændende og sjov på en læringsrig måde. han har en stor forståelse for elevernes behov og gør hvad han kan få både at give en idividuel faglig hjælp samtidig med at han underviser klassen
helt generelt så kan phillip hjælpe mig og andre elever når vi sidder på gangene og har brug for hjælp til enten at forstå en opgave eller til at uddybe den.
grunden til Rasmus skal indstilles er fordi han sætter sig i øjenhøjde med sine elever, han formår at undervise med et sjovt pre og går personligt med sine klasser, det vil sige han ikke bare kommer for at undervise, men kommer også for at lære dine elever at kende.
Rasmus er virkelig god til at finde gejsten frem i folk, det gør han bl.a. med små lærerige lege, som fungere lidt som små pauser. dermed går han op i at lære sine elever at kende, og det syntes jeg personligt er vigtigt, fordi når man modtager undervisning er det godt man “trives” med ens lære. – hans måde at undervise på er overskuelig, han er dermed god til at variere arbejdsopgaverne så det ikke bliver ens formet. vi har bl.a. hørt/lavet podcast, set/lavet film, skrevet digte imens vi gik en tur i skoven osv.
jeg var personligt selv virkelig bange for at starte i gymnasiet, da jeg hørte man ikke fik et “personligt forholde” til sin lære og at niveauet var på et højre plan. – men jeg syntes, at Rasmus har gjort et godt stykke arbejde til at modbevise alt det jeg har hørt.
Rasmus er den bedste lærer man kan få, han nyder at undervise, og hans passion smitter. I Rasmus undervisning keder man sig aldrig han har varieret undervisning og altid en leg i baglommen der skaber grin i lokalet. Hans undervisning er lærerig og han har masser af gode metoder til hvordan man kan huske tingene, og gør et modul til at føles som 5 minutter sammen tid med at man lære sindssygt meget
Rasmus laver altid lege eller sjove Powerpoint så undervisning er sjovere, han har i en periode kørt dyretema på hans PowerPoints og i hans tekster. Også nu i den virtuelle undervisning bliver det lidt sjovere, da Rasmus laver videoer hvor han gennemgår ting så vi forstår det og har lagt hans nr. ud så vi hurtig kan komme i kontakt med ham
Jeg har Søren i Innovation og Erhvervsøkonomi han er en af de bedste lærer jeg har haft. når der står de to fag på skemaet er jeg sikker på at det nok skal blive en sjov time. han er så kreativ med måder at undervise på og stadig kan holde den høje faglighed. jeg var meget bekymret for om jeg ville kunne huske alle de forskellige begreber i fagene men men han er så god til at komme med huske regler eller ting han siger i timen som bare hænger fast. han har altid tid til at komme rundt til alle og kan sagtens tage en enkel joke eller to. ved at han er sjov og holder sig på lige fod med os elever føler man et meget stærkere bånd til ham som også er med til at holde en koncentreret på de lidt mere lange dage. da han kommer rundt til alle har han også meget hurtigt fundet ud af hvordan han skal formulere sig på til den enkle elev som virkelig kan hjælpe når man sidder lidt fast i et spørgsmål. jeg har lært så meget af ham på så kort tid og er rigtig trist over kun at have haft ham i to fag
man kan se på alle modulerne jeg har med ham og han er altid sjov og kommer med en lille joke som virkelig giver et afslappet miljø som stadig har det faglige niveau.
når man går igennem et emne kommer der tit eksempler på personer eller virksomheder og han er rigtig god til at bringe de personer eller virksomheder op i det næste emner vi har om så man har lettere ved at sætte det i perspektiv og kan virkelig realisere begrebet eller modellen. en ting som mange lærer kan glemme lidt det er at fortælle hvor man kan se det i den virkelige verden og hvor man bruger disse metoder eller ligninger men Søren husker det altid. der kommer et eksempel hvor man kan bruge det og hvad der kan ske hvis man ikke får brugt det i den virkelige verden. i alt er hans undervisning sjov, rolig og sikre sig altid at det vi afsluttede med sidste gang laver vi en hurtig lille gennemgang i det næste modul så man er sikker på at være med hvis man skulle have været væk eller lige hurtig opfriske begreberne.
Søren formåder at gøre undervisningen sjov og spændende. Oven i det er han ekstrem dygtig til sit fag og er i stand til at snakke med sine elever i øjenhøjde.
Alle er glade når de møder til fysik timen med Søren. Selvom det kan have været en hård og lang dag er opfriskende at komme til fysik.
Søren har prøvet så vidt muligt at få os elever med i undervisningen. Han laver en spørgerunde som afslutning på hvert forløb hvor vi er i stand til at komme med kritik og ros. Det viser en interesse for at levere den bedste undervisning mulig og det gør at vi som elever får et indtryk af at han laver undervisningen en prioritet.
Han er på bølgelængde med eleverne, og sørger altid for at alle får en god undervisning.
Jokes, som alle kan være med på. Han er altid klar på at forklare.
Han er en fantastisk person som altid er glad og undervisningen med ham er altid god og lærerig
Han har hjulpet mig i mange situationer og er altid meget opmærksom på sine elever hvis de har brug for hjælp til noget
Min matematik lærer Steffen Marx Skjørbæk skal have prisen fordi han er så exceptionelt god til at lære fra sig. Han beviser for os gang på gang, at matematik ikke behøver at være særligt svært. Jeg har personligt længe haft svært ved matematik, men Steffen har hjulpet mig til at forstå det. Der er altid fart på i Steffens undervisning, men han skærer alting ud i pap for os hvilket gør at hele klassen forstår hvordan man skal løse en given opgave. Steffen er rigtig god til at hjælpe hvis man har problemer med en opgave og han er altid super venlig. Steffen siger altid at det er godt at lave fejl så længe man bare lærer af dem, hvilket gør at man føler sig meget mere tryg ved at sige noget i hans undervisning. Han er den bedste matematik lærer jeg nogensinde har haft.
Jeg husker dengang jeg startede i gymnasiet, da jeg havde rigtig svært ved at forstå matematik. Steffen fortæller mig at der ikke er så meget at forstå, men at jeg bare skal gøre det. I starten synes jeg at det lød lidt mærkeligt, men jeg stoppede med at tænke så meget over det og gjorde bare som jeg fik at vide. Efter at vi havde afleveret vores første aflevering viste Steffen os et par eksempler på hvad der var gjort godt i vores afleveringer (selvfølgelig anonymt). Da kom min aflevering på skærmen som et eksempel. Jeg husker tydeligt den følelse af glæde jeg fik, jeg var stolt af mig selv over at jeg havde gjort et godt stykke arbejde i et fag jeg ellers plejer at kæmpe med, og alt det kan jeg takke Steffen for. Hans råd med at ikke tænke for meget over det, hjalp mig en hel del.
Efterfølgene har matematikken virket helt anderledes for mig, og efter et par samtaler med mine klasse kamerater ved jeg at jeg ikke er den eneste der har oplevet dette.
Hun gør altid undervisningen sjov og spændende på samme tid! Tillykke med den lille baby der er på vej:)
Vi laver altid noget kreativt som medieprodukter ud fra sagaer
Anne skal have prisen, fordi hun er utroligt god til at gøre kemi til et forståeligt fag. Hendes forklaringer er så pædagogiske som de kan være. Hun er en lærer som er ung indeni og som har rigtig nemt ved at sætte sig ind i andres situation, hvis de har svært ved at forstå noget i faget kemi.
Hvis man går op til Anne og ikke forstår en ting inden for kemi – det kunne være man havde svært ved at afstemme redoxreaktioner, navngive organiske stoffer, syre-base kemi, ligevægte eller reaktionshastighed. Når man kommer op til Anne prøver hun at forklare dig, det du har svært ved, på en ny måde end måden bogen forklarer på. Mislykkedes det, prøver hun med en ny forklaring. Mislykkedes den også, prøver hun med en ny. Er man stædig og er motiveret til at lære noget vil Anne på ligeså motiverende vis forsøge dig at forklare, det som du ikke forstår. Længe leve Anne.
Bertha Rex Coley skal have undervisningsprisen fordi hun nok er den mest entusiastiske lærer jeg har mødt i mit liv. Hun lægger sved og tårer i hendes arbejde, og behandler hver elev som noget helt særligt. Hun udtrykker sig med kærlighed og humor, og hun har altid et smil på læben. Hun fortjener derfor anderkendelse for hendes fantastiske arbejde.
Bertha starter HVERT ENESTE MODUL med frasen “Hello my darlings”, hvilket jo kan lysne et hvert rum op. Hun er ekstremt dygtig til at få hendes elever med på banen, og der kører derfor en super god dialog i klassen. Derudover giver Bertha altid skøn respons på ens arbejde. Selvom hun kommer med konstruktiv kritik, sørger hun altid for at der indgår ros, så vi elevers perfektionistiske tankegange ikke ryger helt i gulvet.
Bertha har en helt særlig evne til at se alle i klassen, og hun skaber et trygt rum, selv for mig, der altid har frygtet engelsk. Så snart hun træder ind i klassen, bliver man mødt af et stort smil. Bertha elsker sit fag og sine elever og gennemfører undervisningen til punkt og prikke – på Bertha-måden. Selv navneopråbet har sit eget Bertha-præg med kælenavne og søde kommentarer.
Her under Corona-dagene skulle man tro, det ville være svært at variere undervisningen, men det skal man ikke sige to gange. Bertha eksperimenterer, og man skulle næsten tro, at det var det sjoveste, hun vidste. Selvom der er fysisk distance, føler man det ikke. Bertha er der med det samme til at hjælpe og hendes varme kan stadig mærkes. Der går for eksempel ikke længe, før hun hopper ind på ens gruppearbejde i Google Docs for at skrive, at hun håber, vi har det godt, og at hun savner os – og så en masse konstruktive kommentarer. Dem bruger hun også i stedet for at give karakterer i alt. Hun er for god!
Hvert modul har en side på Berthas helt egen undervisningsportal. To moduler er ikke ens, der kommer hele tiden overraskelser. En ting har alle moduler dog til fælles: Berthas kreative og humoristiske sans. Lige meget om det er PowerPoint-slides med mimes her og der, hjemmelavede spil og videoklip eller små yoga-øvelser undervejs, er hendes sans for kreativitet altid iøjnefaldende. Bertha er en begejstret lærer, der altid lige har en ekstra ting, hun er faldet over. For eksempel, da hun fik SKAM flettet ind i analysen af The Balcony Scene i Romeo og Julie.
Hun er altid i super godt humør, som bare smitter af på hele klassen, og hun har også bare vildt fed energi, så selv hvis vi lærer om kedelige ting som grammatik, så taler hun stadig engageret og indlevet om det, så man har altid lyst til at lytte efter hvad der bliver sagt.
Hun er rigtig god til rent faktisk at få os til at tale engelsk – vi er som klasse blevet meget mere komfortable med at gøre det siden vi har fået hende. Desuden er undervisningen varieret, så det bliver ikke kedeligt og ensformigt.
Brian Andreasen har fra første time formået at vinde sig så megen respekt og kærlighed fra sine elever, at vi selv ofte undres. Han er en mand, der holder af struktur og orden, men som også har bevist, hvor fleksibel han er, og hvor megen variation, han virkelig evner at lægge i sin undervisning.
Han er en lærer, som har føling og forståelse for, hvad der rører sig i andre, og hans veludviklede situationsfornemmelse gør, at han til enhver tid forstår sig på, hvad der er passende for undervisningens fremskriden. Det betyder ikke, at der ikke er plads til sjov i undervisningen, tværtimod; Brian er fuld af den bedste form for humor, og det er altid en ren fornøjelse, for han har så god fornemmelse for, hvornår der er plads til en vittighed, smatidigt med, at han har en helt uforklarlig evne til at hanke op i alle og enhver, når tiden er inde til at komme videre. Brian er opmuntrende, inspirerende, klog, hjælpsom og, vigtigst af alt, et rart og kært menneske.
Et gengående eksempler er det, hver gang Brian mærker en vittighed i spil i klassen, tilsynelande formår at more sig over den, men så med meget få ord får os tilbage på sporet uden på noget tidspunkt at være nødsaget til at hæve stemmen eller tysse.
Efter evaluering af undervisningen besluttede han sig, i et forsøg på at imødekomme et ellers meget lille ønske om en smule variation i undervisningen, der ellers var helt overskygget af al den ros, han fik, for pludselig at se film, lave skattejagt på skolen efter latinske indskrifter og meget andet. Dette gjorde han yderst smagfuldt, med god forståelse for, hvad vi som klasse holder af, og i åbenlys vilje til at give os den bedst mulige undervisning.
Brian lod engang klassens kunstsprogligt interesserede elev holde et helt moduls undervisning i det sprog, eleven selv havde skabt, som den sidste aktivitet inden efterårsferien. Dette er kun ét eksempel på Brians evne til at engagere sine elever og give dem medejerskab over undervisningen.
Frode er fokuseret, en god formidler og lige til pointen.
Hver time er et eksempel. Jeg havde aldrig forstået så svære emner så hurtigt uden hans kvalitetsundervisning.
gør at man rent faktisk kan se frem til at have Mat A, som det første fag på en mandag. Hans gode humør smitter altid af, og han er tydeligvis glad for at undervise. Ud over han entusiasme, er han helt konkret en god lærer, og man føler næsten altid at man har lært noget nyt når timen er ovre.
Og på en eller anden mirakuløs måde har han, oven på alt det forhenværende, tid og energi til at være følelmsessig til stede for sine elever, som han hver især er inviteret i.
Hans entusiasme omkring faget, og at lære fra sig.
Hvor konkret og effektivt han kan formulere sig.
Sørger effektivt for at alle er med, uden at det føles “langsomt” for de hurtigere elever.
Jeg er personligt taknemlig for at han er min lærer.
Gerardo Palma underviser i spansk Pp Gefion Gymnasium. Han er født i Chile, og han er den bedste lærer jeg nogensinde har haft. Den holdning er den samme alle hans elever har. Hans undervisnings er altid sjov og spændende. Jeg og alle mine klassekammerater glæder sig hver eneste gang usigeligt meget til et modul. Men samtidig med, at vi altid har en fest lærer vi alle mere end nogen af os turde håbe på. Gerardo Palma er dedikeret som ingen anden, og hans elever får altid de bedste resultater i prøver, eksaminationer osv. Jeg skriver, så stolt som jeg er over at være Gerardo Palmas elev, på vegne af alle de mange elever Gerardo har haft og dedikeret sig til, at vi ved, at Gerardo Palma er læreren, der fortjener mest af alle at få undervisningsprisen.
Den glæde og entusiasme man får i faget på grund af Gerardo Palma er ubeskrivelig.
Hans elever scorer altid de højeste karakterer.
Gerardo er en god lærer, han er flink mod alle, og man kan være i hans timer uden at føle pres.
God stemning
Jeppe skal have undervisningsprisen, fordi han er underviser i et fag mange på forhånd har opgivet, men han har formået at overraske os alle sammen. Han har formået at gøre old til et interessant og relevant fag, som mange ellers ikke havde tænkt det kunne være. Han er en af de bedste underviser på Gefion, som virkelig har styr på sit stof og oprigtigt interesser sig for det fag han underviser i, hvilket smitter af på eleverne. Han har altid forståelse for hvis man har svært ved at forstå det som bliver gennemgået, uden at få eleven til at føle sig dum, hvilket er meget vigtigt for et godt læreringsmiljø. Jeg føler mange lærer på Gefion kunne lærer af Jeppe og hans undervisning, for han gør sku et godt job.
Jeg har ikke en konkrete oplevelse fra undervisningen, men jeg har udfra old undervisningen lært, at man ikke skal give op på forhånd. Det lå ikke kortene, at jeg skulle, overhovedet forstå, eller klare det godt i old. Men den undervisning vi havde i old, gjorde det muligt for alle at tage del i og udvikle sig i.
Jon er en fantastisk matematiklærer, og dem er der langt imellem! Vi er en klasse med matematik c, men selv da har han tålmodighed og en struktur med skiftevis teori og opgaver, som giver mening for os alle og som har hjulpet mange af os, der har svært ved matematik, helt markant!
Jon gør matematik spændende. Der er én fra klassen, der aldrig har haft en god matematiklærer og som derfor altid har hadet matematik, som nu synes, at det er ligefrem sjovt!
I dag alene prøvede han Google Meet for første gang, nu hvor vi bliver undervist herhjemme pga. corona. Jeg lå til et 4-tal før Jon, men efter kun et halvt år er jeg på grænsen til et 12-tal.
Hvis nogen har svært ved en opgave, hjælper han dem ekstra meget. Hvis nogen bliver hurtigt færdige, bliver de stimuleret med endnu en opgave, hvor de ofte skal tænke lidt ud af boksen.
Vi gennemgår alle teori i starten, og så arbejder vi med opgaver og øver matematiske beviser, så vi kan forstå det i praksis.
Fordi han er en god lærer og samtidig pænt grineren. Det er altså ike ofte at lærer er begge, eller bare en af tingene :O
Det er bare generelt at han er god. Han sørger for at alle elever er med og er god til at forklare ting. Han er nok den bedste matematiklærer jeg har haft, og jeg har haft pænt mange nu tror jeg
Kristian Iversen skal have undervisningsprisen fordi jeg simpelhen aldrig har mødt en lærer så faglig dygtig og engageret som ham. Han møder altid glad op og hans humør smitter af på os alle! Han er meget lyttende og god til at lære fra sig, og så virker han oprigtig interesseret i hans fag og i at lære fra sig
Vi møder altid op til en varieret undervisning med nogle emner der gør det motiverende og spændende for os elever at være på i timen.
Kristian Iversen er uden tvivl den bedste lærer jeg har haft i hele mit liv. Aldrig har jeg mødt en lærer være så passioneret omkring sit arbejde. Det gør undervisningen 100 gange bedre, når en lærer godt kan lide det som han/hun laver. Kristian er altid glad. Der skal rigtig rigtig RIGTIG meget til før han hæver stemmen for at få ro. Han gør samfundsfag til et let fag, fordi han er så god til at lære fra sig. Igen; Kristian er den bedste lærer jeg nogensinde har haft. Længe leve Kristian.
Kristian har formået at svare på alle mine spørgsmål. Det er sjældent. Oftest i kemi og biologi har jeg nogle lidt filosoferende/kritisk spørgsmål som ikke kan besvares af de lærere jeg har. Kristian kunne svare på alle mine spørgsmål, og det viser bare, at han virkelig har styr på samfundsfag. Han er en mand med positiv energi som spreder sig i klasselokalet som diffusion.
Han er en lærer som fortæller ting som det er, og er ikke bange for at komme med sin holdning. Men selvfølgelig er han forpasselig
Hvis man har svært ved noget så hjælper han, uanset hvor langtid det tager.
Har haft ham i flere år efterhånden, han har altid hjulpet hvis det var noget som der var svært at udføre. For at gøre det endnu bedre er han en ældrere mand, derfor overrasker det når han er god til noget i idræt
Lind Andersen er en god lærer og bør indstilles fordi hun er en motiveret og engageret lærer. Hun har håndteret hele situationen med virtuel undervisning super godt. Hun sørger for at alle bliver hørt og tager hånd om dem der har svært ved at følge med. I timerne er hun god til at variere undervisningen, og hvis vi som elever har kommentarer eller ideer tager hun dem i betragtning. Hun forstår at få alle med i sin undervisning og hun er ikke bleg for at få et godt grin med os elever, hvilket gør hende til en fantastisk lærer som ikke blot fungere som den gode lærer men også som en der lytter og relaterer til os elever. Lind Andersen er en fantastisk lærer og hun burde anerkendes for det.
Hun lytter til os elever og giver os en chance for at have indflydelse på undervisningen. Derudover sørger hun for at have alle med, også dem som måske har lidt sværere ved at følge med end andre. I den virtuelle undervisning formår hun at hører alle og hun er den eneste lærer der får den virtuelle undervisning til at fungere så godt. Hun giver os elever en mulighed for at forbedre os, også mundtligt.
Når man kommer til Lises undervisning kan man se og mærke hendes engagement. Hun lytter til sine elevers ønsker og formår at skabe en fed undervisning til hver eneste time uanset sværhedsgrad. Udover det er Lise fantastisk til at lære fra sig, hvilket ikke er noget alle kan! Lise er nok også den første lærer der kan rette en prøve, videoaflevering eller opgav så hurtigt at der oftes kun går under et døgn før der feedback.
Her i corona tiden er virtuel undervisning blevet en del af hverdagen. Lise gav dermed en mundtlig videoaflevering for, hvor vi skulle bevise et bevis og aflevering skulle afleveres inden 23:00. I vores undervisning er vi 26 elever som alle har afleveret denne videoaflevering der ca varede 11 min pr elev. Dagen efter kl 14 får vi alle opgaven tilbage med feedback, hvor hun får nævnt de forskellige sprogfejl, regnefejl og mindre forståelig steder. Hun kommer ind på de steder der gode og de steder vi skal øves os lidt mere for at blive mere sikker på beviset og klar til mundtlig eksamen.
Lise er den bedste matematiklærer man overhoved kan finde. Lise har ALTID styr på sin undervisning og er forberet på alt. Hun giver de bedste noter og muligheder for at få så meget ud af undervisningen som muligt. Man går ALTID fra en af hendes timer og føler man har lært noget nyt. Hun gør desuden alt for at alle kan nå at få svar på deres spørgmål, om det så kræver hun skal løbe rundt i klassen. Hun er altid klar til at svarer hvis man sender en mail og ofte er der svar indenfor 5 min. Derudover er hun skide sød og sjov og kan godt engang imellem være lidt useriøs så længe det er i vores 5 min. pause som vil altid har.
I matematik har vi en matematik opgaver for hver uge og der er altid svar dagen efter afleverings fristen. Desuden kommer prøverne vi laver i timen altid tilbage næsten med det samme. Et eksempel var da vi havde prøve fra 8-9:30 og vi (23 elever) fik alle svar på prøven samme dag kl. 15. Derudover er hendes evne til at underviser så gode at man altid går fra timen med følelsen af at have lært noget nyt.
Hun er en dygtig underviser, har styr på sin viden (kvinden ved alt) og er god til at lave overskuelige moduler, hvor man forstår hvad man laver hvornår og hvad meningen er. Vi får meget viden samtidigt med at vi bliver klar gjordt til eksamen og de mål der er her til. Hun er enormt dygtig men også rigtig omsorgsfuld og forstånde.
Alt hvad hun gør.
– Ofte holder vi opsamling.
– Vi får altid introduceret opgaver
– Hun svarer på mails og sprøgsmål
– giver os hurtigt feedback på opgaver
Formår at gøre tung gymnasie undervisning sjov og inkluderende.
Laver eksempler fra elevers hverdag, med fest og farver for at lære os om samfundsfaglige teorier
Morten er en lærer der bekymrer sig enormt meget om sine elever, både hvordan de fagligt har det, men også om de har det godt uden for skolen. Han gør alt hvad han kan for at hjælpe eleverne til at få det bedre, og udover det er han en meget dygtig underviser. Han er interesseret i at høre hvad vi som elever har at byde ind med i diskussioner, og han overvejer hvad hver enkelt elev tilføjer til diskussioner i klassen.
Morten tog hver elev fra klassen til en samtale om hvordan man havde det, da vi startede i 3.g. Han lyttede, og man kunne tydeligt mærke at han bekymrede sig for hver enkelt af os.
Når vi i klassen diskuterer tekster, og en elev har en anden holdning til teksten end han selv har, er Morten ikke bange for at diskutere det, og det er flere gange sket at han har givet eleven ret.
Petur er en fantastisk dygtig og positiv lærer! En god underviser og altid optimistisk generelt og på sine elevers vegne – giver sig både tid til den enkelte elev og handler også på klassens vegne, hvis vi har et ønske om noget. Eksempelvis at optræde med et nummer (vi har Musik A med ham). Han er dog også realistisk og går meget op i at vi kommer i mål med vores ting. Altid forberedt og aldrig syg. Der er aldrig en skoledag, hvor man ikke ser Peturs smil – ofte får vi også et lille dansemove at se, når vi har med det auditive at gøre;) Petur giver sig tid til at finde på melodiske mantraer til vigtige sætninger, vi skal lære, for at vi bedre kan huske det. Peturs motto er desuden “You Can do it!”, som flere af os har fået indgraveret/vil få skrevet i vores studenterhue:)
Vi synes Petur fortjener at vinde prisen, fordi han er en lærer i verdensklasse, som gør en enorm forskel og altid spreder et stort smil på sine elevers læber!
Beskrevet i den første boks:)
Fordi Sarah uden tvivl er en af de bedste lærere jeg har haft og der er ingen tvivl for hverken mig eller mine klassekammerater at at det er Sarah der skal have den her pris. Hun er sød og udadvendt og kan formå at inkorporere sjov og humor samt tilrettelægge en undervisning der giver mig som elev mere mod på at lære noget i hendes timer igennem fysiske aktiviteter i undervisningen så det hele blive lidt federe.
Hun lavede engang et stafetløb med dansk begreber som vi havde lært fra undervisningen og som vi så skulle matche til længere sætninger dette var en mega fed oplevelse og det gjorde det nemmere at huske de ting hun havde lært os i den time.
SNE har været med til at gøre hele gymnasieforløbet meget mere overskueligt. SNE’s undervisning er dybdegående, og grundig uden at tabe nogen undervejs. Hun er altid glad og imødekommende, og ønsker reelt det bedste for hver af sine elever, gerne på deres måde. SNE gennemfører sin undervisning fængende, både opgavemæssigt og i sin person. Men mest af alt er SNE den bedste lærer, fordi at hun er SNE. Hun er ikke bare lærer, hun er ikke bare pædagogisk, hun er ikke bare skør, men hun er det hele på den bedst mulige måde.
I forløbet vi har om krig og krigsdigte er SNE åben overfor diverse overvejelser fra elever, både fra dem der føler sig stærke og svage i lyrik. Dette bekræfter elevernes evner, og giver os lyst til at deltage endnu mere end i nogen andres undervisning. Samtidig er hun meget opmærksom på de individuelle elever og deres velbefindende, både fysisk og mentalt helbred, og giver sig tid til den enkelte elev til trods for ministeriets pluralistiske prioriteringer.
Sarah, alias SNE, er en fantastisk lærerinde fordi hun engagerer sig usammenligneligt meget i sine elever. hendes undervisning er afvekslende, underholdende og det er hendes fag jeg har mindst fravær i. Udover fantastisk fagligt udbytte giver SNE en personlig tryghed. der er plads til læring, fejl og spørgsmål hos hende.
hun spurgte mig engang efter timen om jeg var okay fordi jeg så ked af det ud havde hun lagt mærke til, aldrig har jeg følt mig så set af en lærer. hun snakker med folk når de har brug for det. selv når hun er i søvnunderskud og stresset er hun glad og giver en god stemning og læringsmiljø i klasselokalet.
Steen forstår sig på, at gøre et modul og et emne interessant, så enhver kan være med. Har er fyldt med en energi ingen kan tage fra ham!
Steen er meget engageret og kører altid bare derudaf. Samtidig har han dog tid til at besvare elevernes spørgsmål, og disse får også en grundig forklaring
Steen, han skal vinde årets lærer, da han er fuldt ud fantastisk. Han er den mest engagerede lærer, og formår at formidle undervisning på den bedste måde, en måde som både ham og eleverne finder humoristisk og spændende. Timer med ham er skoledagens højdepunkt, og som elev ser man altid frem til hans timer.
Man glemmer aldrig Steens timer, om det så er virtuel undervisning, om det er forsøg, eller om det er tavleundervisning med opgaveregning. Steen han er den lærer som elsker og alle elsker. I hans undervisning skal han altid lige være sikker på at alle er med, for han vil ikke have at nogen af hans elever skal føle sig alt for fortabt. Som nævnt før, så er Steens undervisning dagens højdepunkt. (Personligt havde jeg Steen i grundforløbet, og senere fik jeg ham på min studieretning, hvilket jeg er ekstremt glad for jeg gjorde:))
Steen er bare en helt fantastisk lærer og person. Han er virkelig engageret i undervisningen (uden det bliver for meget), og han vil bare gerne have, at hans elever har det bedst muligt, og får mest muligt ud af undervisningen. Det er aldrig pinligt at spørge om noget, for der findes ikke dumme spørgsmål, han vil bare gerne hjælpe. Man forlader altid timen med et smil på læben.
Under corona-lockdown hvor han har forberedt så god undervisning som muligt, og prøver at bruge google-meet, så vi kunne se hans powerpoints og tegninger med formler i stedet for tavleundervisning, som jo ikke var muligt. Og så generelt i timerne, får han altid et lille forsøg ind, så man forstår tingene bedre.
Steen er super passioneret, en exceptionel formidler og han møder altid op til undervisningen med godt humør. Læringsrummet er fokuseret men uden at være stringent, for når det kommer til Steen, er der altid plads til en sjov kommentar. Han er fast besluttet på, at alle skal have så meget fagligt udbytte som overhovedet muligt, og han er villig til at gøre næsten hvad som helst, for at det lykkes. Aldrig har Steen givet op, selv ikke når han skal forklare det samme matematik- eller fysikproblem sytten gange.
Ydermere er han fantastisk til at relatere al teori til noget håndgribeligt, og han tager alle midler i brug, for at vise hvordan diverse formler anvendes i praksis. Det er ikke sjældent Steen decideret løber ud af klasseværelset for at hente en genstand, som bruges til at forklare svært stof. Og det kan være alt lige fra et apparatur til en kaffekop.
Generelt er Steen ufatteligt tålmodig, og hans engagement smitter af på eleverne!
Undervisningen er altid meget varieret, og Steen går rundt blandt alle elever, hvor han, op til flere gange, spørger, om der er brug for hjælp, når der laves opgaveregning.
Et konkret eksempel er fra et geovidenskabsmodul, hvor Steen fortæller om lydbølger og forklarer, at de kan bevæge sig rundt om hjørner. For at bevise det løber han ud på gangen, hvor kan stiller sig ved siden af døråbningen og spørger, om man kan høre ham inde i klassen.
Et andet eksempel er fra et matematikmodul, hvor der er et igangværende forløb om funkioner af flere variable. For visuelt at demonstrere hvordan et koordinatsystem i tre dimensioner fungerer, tager han sin kasket af og tegner med kridt på den.
Der findes utallige eksempler, og det er netop sådanne oplevelser, der gør undervisning med Steen til dagens højdepunkt.
Sten er udentvivl grunden til at jeg har kunne gennemføre matematik på A niveau. Han er motiverende, han har humor og han har styr på sin klasse. Det at komme igang med et nyt emne i matematik er pludselig højdepunktet på ugen, fordi at han er så engageret i hans undervisning. Han har kan noget den mand og vi har brug for flere lærere som ham.
Steen midt i et bevis på tavlen: “sinus !!!cosinus!!! Pythagoras!!!…” (hans øje fanger at en på forreste række sidder og spiser slik) >> “nøøj har du slik med til so andre hehe” stikker hånden frem for at modtage et et stykke, propper det o munden og forklarer videre.
Steen er en fysik- og matematiklærer Gefion Gymnasium med over 30 års erfaring. Han udnytter denne erfaring ved at give den videre til sine elever. Han er tålmodig og har en fantastisk evne til at forklare og forsimple selv de sværeste emner, så man til sidst forstår dem.
Steen var med til hjælpe mig med at interesse mig for fysik og geovidenskab.
Steen formår at gøre undervisningen lærerig, med plads til sjov og hygge.
På et tidspunkt skulle alle igennem et bevis i matematik ved tavlen, og det blev bestemt via en blyant der blev tabt ned på en elev liste. Blyanten ramte så Steens navn på listen, og han overholdt selvfølgelig reglerne fordi han vil vise at man ikke kan bakke ud.
Steen er mere elevernes ven, end deres kedelige underviser.
Mest engagerede og motiverede lærer nogensinde
Har lært ekstremt meget af Steen, kan er virkelig dygtig til at få alle elever aktiveret og få dem gjort interesserede i undervisningen
Steen er en helt fantastisk lærer som er virkelig engageret i undervisning og der er aldrig en time med ham som kan føles lang eller kedelig
når Steen underviser os er han over det hele og vil gerne lærer så meget fra sig som overhovedet muligt hvilket jeg godt kan lide. han har også lidt såden en slags hygge onkel attitude som både jeg og mange andre fra min klasse er helt vilde med
Steen formår at tage et fag som jeg ellers ikke interesserede mig for, og gøre det til det bedste modul på dagen. Steen er en levende legende, og han fortjener denne pris mere en nogen anden.
Steen er utrolig venlig, især når det kommer til at få alle med, også under disse omstændigheder. No man’s left behind!
Stine er en super skøn og dygtig lærer! Hun har altid god energi, og man er altid glad i hendes selskab. Oldtidskundskab er aldrig et kedelig fag, når man har Stine som lærer. Undervisningen er varieret, så det er ikke kun oplæsning og analyser. Stine er en fantastisk formidler, og lytter til sine elever.
Stine laver sine egne spil, som er super lærerige. Derudover har hun lavet andre krea-opgaver, så som film i forskellige genre. Det kan være al fra reality-tv til en dramatisk Hollywood film.
Min lærer Stine har stort engagement i sit arbejde. Hun laver brætspil fra hånden og er rigtig god til at hjælpe elever som har det svært med en opgave. Stine, bliv ved med det du laver det er pisse fedt at mærke du rent faktisk gerne vil lære os noget!!!
Brætspillet, de kreative opgaver, den søde måde at hjælpe, gode og sjove afleveringer man har lyst til at aflevere.
Laura på 8 år har Anne som primær lærer i 2.A. på Frederiksberg skole i Sorø. Anne er den samlende, omsorgsfulde, stabile voksne i børnenes hverdag, og har også været det gennem hele Corona-krisen. Hun giver børnene struktur og tryghed i en ellers helt forandret hverdag. Hun har særlig opmærksomhed på hvert enkelt barn. Alle bliver set. Laura på 8-år siger “hun er den bedste til at give krammere. Hun er sød til at tale med os alle sammen. Hun er god til, hvis vi bliver kede af det at trøste os. Hun er den sødeste”.
Mens børnene var hjemme fra skole, snakkede Anne jævnligt med alle børnene viatuelt, hvor hun hørte ét af børnene ad gange, hvordan de havde det. Hun bad dem skrive dagbog på bookcreator, så hun kunne følge med i, hvordan de havde det, og hun opfordrede dem til at snakke sammen over Goggle Meet. I skolen igen var børnene fra start delt op i grupper på 6 børn, de både er sammen med børn de plejer at lege med og børn de ikke plejer at lege med, som de nu har lært bedre at kende. De er ude hele tiden og i skoven hver torsdag med Anne og de andre lærere på klassen. Anne slutter hver dag med at læse højt for børnene. Det elsker Laura, for det giver struktur og en god måde at slutte dagen af på.
Claus fortjener prisen, fordi han med sin faglige stolthed, sit engagement og sin ubetingede omsorg for sine ”sødlinger” i 1.C skaber de bedste rammer for, at de kan være og kan lære. Claus besidder en sjælden evne til at forene seriøsitet, alvor og autoritet med humor, musik og fis. På kort tid har han gjort stort indtryk og sat uudslettelige aftryk. Claus er en lærer, børnene vil huske hele livet.
Børnene kan godt lide deres ”Clausi”, fordi aldrig bliver sur eller taler med “høj stemme”. Han forklarer i stedet roligt, hvad de skal gøre, også når de har gjort noget forkert. De siger, at Claus er sjov, og at han altid hører, hvad de fortæller. Han forstår dem og hjælper dem.
Forældrene oplever Claus som positiv, energisk, autentisk, tålmodig og nærværende. Det er altid med smil, åbenhed og oprigtighed, man møder ham. Hos Claus er ingen højere eller lavere end andre. Han er opmærksom på og kærer sig om hver og en. Man mærker, at Claus brænder for børnene og for at være lærer.
At Claus har stærke relationer til børnene ses tydeligt. Der hænger ofte 2-3 børn under hver af hans ”vinger” på vej til morgensang. Og når børnene vil fortælle ham noget, så lytter han opmærksomt.
I beskeder til forældrene lægger han vægt på, hvor dejlige børnene er, og hvor seje de er til at mestre skolelivet. Han tager i det hele taget enormt ansvar for at skabe positive fortællinger om børnene og for at få dem til at se værdien i både sig selv og hinanden.
Claus er også en målrettet og tydelig lærer. Det ses fx når han siger ”godmorgen” med hele kroppen og venligt insisterer på ro, når han taler. Eller i undervisningen, der altid er velstruktureret, uanset om det er i et klasseværelse, i et partytelt, i skoven eller over skærmen.
Claus er ikke bare altid klar-parat-til-start, han tilføjer ofte noget ekstra til undervisningen – et bål, lidt guitarspil eller en kongekrone. Med sin opfindsomhed og kreativitet vækker han børnenes fantasi og gør dem nysgerrige på livet og på verden.
Anne Katrine har haft vores to børn sammenlagt de sidste 9 år. Hun er for børnene og os blevet indbegrebet af Søndermarksskolen og et folkeskoleliv, der er præget af børnefællesskab, faglige oplevelser/nysgerrighed og stor tryghed. Anne Katrine er bestemt og kærlig i sin kommunikation, det motiverer alle børn og alle slags forældre til at deltage. Hendes undervisning er et mix af kreative og eksotiske kunsttemaer, klassiske Alfons Åberg forløb og årlige skuespil, hvor alle deltager. Den store forskellighed i undervisningen gør, at alle børn oplever sig som noget særligt og vigtige. Det er et fantastisk miljø for børn at vokse i – og er lige i Søndermarksskolens ånd. Hun bliver meget svær for os at undvære.
Anne Katrine skaber stolthed hos eleverne, især over at de har deltaget i et forløb/et projekt, men også gennem flotte produkter, der selvfølgelig udstilles
Hun har fokus på konkurrencedelen også, med individuelle udfordringer og klassekonkurrencer.
En elev var bange for at gennemføre en sang i et skuespil, Anne Katrine stillede sig selvfølgelig op og sang med.
En elev med sproglige udfordringer starter i klassen. Alle forældre orienteres, og det understreges, at sprog lærer man bedst gennem leg, så hun forventer, at vi hjælper til med legeaftaler trods sprogudfordringer.
Vi forældre får løbende et stort tak for lån af vores børn. Anne Katrine er taknemmelig for at må tilbringe tid med vores sjove, aktive og dejlige børn. Taknemmeligheden går også den anden vej!!
Alle kommer med til alle aktiviteter – er der noget, man ikke kan (fx at cykle), ja så kan man det bagefter.
Anne Lambæk er kendt som læreren, der ikke ejer evnen til at gå i panik. Hun har en smittende ro, et imponerende overskud og et usædvanligt høj fagligt niveau, som i kombination med hendes pædagogiske evner og menneskelige rummelighed giver helt usædvanligt god undervisning. Hun kan være insisterende på grænsen til det irriterende i sine bestræbelser på at sikre eleverne det bedste faglige og menneskelige udbytte af skolegangen.
Allerede før corona-krisen var jeg imponeret over Anne Lambæks engagement. Efter krisen er jeg nærmest lamslået over, at det er muligt at gøre så meget for eleverne, som hun gør. Hun planlægger omhyggeligt forpligtende onlineundervisning og holder zoom-møder med klassen. Hun har flere gange ringet til hver elev og talt med dem om, hvordan det går såvel fagligt som mentalt. Hun holder dem til ilden og er samtidig forstående overfor deres problemer og bliver ikke fornærmet, når eleverne for eksempel ikke lige tænder på hendes forsøg på at lave noget sjovt og underholdende. Mere end en gang er min datter vendt fra modløshed til spirende tro på, at der er et liv på den anden side af krisen efter en af deres samtaler.
Hun har opretholdt et fantastisk fagligt og menneskeligt engagement blandt hendes elever trods deres adskillelse i Covid 19 perioden. Lavet differentieret undervisning via uge planer, som er vurderet og nedskrevet i hånden. Og materialet til den enkelte pakket efter dette til afhentning hver mandag
Se 3 kl Facebook side, en lærer der kører rundt med påskeæg til hendes elever, en lærer som er mere dedikeret end andre, der hele tiden følger hendes elever tæt, både på det faglige men i særdeleshed i det menneskelige.
Faglig dygtig, initiativrig, empatisk menneske
Mia er klasselærer i min datters 1. klasse og er den sødeste og dygtigste lærer jeg har mødt – og efter 10 år som lærer på 12 forskellige skoler har jeg mødt en del!
Mia er, udover at være velforberedt og faglig dygtig, helt utrolig sød og positiv, og hun formår hver dag at skabe et læringsrum med tillid og overskud.
Mia formår dagligt at skabe et fællesskab ud af en gruppe børn, så de får en fælles identitet som “1. klasse”, og ikke blot opfatter sig som enkeltindivider. De støtter hinanden og der er altid plads til den enkelte. Alle bliver set og mødt netop som vedkommende har det dén pågældende dag.
Mia er det bedste, der er sket for min datter, og hun fortjener i den grad anerkendelse for både den lærer og det menneske hun er!
Da jeg mødte Mia tænkte jeg: “Er hun virkelig SÅ sød, eller er hun bare SÅ professionel og god til sit job, at jeg på alle måder føler mig mødt, som den jeg er?” Svaret er JA! Hun er ikke bare super dygtig til sit job – hun ER virkelig bare også SÅ sød!
Som dansklærer har Mia et stort faglige overskud, som sætter hende i stand til at skabe et møde mellem elev og fagligt stof – både med læsning, skrivning, stavning, litteratursamtaler mv. – der skaber motivation og succesfølelse, hos alle elever i klassen. Elevernes fantasi lukkes op og sproget gøres levende ved, at de bruger det i både skrift og tale.
Jeg vil dog ligeledes fremhæve hendes rolle som klasselærer, da jeg mener, den er mindst lige så vigtig i forhold til at bygge fundament for videre læring og for børnenes selvbillede i skolen.
Det er tit, vi glemmer at anerkende lærerne i indskolingen, da deres faglighed umiddelbart kan se ret enkelt ud set udefra. Det kræver dog en mindst lige så stærk fagdidaktik, at lave god begynderundervisning, som at undervise i udskoling eller på gymnasieniveau – hvis ikke mere! Når man bygger noget, er fundamentet det vigtigste – både når det drejer sig om konstruktioner og om læring og kundskaber!
Giv Mia prisen – hun fortjener den!!
Fordi hun har lavet kor, træning, godnat historier og god undervisning!! Hun har mange gode ideer og er vildt sød!
Jeg går i en alternativ 10. Klasse på Rudehøj der hedder Front. Så det er lidt svært at forklare, men fx har vi noget der hedder Devotion hvor Anne Line er kommet med kreative ideer til hvordan vi kan få en god start på dagen både sammen og hver for sig?
Anne skal have prisen for sin entusiasme og elevers feedback på hendes tilrettelæggelse af fjernundervisning af eleverne, grundet disses hjemsendelse på baggrund af corona-virus.
Har fået stor cadeau fra sine 150 elever,grundet effektiv og givtik tilrettelæggelse af fjernundervisningen ,grundet corona-virus. Elevudtalelse:” Glad for at du kører en direkte personlig undervisning med skærm , billede og lyd. Det er vi lykkelige for. Det er næsten som at have normal undervisning på skolen.” ” Du er en lærer,der leverer varen.”Dette gælder såvel i engelsk som i tysk, hvilke er Annes fag.
Hun formår at få alle med til undervisningen og hun får os alle til at sige noget ved at dele os ud i små grupper hvor hun så underviser os i og gennemgår opgaver.
Vores sidste time vi havde med hende havde vi lavet nogle opgaver og hun indledte os i mindre grupper hvor vi sad og snakkede om denne her opgave for at man både lærte det men også fik taletid
Anne Marie skal vinde undervisningsprisen, fordi hun er en super dygtig lærer! Hun er fantastisk til, at gøre undervisningen spændende, og man går aldrig fra en undervisningstime uden ny viden. Anne Marie er altid glad, positiv og meget smilende, og det smitter af på undervisningen! Hvis man har en dårlig dag eller bare har brug for en snak, så er Anne Marie altid lyttende. Derudover er hun meget pensioneret i sit fag, og er virkelig god til, at formidle sin undervisning på en varierende måde.
Anne Maries timer ligger altid i de sidste timer på dagen, hvilket resulterer en meget træt klasse. Men Anne Marie formår altid, at holde humøret oppe med hendes gode energi og positivitet. Selv under corona lockdown opretholder hun undervisningen på en god og varierende måde med Powerpoint og videoer, der forklare materialet så det er til at forstå.
Steffen er det bedste eksempel på en fantastisk lærer! Ikke er han blot fantastisk til at undervise, så er han også så dygtig til at få alle eleverne med i hans undervisning, ikke kun med hans positivitet, men også med hans dejlige humor. Aldrig har jeg haft en så god lærer som Steffen! Han kommer altid med et stort smil, og så er han så god til at smitte andre 🙂
Aldrig har jeg vidst hvad det betød at være en fantastisk lærer, indtil den dag jeg mødte Steffen 🙂
Steffen kommer altid i klassen med et stort smil, så det smitter os andre 🙂
Jeg ved at de fleste nok synes, at det ikke altid er lige så sjovt at gå i skole, men her må jeg sige at Steffen er en af de største grunde til at man har lyst til en ny dag i skolen 🙂
Han er virkelige god til at gøre undervisningen interessant, sjov og hyggelig, fordi han er så god til at variere undervisningen, så det ikke altid er det samme 🙂
Det skal han fordi han er sjov, forstående, sød, smilende og altid glad! Han får altid en i godt humør, og det er lige hvad vi godt kan lide. Han er der altid hvis der er noget vi har brug for. Han tager altid hensyn til dem som har sværere ved faget, han er generelt meget betænksom. Jeg har aldrig oplevet en lærer som kan få mig til at grine og smile så meget, selv på en dårlig dag. Han er en ener.
Han er fantastisk til at variere undervisningen, så det ikke altid er det samme, men at det også sagtens kan være sjovt, hyggeligt og interesant på samme tid. Derudover er han god til at undervise, så at man lærer noget.
Fordi Anne har været der for alle hendes elever og guide dem igennem dagen lang.. selv om aften har Anne været klar når elever er bukket under selvom det jo ikke er hendes bord Anne står 100000% for sine elever hun er bare en fantastisk lære som har ydet helt vildt under det her Corona
Selv de svage elever har Anne holdt hånden under hun har tilbudt hjælp også ude fra skoletiden for at få alle igennem i denne svære tid.. Anne har holdt kontakt via Messenger hvor hun har ringet osv til hendes elever syntes det vigtigt at ingen børn bliver tabt i den her tid og det har Anne virkelig gjort et stort arbejde
Det skal hun fordi hun er til rådighed både om dagen og sen aften hun hjælper alle der har brug for det og står altid klar til at snakke med en over video chat og uanset hvor mange gange man ringer til hende om dagen bliver hun aldrig sur eller irriteret og hun tager sig virkelig tid til at hjælpe og stresser ikke på dig og hun svare positivt uanset hvor mange spørgsmål du har og ligemeget hvor indlysende de er så svare hun dig pænt.
Jeg synes at det er rigtigt godt at hun også lavede en til en undervisning så hun var sikker på at hun fik alle med og det har jeg været rigtigt glad for ellers var jeg ikke kommet igennem denne Corona tid
Hun har været utroligt god til at få os til ikke at stresse og så har hun lagt utallige timer i fjernundervisning, discord og teams grupper og samtaler.
Vi har haft matematik møder hvor det er ligesom at være til normal undervisning og så får man også en ordentlig forklaring på opgaverne
Anne har gjort meget her under Corona krisen, hun har oprettet en Facebook gruppe, oprettet en Discord server, og så har hun bare været god til at give os den rette mængde lektier for. Vi har holdt klasseundervisning hver dag i karantænen, hvor hun har været god til at berolige os, og fortælle os at alt bliver godt igen.
Anne er også rigtig god til at hjælpe, hun kan hjælpe os med at forstå en 8. Klasses opgave til at lyde som om det er 2. Klasses niveau.
Anne lytter, er omsorgsfuld og er godt til at forstå hvad vi unge mennesker siger til hende. Anner har fortjent at vinde.
Hun er mega god til at forklare hvad opgaven går ud på, og hun har formået min klasse at få et af skolens højeste gemmensnitter.
her under corona tiden der har vores lære Anne gjordt alt for at vi kan være med i undervisningen. hun har lavet grupper for vores klasse på Facebook på discord og på teams. hun holder et dagliht møde for vores klasse hvor hun giver beskeder og hvor hun står til rådighed hvis der er nogen der har brug for hjælp til en opgave. hvis man er i tvivl om en opgave så kan man både skrive og ringe til hende på messenger, discord og Teams. hun er også en kæmpe humør bombe så selvom at alt det her med corona godt kan være skræmmende så gør hun det hele nemmere ved at booste humøret på os alle. hver fredag ligger hun et nyt skema ud for ugens opgaver, og der er altid en aktiv opgave så vi ikke bare sidder der hjemme på vores flade røv hele dagen lang og laver lektier.
i historie giver hun os aktive opgaver for hvor der selvfølglig også er noget bogligt indblandet. lige nu er vi igang med et forløb om det gamle grækenkand hvor der er en masse opgaver hvor man fx. skal lave en model af et tempel eller lave en bordopstilling til de græskeguder og til hver og en af de her opgaver er der en tilpasset tekst.
Det skal hun fordi hun har sørget for at finde virkelig mange gode og effektive måder at kontakte os, fx har hun lavet en Facebook gruppe, og hun har lavet grupper på discord,så det er nogle sider vi allerede kender. Hun har sørget for at være til hjælp hele tiden, hun har fundet gode løsninger hvis man begynder at stresse eller komme bagud! Hun har fundet sjove, men lærige måder at undervise på selvom, vi er her hjemme. Og så har hun formået at berolige os ved at svare på alle de spørgsmål vi har om corona, hun har med glæde svaret på alt, og det har virkelig været beroligende. I det hele taget har hun gjordt det en hel del nemmere at være i skole hjemmefra.
Uanset hvilken opgave hun har givet os, har hun sørget for at vi kan få hjælp, på en effektiv måde ved at man kan ringe over messenger, og få hjælp den vej omkring. Hun har formået ikke at give os alt for svære opgaver, men alligevel noget udfordrende. Og hun har givet os opgaver hvor man skulle lave ting fx papirfly. Jeg syntes det er rigtig godt at man ikke kun skal tænke rent psykisk men at man også skal lave noget rent psysisk
Anne er en af de bedste lærer jeg har haft. Hele klassen er utrolig glade for at have hende, og hun er utrolig dygtig.
Hun er altid forberedt, skriver rigtig gode noter til os, god til at lære fra sig og så kan man altid mærke at hun har styr på det hun laver.
Jakob skal indstilles til at have undervisningsprisen, da hans motivation for at lære fra sig og hjælpe sine elever ved enhver lejlighed rækker langt ud over det normale. Ved behov bruger Jakob gerne dele af sine pauser på at besvare spørgsmål på klassen, og finder løsninger i sit privatliv, så vi kan få lektiehjælp, når det passer ind i vores tidsplaner. Hans engagement og forberedelse er ikke til at slå fejl af, og det smitter i den grad af på klassens motivation for at lære. Især under Corona-tiden har han før hver online-time taget sig god tid til at forsikre sig, at vi alle var ved godt mod og var indforståede med de mange ændringer og uvisheder, der blev en del af dagligdagen. Under SRP-perioden agerede han ikke bare lærer, men også vejleder, mentor og psykolog, når det hele brændte på, og vejen til de 20 sider syntes lang. Alt i alt har han gjort de tre år med samfundsfag til en leg, hvor læring aldrig har været kedeligt, men tværtimod spændende.
Jakob er aldrig bleg for at blive hængende i nogle af sine frokostpauser for at svare på spørgsmål om fremtidige afleveringer. Han er altid velforberedt og engageret og kan uden undtagelse altid svare på de mange spørgsmål, han bliver stillet.
Han er en lærer uden grænser, som gerne bruger dele af sit privatliv på at sikre sig, at vi elever ikke sidder inde med ubesvarede spørgsmål.
Karl Christian Martinussen skal modtage denne pris, da han er en utrolig dygtig og engageret underviser der altid har et smil på læben og er i godt humør. Han formår at motivere sine elever på bedste vis og hans person gør, at man får lyst til at dukke op og yde en indsats. Da vi spurgte ham hvorfor han var blevet lærer fortalte han, at han mente han havde en forpligtelse overfor eleverne til at videreformidle hans viden. Karl Christian Martinussen er den bedste underviser man kan forestille sig.
Karl er altid utroligt godt forberedt og han har altid et konstruktivt svar klar, uanset hvad man spørger om. Skriver man en besked til ham, går der ikke lang tid før han svarer også selvom han har fri. Midt i en seriøs undervisning kan han altid smide en vittighed og få klassen til at grine. Man bliver motiveret sammen med Karl
Verdens bedste underviser. Altid fyldt med energi og har lært mig nærmest alt jeg kan i faget fysik. Han tager hensyn til faglig forskellighed og underviser på en fantastisk måde hvor alle kan være med.
Gennemgår noget på tavlen, sidder og kigger lidt mystisk på det. Helt uden at spørge kommer Ole ned til en og spørg om der er noget han skal forklare igen, eller hjælpe med opgaverne vi laver. Ole er så god til at ligge mærke til om man forstår det eller ej, helt uden om man siger det.
Ole er en fantastisk lærer, som alle lærerne der indstilles til denne pris nok er. Men Ole er noget helt særligt. Han forstår at integrere alle i sin undervisning, og han formår at undervise på forskellige niveauer, så alle kan følge med, men også føler sig udfordret. Han medtager og styrker de svagere elever samt udfordre de stærke. Ole gør undervisningen særligt spændende og motivere til at yde ekstra. Han sørger for godt fagligt og socialt sammenhold på tværs at hele klasse. Han presser en til at yde det bedste uden man næsten selv opdager det. Alle elever i min daværende klasse opgraderede fysik fra B til A niveau. Dette var helt sikkert ikke sket, hvis vi ikke havde haft Ole som lærer. Han var virkelig en lærer man ønskede at bruge tid med. Ole arrangerede desuden en masse frivillige fysik-aktiviteter på tværs af årgange, hvor interessen for fysik kunne udforskes. Ole forstår at se hele dig og ikke kun det faglige, hvilket gør ham helt unik.
Ole underviste både 1, 2 og 3.g’er på samme tid i frivillig Tivolifysik, så alle følte sig tilpas udfordret og underholdt.
Ole arrangerede SRP-cafe, der gjorde det både hyggeligt og fedt at lave SRP i 3.g.
Ole fusionerede fysik og matematik ved at indgå i et fantastisk samarbejde på tværs af de to fag, hvilket skabte enorm god sammenhæng på tværs af fagene.
Han er verdens bedste fysiklærer og formår at gøre undervisningen spændende, afvekslende og virkelighedsnær
Ole har ofte sine gamle elever inde på skolen, hvor de så holder oplæg for de nuværende elever om hvor de er endt hende efter gymnasiet, hvilket giver god mulighed for at få et indblik i hvad fremtiden kan bringe. Han har styr på sin undervisning og formår at få sine elever med
Fordi han kan få eleverne igang og er god til at forklare tingene, selv for de svageste elever
Manden er en gud
For at være en super underviser, der er både dedikeret til sin undervisning og sine elevers bedste. Han gør så mange ekstra ting for sine elever, for at de får den bedste undervisning samtidig med at det er inspirerende at gå i skole.
Inddrager sine tidligere elever i undervisningen.
Projekter med andre institutioner såsom sygehuset eller Tivoli.
Han gør, hvad han gør bedst muligt
Fordi han altid laver sjov i timerne og gør timerne til en leg samt masser af læring
Masser af sjove forsøg og en masse formler der bliver forklaret godt
Ole giver sine elever et solidt fagligt fundament, og formår samtidig at vise eleverne, at teori ikke er kedeligt. Oles undervisning er præget af gensidig respekt og humor, samtidig med at der er fokus på faglighed og fordybelse. Desuden har Ole en uovertruffen evne til at forstå eleverne og få det bedste frem i dem – dette er ikke kun rent fagligt, men også i al almindelighed. At Ole har en stor indflydelse på andre mennesker er fx vist ved, at der ofte er tidligere elever, der kommer forbi hans kontor blot for at hilse på ham.
Ole er samtidig initiativtager til utroligt mange projekter, og er grunden til, at der hvert år er et stort antal elever (både piger og drenge), der vælger fysik på A-niveau på Rybners Gymnasium.
På lærerværelset er Ole aldrig bange for at stille kritiske og velunderbyggede spørgsmål, og han prioriterer altid undervisningen og eleverne i sine overvejelser.
Ethvert lærerkollegium burde have en Ole, og enhver lærer bør stile efter at blive som Ole.
Oles undervisning er altid præget af elevinddragelse, og han tager udgangspunkt i elevernes ønsker. Dette medførte på et tidspunkt, at nogle elever (under vejledning af Ole) i fysiktimerne og i deres fritid byggede en sandkasse og programmerede en X-Box, så de kunne bruge det til at vise højdekurver.
Som eksempel på et af Oles projekter: I forbindelse med naturvidenskabelig dag arrangerede Ole, at adskillige folkeskoleklasser kom ind på gymnasiet, og blev undervist af gymnasieeleverne – hvor gymnasieeleverne selv fik lov til at vælge forsøg og emner. Desuden havde Ole sørget for, at ca 30 tidligere elever forbi og fortalte gymnasieeleverne om deres uddannelser, og nogle af dem holdt oplæg om deres forskning for de naturvidenskabelige klasser.
Ole Gadabølle Larsen er min tidligere lærer, der klart ved hvordan man vækker passion for naturvidenskab blandt eleverne. Han er udadvendt og smilende, men samtidigt en af de bedste formidlere jeg kender. Han kan gøre svær teori tilgængelig for eleverne på en måde der gør at man vil vide mere. Hans dedikation til jobbet, der blandt andet kom til live ved afholdelse af utallige frivillige arrangementer for eleverne, er noget man kunne inspireres af. Det kan godt være at jeg selv nu læser jura hvilket ligger fjernt fra Fysik og Matematik som Ole underviser i, men det jeg har lært af i Oles undervisning dengang er noget jeg selv lykkelig vender tilbage til i hverdagen, eksempelvis ved at læse bøger om astronomi.
– Oles passion til at undervise
– Måden at formidle komplekse problematikker på en tilgængelig måde.
– Fantastisk blanding af teori og praksis, ved at bruge en masse “tavleundervining”
– Brug af memorable sætninger der gjorde det lettere at huske formlerne
– Gensidig respekt i relationen lærer-elev
Hun har masser af humor. Når hun underviser er hun meget livlig fordi hun har nogle fede moves som hun fyrrer af når hun underviser. Hun er sej fordi hun deler meget af sit privatliv med sine elever. Hun fortæller os meget tit hvor meget hun holder af os så det her var det mindste vi kunne gøre.
Der var en dag hvor at der var en fra klassen der er smidte et æble ud i skraldespanden. Så blev Sofie selvfølgelig sur og derfra brugte hun en hel naturteknologi-time på forklare os hvor meget det æble havde været igennem hun sagde også at vi aldrig skulle gøre det igen og så spiste hun det selv bagefter.
Anne- Dorthe er en rigtig sød lærer, fordi hun er sød og så smiler hun altid. Hun er god til at hjælpe hvis man har brug for hjælp. 🙂
Når man kommer ind i klassen, smiler hun altid og siger hej og godmorgen. Hun er altid glad og aldrig sur. Hun skælder aldrig ud men fortæller tingene på en ordentlig måde.
Dejlig og rumelig lærer har styr på sit shit selvom hun er hjemme
altid smillende og laver “online” aktiviteter bla yoga
FORDI HUN KAN FORKLARE TINGENE SÅ MAN KAN FORSTÅ DET OG FORDI HUN HAR FORSTÅELSE FOR ALT HVAD DER BÅDE INDEBÆRER SKOLE OG PRIVAT! HUN FORTJENER DENNE TITEL FORDI HUN ER ET MENNESKE AF GULD, OG ALLE ELEVER FORTJENER AT HAVE SÅDAN EN LÆRER SOM HENDE !
LITTERATUR
ANALYSE MODELLER
FORSTÅELSE AF AT LÆSE MELLEM LINJER
Jeg har aldrig oplevet en lærer der går så meget op i sine elever som Ida gør.Hun er en fantastisk person som har humoristisk sans og lytter og forstår sine elever og hun deler gerne ud af sine egne livserfaringer. Hun er god til at vurdere sine elever og presse på de rigtige steder. Jeg havde fjerundervisning fra august til december 2019 og hun syntes ikke at det var rimeligt at vi skulle straffes med at skulle bøvle med at at møde i Haderslev som vi skulle så vi der havde dansk fik lov at mødes med hende i 1 time hver uge så det talte for de 20 % frem møde man skal have.hun hjelp os frivilligt med dansk og brugte 1 time hver uge for os selvom hun havde fri det er en stor ting at gøre. det viser at hun har et stort hjerte der banker for sine elever og giver gerne ekstra selvom hun selv har 2 drenge der også har brug for deres mor.
Ida giver alt af sig selv i undervisningen. Hun deler os gerne op i grupper og skubber på de rigtige steder.hun er et helt fantastisk menneske,og hvis alle var som hende ville der være mere fred på jorden.Jeg kender ingen der giver så meget til så mange mennesker som hun gør med hendes fantastiske humor og hendes fornuft. hun ofrer gerne frivillige timer på sine elever hvis der er brug for det.Det er en fornøjelse at se hende hver dag med hendes søde smil og imødekommenhed.Jeg vil være hende evigt taknemmelig for alt det hun gør hver dag. Det handler om at være der for sine elever og lytte og stampe i jorden alt dette gør hun og meget mere. hun skal vinde prisen for ingen kan måle sig med hende både som lærer og som menneske.
Hun har vendt et helt hold med forskellige nationer og niv. fra at ikke at kunne noget til at få et niv. hvor de kan komme videre på videregående uddannelser og især under denne virus tid har hun brugt meget tid og især af sin fritid på at være der for folk.
hun har lavet sin egen undervisnings matrialer da dem som man havde ikke forklarede det godt nok
Jeg synes hun er en fantastisk person,som er lydhør og altid et smil på læben.
Kæmpe Ros til Ida
Hun bruger meget af hendes fritid på at hjælpe mig.
Stine er et ekstremt jordnært, rummelig og altid glad og smilende menneske, som gør et kæmpe arbejde for VUC i Åbenrå, hun er lære samt mentor på skolen. Hun smiler og griner altid af vores gode, sjovende og altid passende kommentarer 🙂
Hun er godt til at lade os “gamle damer” kloge os 🙂 Vi føler os velkomne af hende.
Hun er altid der for en og hjælper altid. Hun er aldrig i dårlig stemning og hun gør det bedste af denne særlige situation.
Hun lader os aldrig står alene. Hvis hun skulle være syg giver hun tideligt besked sådan, at vi ikke står der og ikke ved besked.
Fordi at Vibeke har tid til at snakke med en, og hjælper gerne alt det hun kan.
Vibeke er bare en éner og fortjener denne her pris.
Anne-Marie er en dygtig kompetent lærer, hun forstår at få alle elever med i undervisningen.
Hun underviser på en måde så man forstår det og hvis man ikke gør, finder hun en måde at forklare det på.
Hun forstår at lette en presset stemning og er ikke bange for en dårlig joke.
Hun behandler alle elever lige og omsorgsfuldt
Anne-Marie er bare sød og omsorgsfuld og giver mig lysten til at lære.
Vil altid anbefale hende som lære og en fantastisk en af slagsen!
Anne-Marie Lyster Riis er den bedste lære for skilteteknikerne.
Super god skils, lære fra sig og altid i super godt humør
os alle sammen på skolen
Anne Marie møder altid med et smil på læben, er klar på et godt grin og en hjælpende hånd eller forklaring hvis man har brug for det, jeg glæder mig altid når vi skal have Anne Marie for har man en møgdag eller problemer i privaten er hun altid klar med et forstående øre sådan at man kan komme videre og derved være klar til at lære og følge undervisningen. derfor vil jeg gerne nominere denne geniale instruktør til undervisnings prisen
det nyeste eksempel er her fra corona krisen hvor Anne marie har været uvurderlig, vi har haft en del fjernundervisning hvor jeg lidt frygtede at det hele bare gik op i ingenting, men denne fantastiske Instruktør har formået at fastholde interessen med skræddersyede opgaver, råd og vejledning sådan at jeg faktisk har fået lært noget selvom vi ikke fysisk har kunnet være på skole.
Bedste underviser jeg har! Altid glad, altid med på en snak – både om gode og dårlige ting. Fantastisk til opbakning. Fantastisk til trøst. Fantastisk til undervisning (hun formår altid at få lidt skæg og ballade ind i undervisningen, som bare lige gør den en tand bedre end normalt!) Bare.. Fantastisk! Hun fortjener helt klart at vinde Undervisningsprisen!
Når hun fremlægger/fortæller om en opgave, laver hun små jokes om sig selv, omverdenen og andre – på en enormt god og humoristisk måde. En del latter hører man, når hun er igang med undervisningen.
Fordi hun gør undervisningen sjov, og snakker til os alle med respekt.
Også ser hun os alle som de mennesker vi er, og ikke bare ‘elever’.
Alle timer vi har hende som underviser, burde skrives, men det tager for lang tid.
Hun er bare en mega god lærer som gør det sjovt at komme i skole og lære.
Anne-Marie fortjener vinde undervisningsprisen, da hun formår at gøre undervisningen spændene, sjov og samtidigt lærerigt og indholdsrigt. Hun er god til at respektere os alle som de forskellige personer vi er, og få os alle med trods evtuelle udfordringer. Anne-Marie er en positiv, glad og smilende kvinde, med en sådan en energi at vi elever ikke kan undgå at smile. Bedste lærer jeg noglesinde har stødt på.
Hun indrager os alle, taler respektfuld til os, og formår at indrage sig selv i undervisningen.
Hun er bare den bedste
Den bedste
Frits er meget toldmodig og ynder at få alle elever til at forstå et emne uanset niveau. Han er meget hjælpsom og gør en dyd ud af at skabe et læringsmiljø hvor det er okay at lave fejl.
Han går meget op i at skabe en god balance mellem skole og det sociale, hvilket er med til at gøre undervisningen spændende og interessant. At man som lærer formår at tilrettelægge undervisningen så den er spændende og lærerig på samme tid er en svær egenskab, som Frits forstår at formå på højeste niveau.
Og så er han ikke bleg for at fyre en joke eller to af i undervisningen.
I vores matematik (og kemi) undervisning gøre Frits det altid klart, for os at det er i orden at lave fejl. Som elev er man ikke bange for at gå op foran tavle eller sige noget på grund af Frits.
Når en elev skal hvis noget oppe ved tavlen siger Frits altid “jeg vil se mindst 5 fejl” – Dette skaber et rigtig godt læringsmiljø, et sted hvor det er i orden at lave fejl.
Han er en fantastik lære jeg har ham i kemi og matematik og har virkelige lært meget og ikke kun lært en masse han gør også undervisningen til et sted man glæder sig til at have
Han får alle i klassen til at have en forståelse til i hvad vi er igang med og han hjælper dig meget hvis du har problemer
Frits er altid rigtig sjov, han er en god lærer og er med til at gøre skoledagen god. Han er altid klar til at hjælpe når man har brug for det og møder altid op med et smil. Han går meget op i at vi har det godt og vil os det bedste, det kan man tydeligt mærke.
Han er tålmodig, når noget er svært at forstå og er altid klar til at forklare det gentagende gange på forskellige måder. Her i corona tiden har han også været rigtig god til at få det hele til at fungerende og hjælper når vi har brug for det.
Han skal have undervisnings-prisen da han gøre meget i timerne for at man forstår det emne man er i gang med. Deuover sørger han også for at timerne mere spændende med fx et rollespil eller en sang som vi elever inddrages i.
Man føler sig tryk. Alle tør at sige noget.
Som en afslutning enden mest inden en ferie for vi en opsamling af emnerne gennem et sjovt rollespil eller en sang osv.
Sørger meget for at man forstår tingene der bliver gennemgået på tavlen.
er meget social og nede på jorden når man taler med ham eller spørger ham om hjælp.
Fordi han altid er pædagogisk, og forklarer ting så godt. Han er virkelig en rar person, og man føler sig meget afslappet når han underviser. Han bliver aldrig utålmodig, hvis vi ikke forstår. Og så har han en sjov humor, som tit letter trykket for os elever hvis føler os trætte eller at undervisningen føltes for tung.
Engang kom han ind i timen med en farverig chullo på hovedet, og forklarede kort hvad det var han bar rundt på. Og så fortsatte han timen med hatten på, som om han aldrig havde båret en til at begynde med. Det var ret sjov undervisning den dag.
Og da han lærte os om organisk kemi, brugte han meget tid på at lave sjove lege, eller at repetere så vi forstod det fuldkomment. Han brugte meget energi på at være sikre på at vi forstod hvad det handlede om.
Hver jul laver han et lille teaterstykke, hvor at vi er forskellige atomer som skal forbindes sig med hinanden. Så er man fx. en natrium-prins og skal finde sin klorid-prinsesse, men skal kæmpe mod en drage først, eller sådan noget.
Han danner et behageligt miljø i klassen, og sørger for at alle er med i hans time. Han mister aldrig tålmodigheden også selvom man siger man ikke forstå det, flere gange. Han er villig til at bruge sin fritid til at hjælpe sine elever, og sørger for at de forstår hvad han mener.
Det er ikke muligt at specificere et eksemple da han altid giver et ekstra skridt for at sørge for hans gode undervisning.
Vi synes han er en fantastik lære, han er meget motiverende i undervisning timer trods disse hårde tider hvor undervisning forgår online.
Vi synes han er en tålmodig lære, han tilstræber til at forklar matematik til alle elever så simpelt.
Peter gør altid dagen bedre med sin geniale far-humor, når han træder ind i lokalet. Samtidig gør han også idéhistorie til et meget mere spændende fag end det umiddelbart er! Han skal have prisen fordi han er en fantastisk lærer, der er med til at give alle et smil med på vejen.
Til vores virtuelle undervisningstimer, valgte han på et tidspunkt at spille guitar for os, så vi fik noget “good energy” inden vi skulle ud og lave gruppearbejde. Det hjalp i den grad, og få et lille grin med på vejen i disse tider.
Peter fortjener prisen fordi han finder på nye spændene og sjove opgaver, hver gang vi har engelsk. Han observere hvordan hans klasser er, og ud fra denne laver han individuelle opgaver og afleveringer, så det passer til hver klasse. Det er alle meget glade for, da engelsk er et tungt fag! Plus, det er en fast tradition at han enten har en joke eller memes med i hans præsentationer
Han kommer med sjove indslag, konkurrencer, memes, jokes etc. i hver time, og det er højdepunktet hver dag! Han stiller sig til rådighed og er der for klassen som helhed, og for hver enkelt elev. Han er den bedste engelsk lærer på skolen
Sarah skal helt klart have undervisningsprisen i det at hun knokler for at få eleverne til at blive klogere, og motivere dem. Hun har altid været en god lærer og vist at hun ikke kun er på arbejde for at arbejde, men for at skabe en positiv udvikling for de elever/unge der er under uddannelse. Derudover kan man snakke med hende om det personlige, hvilket man ikke kan med alle lærer. Sarah har været den lærer der har været super god til at forklare tingene på en forståelig måde, og virkelig bevist at hun elsker det hun laver, og gerne vil have det bedste frem i hendes elever, så de bliver super dygtige og kloge. Takket være Sarah er jeg blevet bedre til teknikfag (Byggeri og Energi) og matematik.
Der var et tidspunkt hvor jeg havde det svært ved at forstå noget i tekfnifaget, og lige meget hvor meget jeg læste om det, kunne jeg ikke sætte mig ind i det. Jeg spurgte om hun kunne hjælpe mig og forklare det til mig, så jeg forstår det, hvilket hun gjorde. Selvom mange lærer prøver at forklare et begreb eller noget, vil de ikke kunne forklare det så klogt og godt som Sarah.
Annette er en underviser der vil gå jorden rundt for alle hendes elever, her i min klasse og valgfags klasse er alle enige om at hun har et hjerte af guld og evne til at undervise som er overlegen til resten.
Nu er der en del, men hvis Annette kan se at en elev har svært ved stoffet, hjælper hun altid til man forstår det
– hun har vidunderlige talenter.
– kan forklarer det på forskellige måder.
– motiverer en
– fuld af energi
– skaber en sammenhold til klassen
– ønsker kun se forbedringer
– hun har vidunderlige talenter.
– kan forklarer det på forskellige måder.
– motiverer en
– fuld af energi
– skaber en sammenhold til klassen
– ønsker kun se forbedringer
Denne underviser, skal have “præmien” grund af hun er en fantastisk lære, der er overdrevet god til at lære fra dig. Og det skal siges hun kan altid hjælpe dig, om hun sidder med 10 elever eller 1. Det stopper hende aldrig at hjælpe, eller gen forklare ting hvis man vil have det forklaret.
– Hun gør sit bedste for hendes elever bliver de bedste
– Hun kan barriere mellem skoleøvelser og mm. – Såsom gruppe arb, tavleuv.
– Hun indstiller elever forberedt til hver enkelt emne, og alle får muligheden for at blive hørt hos Annette.
– hun kan bare alt! ingen grænser stopper for hvad hun kan.
Bjørn skal have prisen, fordi han er en sjov og dygtig lærer. Han har de bedste kommentarer, og han er virkelig god til ikke at få elever til at føle sig dumme. Det gør at eleverne bliver mere aktive, fordi de føler sig godt tilpas i timen. Han møder altid op med godt humør, og alle elsker generelt bare Bjørn. (Jeg kender ikke nogen som ikke kan lide ham)
Han siger altid “det næsten rigtigt”, hvis man svarer forkert på et spørgsmål der kun har to muligheder.
Hver morgen når han kommer ind ad døren, siger han: “hallo hallo hallooooo”.
Når han giver en opgave for, så plejer han altid at sige: “Vi går går igang når jeg siger nu, og det gør jeg nu når jeg siger nu, nu”
Bjørn er det mest ukomplicerede menneske. Han er ikke blot en ekstrem forstående og genial lærer, men finder også omsorg og interesse for hver eneste elev han har. Bjørn har det godt med absolut alle, og fylder folks hverdag med humor og samtaler som er rimelig enestående. Han kan få tunge emner og fag som virksomhedsøkonomi til at virke tilgængelige for alle, og viser gang på gang et kæmpe overskud og tålmodighed over for alle. Han er retfærdig og godhjertet, og brænder for det han laver og for alle han er blandt. Jeg er gået gennem 13 års skolegang til sammen, og Bjørn er den som har gjort aller størst indtryk på mig. Jeg har altid ville præstere mit aller bedste i hans timer, og han har nøje tilpasset hans timer til alles behov, og sørget for en spændende og levende undervisning. Alle burde have en lærer som Bjørn, og hvis nogen fortjener denne her pris, så er det ham.
Bjørn får aldrig en til at føle sig utilpas i hans timer, han letter altid stemningen med vittige kommentarer, og hjælper en på vej. Hvis en elev ikke svarer rigtigt på et spørgsmål med to muligheder, så er hans svar altid “det var næsten rigtigt”, og så med et kæmpe smil bagefter. Derudover kan man med det samme mærke og høre når Bjørn træder ind i et rum og siger “hallo, hallo, halloooo” i en næsten syngende tone, det altid er den samme. Han har utallige catchphrases som “boi-joi-joiing” når man svarer rigtigt, eller når vi skal påbegynde en opgave og han trækker klassikeren “i skal begynde når jeg siger nu, og det gør jeg nu, så jeg siger nu, nu!” og mange flere. Bjørn er derudover også meget investeret i folks liv uden for skolen, det betyder at han husker på hver elevs fritidsinteresser, og det viser ægte omsorg. Bjørn er det mest tålmodige menneske jeg nogensinde har mødt. Han har ikke på de 3 år jeg har haft ham hævet stemmen, og det er fordi at alle elsker Bjørn.
Bjørn skal vinde fordi han er den gladeste lærer jeg nogensinde har haft. ALLE elsker Bjørn. Hans positive energi smitter af på os elever, hvilket ren faktisk giver os lyst til at arbejde og forbedre os fagligt i hans timer. Derudover er har han en fantastisk god humor (man sidder seriøst og griner i hans timer) og samtidig med det interesser han sig for eleverne. Når man snakker med Bjørn skal ikke altid være på et fagligt eller skole-relateret plan, man kan nemt snakke om mere private.
Hver gang Bjørn kommer ind i klassen siger han altid “Hallo Hallo Hallooo”
Han starter tit ud med at fortælle om noget han har tænkt på eller har oplevet den anden dag (en lille historie, der nogen gang passer til undervisningen)
Når man svar forkert på et spørgsmål der har to mulige svar siger han altid “det næsten rigtigt”
Når vi skal arbejde selv siger han altid “I skal gå i gang nu, når jeg siger nu, og det gør jeg nu, NU”
Når han skriver hvilken opgave man skal arbejde med på tavlen, kan han finde på at lave små sjove tegninger rundt omkring (fx af dyr)
en lærer som bare altid hjælper dig og giver dig den ro og hjælp du har brug for, og giver alle en lige chance, helt klart den bedste lærer jeg har haft
generelt alle hans timer er han top frisk og klar til sine timer, og aldrig været sådan en stram lærer men lærer en rigtig godt
Jeg mener at han skal have den da han er super god til at forklarer ting så alle forstår det og følger op på om vi alle forstår det bagefter. Derudover mener jeg at jeg lærer rigtig meget når jeg har denne lærer som underviser
Da vi havde trigonometri, blevhan ved med at gennemgå ting indtil han var sikker på alle havde forstået det, og han gjorde undervisningen sjov.
Bedste matematik/programmerings lærer
Tilfældig elev i klasse: “Jeg dræber mig selv”
Bjørn: “klapper vedkommende på skulderen” *griner*
Fordi hun er god til at undervise. Hendes måder at undervise elever på er meget gennemgående og hun er meget detaljeret. Hun fortjæner prisen yderst
Hun er aktiv med alle elver. Hun lytter og hjælper altid. Hun er en sød person at snakke med uden for timerne.
Gitte er en super lærer, og det er der flere grunde til:
– Super struktureret undervisning, og sørger for alle er med og er både elevinddragende og elevaktiverende.
– Engagerer sig i sit arbejde, idet hun også altid er behjælpelig med alt, uanset hvad det skulle være.
– Af alle gymnasier jeg har gået på, har jeg ikke haft en lærer som Gitte, som har engageret sig så meget i sit arbejde. Både med ens feedback, undervisning og generelt ‘arbejdet’ med os elever.
Det er der flere grunde til.
B.la. under ens eksamensprojekt, kommer hun uopfordret input til min opgave – hvilket virkelig viser, hun vil det bedste, og tænker på sine elever.
I undervisningen spreder hun smil og latter, men samtidig er hun også rigtig god til at lærer fra sig.
Hele den strukturerende undervisning, hvor man kan mærke at hun altid er forberedt og virkelig inde i sit fag.
Hendes feedback som altid er grundige, og virkelig ER feedback som man som elev, kan bruge til noget, da man ved hvad man konkret skal arbejde, eller fortsætte med.
Hun er en rigtig god lærer, som er god til at få sine elever i gang og er en venlig person.
god til at undervise. Kommer med gode metrailer som hun bruger. og er god til at sætte konkrete mål for hvad vi skal kunne og hvad vi skal nå.
Gitte er en lærer, hvor man føler at man kan være sig selv fuldstændig og bare have en god time, man lærer rigtig meget i timerne, og hun er en af de få lærere hvor man har en indflydelse på timen, så man faktisk føler en form for demokrati, hvor alle har noget at sige.
Alle de gange, jeg har sagt at jeg gerne vil have denne dokumentar, at skrive om, eller også de gange hvor at, hun kan stå i eleverens fødder og føle at være en form for elev, agtig.
Hun er den sejeste lærer, som altid smiler og altid har styr på tingende. Man kan altid spørge hende om hjælp eller råd. Hendes undervisning er det bedste og hun har altid noget spændende at undervise os i. 😀
Hun har styr på tingene
Det er aldrig kedeligt
Hun inddrager os i undervisninger
Man lærer meget
Gitte har formået at leve dansk undervisningen op på sin helt egen måde. Der er en fantastisk balance mellem sjov og seriøsitet. I den her tid, med Corona virussen, har hun alligevel gjort timerne gode, hun har brugt forskellige programmer til at vi stadig får en god undervisning. Jeg er glad for jeg har Gitte på mit sidste år i Gymnasiet, og det er derfor jeg synes hun helt klart fortjener at vinde denne her pris.
Der har været en fin og sund balance mellem sjov og seriøsitet, Gitte giver altid god feedback, hun er støttende hvis man har en dårlig dag og glæder sig på sine elevers vegne.
Alt hun gør giver mening, og hun er en fantastisk person, jeg har intet dårligt at sige om hverken hende, hendes undervisningsform eller noget.
Fordi at hun er en lære, som er meget forstående overfor en, jeg kan personligt snakke med hende om rigtig meget. hun er en lære der både tænker på en personligt men også på en fagligt, hun ønsker det bedste for os og det er virkelig dejligt!
Når jeg har haft mine angstanfald har jeg kunne snakke med hende.
Når jeg har haft problemer med grammatik har hun taget sig tid.
Når en i klassen havde brug for hjælp bruger hun den tid eleven har brug for.
Hun gennemgår materialet virkelig godt.
Fordi at hun er god til at forklarer og sætte folk i gang. Man lærer noget i hendes timer og man har faktisk lyst til at møde op.
Når klassen ikke fokusere kan hun få dem tilbage på sporet ved at blive mere “venlig” og ikke være en af de der sure, gamle lærer.
Han er den bedste lære der altid sørger for at hans elver ikke mister håbet og kommer op på hesten igen.
Mange af hans elver inkl. mig er gået fra et 02 til et 12. Han lære måde er perfekt og der er mange skoler samt gymnasier der har tilbud ham et arbejde.
Hans måde at forklar tingende på i faget. Giv os en ordenligt feedback på alt hvad vi laver på under 24 timer. Komme med reale sager til at forstå alle paragraffer. Villige til at ofre sin fritid for at hjælpe os gennem nogen spørgsmål eller udfordringer i faget. Han minder os hele tiden om at vi alle er Danmark fremtid og sagtes kan blive som AP Møller bare vi tror på os selv og kæmper.
Irene kan blive træt af larmen i klassen, men hun er en af de bedste lærer jeg kender. Hun forstår dig hvis du har problemer, og hvis du føler du har for meget stress med afleveringer, vil hun give dig mere tid til at lave den. Hun er altid klar på lidt sjov i klassen, og hun griner altid med os andre end at blive sur eller stoppe timen. For med sjov, har vi alle lyst til at lære noget. Det er hvad der gør Irene den bedste lærer.
Når vi alle griner af sjove tekster eller billeder vi har om.
Har du problemer med andre elever, forstår hun dig og stresser dig ikke.
Han skal nomineres, da han er den bedste matematik lærer jeg længe har mødt!- Jeg har lært mere i matematik på 3 måneder, end jeg har på mine ti år i folkeskolen- Han forklare tingene så pædagoisk, at selv en idiot, som jeg kan forstå, hvad han siger. På grund af ham, ligger jeg på et 10 tal i matematik, hvor jeg i folkeskolen lå på 02. Udover det er Jan også bare for grineren!
– Pædagoisk undervisning
– Utrolig god til at forklare tingene
– Man får faktisk noget ud af timen.
Fordi hun er en lærer, der fortjener det. Hun er mere end bare en lærer. Hun forstår og kan relatere til hver elev, og deres problemer. Hun er mere end bare en underviser. Hun bringer liv til timerne, men holder styr på klassen. Der er ingen frygt, kun respekt i hendes timer. Hun har været grunden til, at jeg blev ved med at gå i skolen, og færdiggøre min uddannelse. Livligt smil, god charme og benhård når det kommer til Faget. Hun ved hvornår man skifter fra lærer til elevens bedste ven. Jeg har haft min enormt dårlige perioder, og jeg plejer, at være mega indelukket med mit privatliv, men jeg har altid kunne lade mig selv ud til hende. Julie marker fortjener prisen, fordi hun er definitionen på en lærer, der gør mere end bare at passe sit job. En rollemodel med et hjerte af guld, og underviser, der vækker interessen til det yderste på sine elever.
Hun er virkelig god til at bruge tavlen, og yderst effektiv til at skrive noter, således eleverne får guldkorn ned som noter. Hun behøver slet ikke, at råbe for at få elevernes opmærksomhed. Hun får den respekt fra eleverne og opmærksomhed, fordi hun som lærer ved man også skal give eleverne det man ønsker. Når det gælder det mundtlige, så ved hun, hvordan tingene skal formuleres. Hun er god til at give fra sig. Alle hendes timer er effektive.
Hun skal have prisen på grund af sin entusiasme, sans for humor og evne til at få en klasses respekt med det samme. Udover at have en strålende personlighed så skriver hun også de bedste tavlenoter, der opsummerer det faglige indhold kort og kontant i en overskuelig struktur med titler, undertitler, punkter osv. Hun er også meget forstående, nede på jorden og man kan sagtens have en sjov ikke-skolerelateret samtale med hende i pauserne. Ind i mellem kan hun også finde på at disse folk for sjov. Det er også sjovt, og det er en god ting, hvis folk kan tage det.
Det er svært at give konkrete eksempler, for jeg kan ikke huske bestemte situationer, der har sat sig fast. Hver gang vi havde en filosofisk diskussion i timen så inddrog hun så mange synsvinkler som muligt og var åben til alle idéer. Det gjorde at man fik lyst til rent faktisk at sige noget i timen, fordi man følte at ens input og synsvinkel rent faktisk blev værdsat og betød noget. Hvis folk spiste noget i timen ville hun kræve bestikkelse. Hver gang hun trådte ind i lokalet ville hun sige “Halløj 3GD” eller “Godmorgen 3GD” og forståeligt nok blive fornærmet hvis ingen svarede. Hun pointerede vores mangel på entusiasme ofte.
Fordi hun er en rigtig god, smilende og retfærdig lærer. Hendes undervisninger foregår stille og roligt, og hun formår at skabe ro i klassen.
Hun giver retfærdige karakterer, som de fleste lærer ikke kan finde ud af. Lige så snart hun kommer ind af døren, bliver man smittet af hendes smil og man får bare endnu mere lyst til at følge med i undervisningen, da hun også forklarer tingene meget simpelt og konkret.
Han er en super god lærer, som forstår sine elever fuldt ud. Underviser på en super let-forståelig måde. Generelt god til sit arbejde og det skal han i hvert fald have ros for.
Har styr på klassen og man får lært noget hver evig eneste dag. Han er frisk og energisk og kan hurtigt se hvis det bliver for kedeligt for eleverne.
Hun fortjener helt klart denne her pris, for alle hendes stærke faglige kompetencer og ikke mindst gavnlige måde at lære sig fra på.
Der er en gensidig respekt, hvor vi har en styrket tillid til hendes retfærdige evne til at afgive karakter på
Virkelig lærerig og respekteret undervisning (sammenlignet med andet undervisning), hvor læreren ikke har en dominerende karakter og klassen derfor er larmene – eller undervisningen med den skrabe lærer som prøver at opnå repsekt ved at skabe en ubehagelig og frygtsom stemning
Hendes tilstedeværelse skaber altid en behagelig og rolig atmosfære i klasse
Simpelthen fordi at hun mere end fortjener det! Ikke kun nok med at hun har en super viden omkring det fag hun underviser i, hvilket i dette tilfælde er Samfundsfag på A niveau. Så er hun også bare ét stykke fantastisk menneske!
Hun fortjener det helt klart, og det er med uden nogen tvivl overhovedet.
Fra fremlæggelse, prøveeksamener, opdrag, taler, diskussioner.
Hun er en virkelig søde og god lære. Altid er der for sine elever.
Hvis man kommer i problemer, så er hun der altid for en.
Hun har forståelse for hvordan eleverne hver især arbejder
Hun er altid i godt humør
Hun er god til at lære eleverne
Hun bruger tiden konstruktivt
Hun er god til at udeliggere opgaver som passer til eleven
Hun har hjulpet mig en del. Jeg kom tidligere fra Niels Brock, hvor jeg ikke havde haft den bedste afsætningslære og derfor ikke lige så bekendt med faget som alle andre, dog hjalp Natascha mig i gang og dagen i dag, er jeg en 12 tals elev i afsætning. Jeg er gået fra 02 til 12 med Nataschas hjælp.
Nastascha er verden bedste lære og har verdens bedste læremåde.
Kan ikke beskrive hvor vidunderligt det er, at være i hendes selskab.
HUn er ærligt den sødeste lære i verden. Hun lytter til alle. Man tænker ikke så meget over at hun er en lære men en meget tæt ven som vil gøre alt for at du når dit bedste.
Hun kommer til hver time og hilser på eleverne. Har heletiden en stort smil på læben og hun er RIGTIG god til at variere undervisningen 😀 Håber VIRKELIG hun vinder prisen
den sødeste lærer jeg nogensinde har mødt.
give hånd, altid i godt humør og frisk for det meste
hun gør undervisningsforløbet meget mere spændende end det overhoved er, og det gør at man har meget mere lyst til at deltage i hendes undervisning <3
undervisningen er ikke det samme 24/7, da hun gøre brug af alt muligt så som powerpoint. noget jeg specielt gerne kunne lide var at hun hvert morgen gav hånd til alle elever.
Natascha er professionelt indstillet og sørger for vi altid er med i alle timerne, ikke kun hendes egne. Hun har de seneste snart 3 år, kæmpet vores sag og lært os så meget værdigt som vi kan tage med os videre efter vores tid på gymnasiet. Natascha er ikke bare en lærer hun er også en man kan komme til hvis der er problemer i skolen og derhjemme, hun har haft vores bedste i sinde og har altid været der for os. Hun er virkelig en kæmpe del af, at jeg personligt er kommet i gennem min tid på gymnasiet og jeg ved jeg snakker på mange andres vegne når jeg siger således, at hun om alle fortjener den her pris.
Et eksempel fra det faglige er, hvor seriøst hun tager sin undervisning men også sine elever. Vi er lige akkurat blevet færdig med vores store 3. G’s opgave, sop. Hertil sad Natascha på skolen nærmes hver dag hele dagen for altid at kunne hjælpe os og være der for os, hvilket var en stor motivation, i og med der ikke var den ellers store interesse fra de andre lærer. Men Natascha, hende kan man altid regne med fagligt og personligt. Dog er hun også vores kontakt person, men det er godt nok svært at komme om en lærer der viser så stor interesse for det lærerrige men også bare for ens helbred og dermed sørger for man er tilpas i klassen og ikke går og har det dårligt.
Natascha er virkelig en god lærer. Hun er både en lærer, mor, veninde og alt mellem himmel og jord for os elever. jeg går i 3.g nu, og har haft hende siden første dag, og kan virkelig sige at hendes vilje til at gøre os bedre, har båret frugt.
Vh Rusan Göz
Hun laver powerpoint der gør at man forstår stoffet. Hun får alle elever med på banen hvilket er godt for den enkelte. Hun er villig til at forklare tingene flere gange til dem der ikke rigtig forstår det. tværimod mange andre lærer
Hun er den bedste lærer, hun er rigtig god til at undervise og få eleverne til at forstå tingene på 2 sek. Hun er virkelig omsorgsfuld og ansvarsbevidst omkring sine elever. Hun fortjener helt klart at vinde denne pris!
Kommer altid! Dobbelt Velforberedt, ansvarsbevidst er hun bestemt, hun viser også hvor meget hun egentlig holder af os alle hele tiden og at alle godt kan det de vil!
Natascha er helt klart læren som fortjener prisen, fordi hun tilegner nogle kvalifikationer som er svært at finde hos en hver lære. Hun tror på os elever og bedømmer os aldrig udefra. hun er god til at kombinere viden og fællesskab sammen og yder altid den størst mulige indsats for at kunne lære os det som vi skal lære og møder aldrig ind til en time uden at være foreberedt. Hun er villig til at gentage sig selv, hvis man har svært ved at forstå et emne og uden hende have jeg på ingen måder været så dygtig til faget og jeg er sikker på resten af klassen (3BI) er ret enige! udover at hun er en skide dygtig fagligt er hun også god pædagogisk! Hun er altid villig til at hjælpe og snakke med sine elever hvis man har nogle problemer som man bare har brug for at snakket få ud om.
– Hun vælger altid at lytte til ALLE elever
– Hun har altid noget positivt at sige
– Hun hjælper gerne op til flere gange, selv hvis det omkring samme emne
-Hun er altid forberedt!
fordi hun er sindsyg god til at undervise og hun har bare et godt hjerte og et godt forhold til alle sine elever, hun skaber mega god energi ud i klassen og bare generelt i hele skolen.
jeg elsker at hun forklarer tingene med eksempler fra realiteten, og hun er bare kreativ og god til at undervise. hun giver hånd til os hverdag, hun gør så man får lyst til at have undervisning, man glæder sig bare til hendes lektioner. hun er den bedste.
Natascha burde vinde den her pris, fordi hun er sådan en dygtig underviser og ikke nok med det så er hun altid så positiv, og det er med til at motivere klassen til at få det bedste ud af undervisningen. Jeg og min klasse er sikkert ikke den eneste klasse der altid er glade for at have muligheden for at blive undervist af Natascha. Natascha respekterer eleverne og sætter sig selv i hovedhøjde med eleverne.
Hver gang vi skal blive undervist af Natascha og hun kommer ind i klasselokalet, går hun rundt og giver hånd til alle elever i klassen og det har jeg aldrig oplevet før, det får mig og sikkert andre også til at føle sig respekteret på et helt andet niveau. Udover det er Natascha også rigtig god til at få alle til at deltage med i timen, nogle andre lærere kan typisk have en tendens til kun at fokusere på de “bedste” elever, men Natascha er tværtimod rigtig god til det. Natascha stopper med at være vores lærer, fordi hun ikke har nok erfaring i erhverslivet ifølge undervisningsministeriet. ifølge min egen mening har jeg aldrig ville tvivle på om hun havde nok erfaring eller ej, fordi som den fantastiske lærer hun er kan man slet ikke tvivle på om hun er “egnet” nok til at undervise i afsætning, fordi jeg er 100% på at mange nok synes hun klart er en rigtig dygtig underviser, har styr på sit job og derudover også elsker det helt vildt meget.
Han er bare en god lærer, der brænder for hvad han laver og han har altid et godt humør.
Han har altid en god indstilling, endda efter eleverne forstyrrer undervisningen. Han tænder altid sange, hvor alle kan synge med.
bedste lære man nogensinde kunne ønske sig, aldrig sur, får en til at glæde sig til timerne
han er bare for sej, behøver ikke et eksempel
Han er en mand som går meget op af sit arbejde, og er villig til at hjælpe elever som har brug for hjælp.
Han har mange års erfaring med at undervise og det kan man tydeligt se, da han er god til at forklare og formulere sig. Han hjælper med at give motivation til elever, så de kan blive bedre og få en god karakter.
Han har feks. hjulpet mig når jeg har brug for hjælp, det gælder også alle andre elever. han har hjulpet os på hvordan man laver regnskab, analyser og så videre. Han er en meget hjælpsom mand der elsker sit arbejde.
Theis fortjener prisen fordi….
Godt nok er han en ny Lære men han er den bedste lære jeg nogensinde har haft. Han laver sjov med eleverne men går ikke på kompromis med undervisningen. Men er virkelig sjov og han kan forstå os unge rigtig godt. Han elsker os og vi elsker ham. Og vi lære virkelig meget fra ham. Jeg tror jeg kan snakke på alle han elevers vejne
Det er umuligt at nævne ét specifikt eksempel fra undervisningen. Hver dag er en god dag med Theis. Hvis det er noget man ikke forstår så forklare ham det på den specielle måde så man aldrig noglesinde ville gememme det.
Hun laver videoer så Vi ved hvad vi skal gå ind på i timerne. Hun laver også videomøder i hendes timer og sørger for alle elever er med på hvad de skal. Hun løser også problemer mellem eleverne selvom hun er derhjemme og egentlig kunne være ligeglad.
Hver fredag arrangere hun en leg for alle eleverne i klassen enten over et videomøde eller så optager eleverne små videoer og sender til hende
Annika skal have prisen for at være en fantastisk kollega. Hun er der altid for en og man er sikker på at hun altid har tid til at hjælpe eller bare lige vende en elev. Hun er ligeledes en fantastisk klasselære, som vil gå gennem ind og vand for de elever hun har under hendes vinger. Hun er meget vellidt blandt kolleger og elever. Hun er bare helt igennem et dejligt menneske, der fortjener en helt særlig anerkendelse.
Annika kan lave selv den kedeligste roman til spænde undervisning. Hun formår at fange og inspirere alle elever. Hun er god til at tage hånd om de faglige svage elever, så de får følelsen af at kunne noget og hun giver dem muligheden for at få succes.
At have matematik på a-niveau er ikke nemt for særlig mange, dog så formår Aske at hjælpe folk til at forstå selv de sværeste beviser eller regne de mest komplicerede regnestykker med papir og blyant til rådighed. Aske gør dette ved at understøtte os, og hjælpe, også selvom tiden er en smule stram. Selv nu med virtuel undervisning, så viser Aske igen, at ved at hjælpe den enkelte elev, så skal det nok være sjovt, også selvom vi ikke er på skolen. Jeg mener at Aske skal have politikkens undervisningspris fordi Aske er en god lærer som hjælper sine elever, til de forstår, han holder af sine elever og han elsker sit dag, hvilket også kan afspejles i klassemiljøet. Aske er en fantastisk lærer som jeg mener lige gør det ekstra som lærer, der gør at han absolut er den bedste kandidat til denne pris.
Et rigtig godt eksempel er at vi i klassen skulle lave et utrolig svært bevis, ingen af os vidste rigtigt hvordan vi skulle gå i gang, så derfor tog Aske teten og gennemgik beviset, på en måde der gjorde at vi lavede at arbejde, mens at han vejledte os til resultatet.
Et andet rigtig godt eksempel er fra sidste uge hvor vi havde matematik over googlemeet. Vi skulle løse nogle opgaver og flere grupper havde brug for hjælp. Aske blev derfor inde i mødet og hjælp os med opgaven og omformulerede spørgsmålet så alle forstod det, og dermed kunne løse det.
Aske er en super engageret lærer. Han er altid fuld af godt humør, og det smitter af på os elever. Aske engagerer sig for os elever både i skoletiden og ude for skoletiden. Han er altid forstående og god til at forklare svær matematik. Han virker altid frisk og med hans jyske accent og sprog kan altid få os til at grine, selvom det er sidst på dagen. Som en forholdsvis ung lærer bliver matematikken heller ikke særligt tungt, som man jo tit forbinder med matematik.
Jeg har flere gange haft svært ved at komme til bunds i et bevis, men med askes hjælp forstår jeg det altid meget bedre.
Aske blev også på skolen sammen med en masse elever og overnattede da der blev vist Super Bowl. Generelt kan man finde Aske til de fleste af skolens arrangementer.
Aske skal have undervisningsprisen fordi han forklarer den svære niveau-A matematik på en god måde, og altid kommer ind i klassen med et smil.
God stemning, god læring og gode timer.
Utrolig god lærer og er god til at lære fra sig
Hjulpet mig med at forstå matematik
Aske er en super god og engageret lærer, som altid sørger for at alle elever kan følge med i undervisningen og blive udfordret. Samtidig er han altid opmærksom på os alle, og om vi trives i klassen. Selvom matematik på A-niveau kan være en stor mundfuld, bliver det hele meget nemmere med Askes gode undervisning, sjove memes og jyske dialekt 🙂
Han er en seriøs og struktureret lærer, som formår at skabe stilhed i en ellers urolig klasse samt blive respekteret af alle elever. Udover at være interesseret i vores faglige niveau, er han også nysgerrig efter hvad vi ellers laver i fritiden, og det skaber en endnu bedre relation mellem lærer og elever.
I denne tid med virtuel undervisning yder Aske en kæmpe indsats for at det skal blive en god oplevelse for os alle. Han er derfor altid til rådighed, og vil hellere end gerne hjælpe os alle. Han er meget opmærksom på hvad eleverne synes om undervisningen.
Vores lære er altid engegeret i undervisningen, hun er altid glad og kan give og elever et smil på læben. Hun fortjener denne pris!
Birgit er altid en glad lære, når hun kommer ind i klassen lyser hun bare det hele op. Birgit har altid en sjov og ny måde at vise os tingene på. Hun er meget opfindsom og går virkelig op i sit arbejde!
Fordi at Birgit er den bedste lære til at forstå hvis man ikke forstår noget. Hun er den bedste hjælp i DHO og SRO perioder fordi at hun har meget overskud til at hjælpe selv i weekenderne.
Da jeg skrev min DHO havde jeg haft nogle problemer med at finde en problemstilling som virkelig interesserede mig. Birgit tog fat i mig og spurgte ind til hvad jeg synes var spændende og forklarede de områder jeg ikke forstod. Sammen fandt vi en problemstilling som var perfekt.
Camilla har et hjerte af Guld! Hun går gerne til nye længder for både at sørge for du får den bedste undervisning, men også at du trives bedst muligt!
Camilla tester altid nye måder at formidle hendes undervisning på, så hun skaber en god kombination af det sjove og det faglige.
De bedste minder fra min undervisning på Greve Gymnasium gennem tre år, var helt klart hendes engelsktimer. Med både fagligt og socialt udbytte.
Hun bekymrede sig ikke kun for hvordan hun fik lært os mest, men også for vores velbefindende! Hun havde altid 5 minutter efter timen hvis man lige have brug for at lette sit hjerte, om det så var omkring skole, venner eller noget helt tredje.
Hun er en engel, og skabt til at undervise!
Der blev altid lagt op til bevægelse i form af leg, så man ikke skulle side på en stol i to timer, og høre på en dødssyg gennemgang.
Det kunne enten ske i form af vores reading circles så i stedet for at man sad på sine faste pladser, så satte hele klassen sig i en cirkel og diskuterede det relevante emne for dagens undresvisning.
Et andet eksempel har været når vi blev inddelt i grupper, og hver gruppe herefter overtog en undervisningsgang ud fra et selvvalgt emne. Her var det så ikke Camilla der sørgede for undervisningen men det gjorde eleverne derimod! Det gav både en følelse af ansvar for sin egen læring (og ikke mindst andre), men også følelsen af at blive skubbet lidt ud af sin comfort zone!
Disse to er kun få eksempler på hvordan hun gjorde undervisningen mest mulig lærerig, men der er så meget man kunne nævne!
Gunvor er altid smilende, og glad. Derudover gør hun altid timerne spændende, og forsøger sig bedste for at underholde os, men samtidig med bedst mulig læring.
HVER EVIG ENESTE TIME ER FANTASTISK MED GUNVOR
Kenneth møder altid velforberedt op til timerne med et smil på læben og med brændende lidenskab for sit fag. Endvidere er hans positive indstilling og lyst til at lære fra sig smittende og er dermed motiverende for os, der undervises. Han investerer al sin tid for at sikre sig, at vi alle får den bedste og mest fornøjelige oplevelse og mulighed for at lære.
Hans mange velproduceret og veludviklede PowerPoints samt opgaver viser os, hvor meget han går op i at sørge for, at alle lærer bedst. Derudover er den inddragne humor i hans mange PowerPoint-præsentationer med til at sørge for en god stemning samt at give os elever yderligere motivation og overskud.
Kenneth skal vinde underviserprisen for hans fuldstændig fantastiske engagement og dedikation omkring hans undervisning og arbejde. Han formår at gøre hver evig eneste time spændende, og man kan mærke hans glæde ved bioteknologi og at undervise helt ind i hjertet. Kenneth møder altid 110% velforberedt op og lægger mange kræfter i at motivere og gøre ethvert emne spændende. Dertil er Kenneth simpelthen også bare fantastisk til at rose og opmuntre hans elever med sætninger som “Det er simpelthen bare SÅ rigtigt dét der” og “I skal jo bare ud og vinde nobelprisen!”. Sjældent møder man en så motiverende og dedikeret lærer som Kenneth!
Kenneth er specielt kendt for hans 100 slides lange og gennemarbejde powerpoints med alle illustrationer og fakta, som det overhovedet er muligt at opstøve om emnet. Og selvom det skulle lyde tungt at komme igennem de 100 slides, er det en ren leg, når Kenneth med iver og lys i øjnene, lærer os de mange svære fagbegreber, mens glæden stråler ud af ham. Det er ikke til at forstå, hvordan Kenneth kan få det til at virke som om, at hver evig eneste emne er hans yndlings – måske er det simpelthen bare sådan… Og så er der desuden ALTID plads til spas og en lille joke hist og her. Det er simpelthen altid en ren fornøjelse at møde op til Kenneths timer – tak for det, Kenneth.
Kenneth er altid fuldkommen velforberedt til timerne, og giver rigtig meget af sig selv til eleverne, så man kan snakke rigtig godt med ham. Tilmed skaber han også en naturlig autoritet omkring sig, da alle i klassen kan lide ham. Han er super god til at give konstruktiv feedback på det arbejde man laver forkert, og når man laver noget rigtigt er han super dygtig til at rose på en måde, som man husker det. Kenneth skaber situationer i undervisningen der er sjove, og samtidig lærerige, hvilket gør at man kan huske de gode situationer på lang sigt. Sidst men ikke mindst, så han Kenneth en Virkelig stor tillid til at hans elever tager ansvar for deres egen læring, hvilket der er meget positiv effekt med. Kenneth forklarer tingene super godt, og skaber et perspektiv på svære ting, så man forstår selv de allersværeste elementer i faget.
Han roser begejstret på en helt unik måde, når man gør noget rigtigt “Ej hvor er det bare super godt” hvilket er noget der gør at man kan huske læringen omkring en opgave man løste godt.
Mads er en meget dedikeret lærer, der går meget op i, hvordan han bedst muligt får det stof, som vi skal lære, ind under huden på os. Han er god til at tage hånd om alle, og han hjælper med glæde, hvis man kommer til ham. Det er altid fedt at se en lærer, der er så dedikeret i sit arbejde, hvilket også bare gør hans timer langt sjovere, end hvis han ikke udviste den samme form for passion i timerne.
Mads Bernhard Utoft skal have prisen som Danmark bedste lærer, fordi han simpelthen bare giver alt, hvad han har i sig.
Hvis man for eksempel ikke har forstand på, hvordan man skal lave en øvelse, så bruger han med glæde tid på dig, så man forstår det. Han deltager også selv i timen, men sørger samtidig for, at han har en god begrundelse klar til os, når han bedømmer os. Hvis man ikke selv er tilfreds med ens bedømmelse, så prøver han også at hjælpe en videre, så man kan blive tilfreds.
Mads skal have undervisningsprisen, fordi han aldrig møder uforberedt op til undervisningen. Han er dedikeret i sin undervisning, i form af at han ønsker vi skal få det bedste ud af undervisningen. Både teoretisk og praktisk er Mads rigtig dygtig til at lære fra sig, ved at forklare tingene på flere forskellige måder, så alle forstår det.
Han tager hånd om den enkelte elevs behov og bruger tid på at gøre undervisningen god for alle.
Mads har skabt et rum i undervisningen, hvor der ingen dumme spørgsmål måtte findes. Så uanset hvilket spørgsmål man brænder inde med, er man ikke bange for at spørge om det i klasseforum, da der er skabt en tryghed fra Mads side af.
Og uanset om undervisningen ligger en mandag eftermiddag, eller en fredag morgen kan man altid forvente at møde Mads med et smil på læben, det smitter!
Under vores idrætsforløb Crossfit skulle vi elever lave en række styrketræningsøvelser. Og i stedet for Mads bare stod og kiggede, deltog han i træningen med eleverne.
Vi var også ude at besøge Crossfit Copenhagen, hvor han havde skaffet os en underviser som skulle lave en træning med os, og der var Mads heller ikke bleg for at deltage.
Mads har en evne til at gøre selv de mest kedelige emner spændene, og man har lyst til at lytte til ham når han underviser. Han ønsker virkelig at hjælpe sine elever til at forbedre sig, og gør en stor indsats for at opnå dette. Han er interesseret i sine elever, og jeg er flere gange blevet spurgt “Hvordan går det?” Han har en interesse i at hans elever har det godt, og det føler jeg ikke at man altid oplever med andre lærere. Mads er også til at joke med, og siger aldrig nej til en god oltidskundskabs joke.
Alt efter hvem du spørger, kan oltidskundskab godt have noget lidt langhårede emner, men Mads formår at gøre disse emner spændene. Vi har flere gange skulle prøve at formidle historier som vi har læst på en kreativ måde, for at fremme forståelsen. Dette har resulteret i skuespil, sange og endda en rap. De fleste timer er selvfølgelig mest boglige, men Mads er bevidst om dette, og prøver også at gøre noget for at gøre læringen mere spændene.
Mads har en evne til at få alle emner til at være interessante. Mange mener at oldtidskundskab er et kedeligt, langtrukken og ligegyldigt fag, men Mads kan hjælpe alle med at forstå emnet og finde interesse i det.
Vi får nogle lange tekster fra det gamle Grækenland, men hvis teksterne er for langtrukne og svære at forstå har Mads lavet YouTube videoer hvor han forklarer og præsenterer teksten på en ny og mere forståelig måde. Også med referencer til ting man forstår. Ud over det er der skuespil som gør det nemmere at gå ned i teksten
Majbrit skal have prisen fordi hun er den bedste lærer jeg nogensinde har Haft. Majbrit er ekstremt god til at inkludere alle, hun er god til at håndtere vores afsindigt larmende klasse og hun er god til at hjælpe alle ligegyldigt hvilken grad de har brug for hjælp.
Majbrit har hjulpet mig rigtig meget i matematik, når jeg F.eks. som den eneste i klassen har været bagud eller følt at der var noget jeg ikke kunne finde ud af, så har Majbrit hjulpet mig og givet mig flere opgaver indtil jeg har fået det lært.
Niels skal have undervisningsprisen fordi han altid er smilende og glad når han kommer ind i klassen. Han tror på os, hvis vi selv er lidt usikker. Han har altid en positiv indstilling til tingene, og man kan altid komme til Niels, hvis der er noget galt og man har brug for en at snakke med det om. Derfor skal Niels have undervisningsprisen.
Vi havde fx en prøve, hvor nogen af os var rigtig usikker på om vi kunne finde ud af det. Han beroligere os og siger at vi nok skal klare det.
Et andet eksempel er fra den generalle undervisning. Han kommer ind i klassen med en positiv indstilling og glæde. Vi kan ikke blive andet end glade af hans positivitet.
Fordi hun altid sørger for at alle i en klasse har det godt. Derudover er hun en rigtig god historielærer.
Et eksempel er, at hun gjorde vores studietur til en fest.
Et andet eksempel er, at hun varierer sin undervisning, så vi ikke kun sidder hvor vi plejer, men også kommer ud for klassen.
Min matematik er altid glad, imødekommende og klar til at hjælpe. Selv under den her karantænen forsøger hun stærkt at fortsætte undervisningen som normalt. Hun er altid god til at give feedback på vores afleveringer til hvad man kan gøre bedre.
Den mega fede og venlige personlighed som hun benytter i sin undervisning. At hun har virkelig gjort en indsats i den her karantæne tid til at fortsætte undervisningen som vi plejer.
Hun har hjulpet rigtig mange unge der har svært ved matematik.
hun er god at snakke med, hun forklare tingene så man forstår det, og hvis ikke hun kan forklare det på en måde man forstår, så finder hun en helt tredje vej at gøre tingene på.
Sigrid har helt klart fortjent undervisningsprisen. Enhver elev på Greve gymnasium elsker sigrid. Sigrid er altid smilende og glad når hun kommer ind til klassen.
Sigrid er altid undervisningsparat og har altid noget nyt at lære os. Hun forklare tingene så selv dem der har svært ved matematik kan følge med.
Hun er altid positiv og hilser på enhver elev på gangen.
Sigrid er helt klart den lærer der fortjener undervisningsprisen for i år.
Jeg har selv ikke haft lysten til matematik. Jeg har fra folkeskolen ikke kunne lidt matematik men valgte at give det et skud på gymnasium. Sigrid kom ind i klassen første dag og begyndte med at forklare programmet for i år, og det lød så spændende. Efter et par timer med Sigrid begyndte jeg at elske Matematik. Nu er mit ynglingsfag helt klart Matematik takke været sigrid
Trine er en utrolig engageret lærer. Det er tydeligt i undervisningen hvordan hun elsker sit fag og hvor meget det betyder for hende, at vi som elever ikke kun får den viden som kræves i faget, men ligeledes får en god oplevelse med undervisningen, som kan lede til en større fordybelse, i faget, fra elevernes side. Jeg har aldrig oplevet Trine i dårligt humør – og når man har haft en lang skolefag findes der intet bedre end at møde eller have undervisning med en lærer med et humør som Trine.
Jeg havde Trine i religion, som er et fag præget af fagbegreber. Trine var utrolig dygtig til at spørge enkelte elever om der var noget vi var i tvivl om og fik os til at fordybe os og forstå hvert enkelt fagbegreb i stedet for kort at nævne det og hurtigt fortsætte undervisningen. Udover dette havde Trine os ofte ude og oplevelse forskellige religioner. Vi var f.eks. ude og besøge et Hare Krishna tempel i Vanløse hvor vi fik lov til at komme helt tæt på religionen.
Trine er ikke bare en almindelig lærer. Trine er den sødeste og rareste lærer du overhovedet kunne ønske dig. Hun formår at gøre et ellers svært og kedeligt fag, interessant og spændene at lære om, og det gør hun især på grund af hendes fantastiske evne til at møde eleverne i øjenhøjde, men også fordi hun giver kritisk feedback, formuleret på en måde så de dårligere elever ikke føler sig stødt, og så de stærkere elever kan finde de punkter hvor de kan forbedre sig.
Derudover er hun også god til at snakke med eleverne privat, og er meget forstående overfor både ens problemer, men også eventuelle hobbyer, alt dette er selvfølgelig udenfor undervisningen.
Et rigtig godt eksempel på hendes fremragende undervisning, er når man får karakterer, eller har lavet en test. Uanset om du har fået 00 eller 12 så tager Trine sig tid til at snakke med hver eneste elev, og gennemgår med dem hvad de har gjort godt, og hvad de kan gøre bedre. Hun roser også folk for deres arbejde, så selvom du har klaret det mindre godt, er du stadig motiveret til at fortsætte.
Derudover sætter hun også tid af efter timerne til at man kan snakke med hende, og det er super rart at føle man bliver mødt af læreren på et personligt niveau.
Trine er den gladeste person, du kunne møde, hun spreder glæde alle vegne. Ikke nok med det, er hun utroligt dygtig til at undervise. Hun formår at udnytte tiden fuldt ud, uden det bliver kedeligt. Tiden flyver i Trines timer og der ikke én der vil gå derfra uden at have lært noget nyt! Jeg har aldrig lært så meget i nogen andens time, end i Trines. Hun er en vidunderlig lærer og går op i den enkelte elev, Trine virker som en der lever og ånder for sit arbejde. Hun er helt speciel ikke kun for mig, men alle på skolen synes Trine er fantastisk. Alle kunne lære noget af hende.
Trine sørger for vi hele tiden er i gang med noget hvor vi lære. Det gør hun ved at aktivere os hele tiden. Hun laver grupper hvor der én der lærer og nogle der er elever. Her skal man fortælle alt hvad man ved om et emne, det hjælper os til når vi skal til eksamen. Hun er rigtig god til at gentage ting så de sidder fast hos alle. Det rigtig skønt hvordan hun bruger eleverne til at lære fra hinanden, der altid gang i Trines undervisning.
Hun er en rigtig engageret lære og bruger gerne sin fritid på elever både i fagligt og personligt henseende. Hun er totalt cool og super sjov
Jeg har haft nogle pige konflikter som hun brugte tid på selvom hun havde fri og bare kunne køre hjem. Hun prøver også at få et personligt forhold til os elever med fx interne jokes i stedet for at vi bare er elever.
Lena er en lærer der virkelig gør et forsøg med at få alle elever til at forstå tingene der bliver givet som opgave, fx. Nu hvor vi har fjernundervisning, har Lena spurgt om vi har får meget at lave, hvor vi svarer JA og derefter fik vi mindre opgaver. Lena er en lærer der gør Alt for at undervisning bliver lærerigt og spændende for alle
Hun blev ved med at hjælpe mig til jeg forstod det, og had været en stor hjælp for mange i klassen, hun tilrettelægger undervisningen godt og sørger for at alle forstår det der bliver sagt
Jeg har kun haft fornøjelsen af at have Belinda Juhl Johansen, som klasselærer i tre år. På de tre år har hun formået at skabe et fantastisk klassemiljø, både socialt og fagligt. Belinda har formået at komme med god udfordrende undervisning til hver lektion, hvilket jeg syntes er fantastisk, når man tænker på at hun har os i næsten alle fag, samt mange andre klasser. Udover at have os i næsten alle fag, så hjælper hun også en af vores lærer med hendes undervisning, så vi kan blive bedst muligt. Jeg fornemmer at alle i klassen er rigtig glade for hende, og jeg tror ikke, at klassen ville være noget i nærheden af hvor god den er i dag, hvis ikke det var for Belinda og hendes indsats.
Syntes det jeg skrev i den anden boks er et glimrende eksempel på, hvorfor Belinda Juhl Johansen er den bedste underviser. I hvert fald hvad jeg ved.
Hun inspirerede mig til at vælge en videnskabelig studieretning, der forandrede mit liv positivt. Hun var altid engageret i sit fag og hun var min absolutte favorit lærer. Altid positiv og tit med sjove indskud til timen. Al min forberedelse til gymnasiets videnskabelige fag skylder jeg hende
Hun havde altid sjove huskeregler til fysik delene.
En jeg stadig kan huske idag er om ioners ladninger
Hun sagde at hvis en dreng fra klassen var på stranden og en pige tager et stykke tøj af, bliver han glad. Ligeså med ioner, af når de mister en elektron bliver den positiv. Omvendt når pigen tager et stykke tøj på, eller ionen en elektron, bliver eleven negativ
Hun yder en yderst god indsats i denne svære tid. Hendes timer bærer præg af kvalitets undervisning og ekstra tid til gennemgang af lektier. Derudover er hun meget opmærksom på dem, som har behov for lidt ekstra hjælp end andre. Hun bruger yderst meget tid på at lave god undervisning og holder regelmæssigt videomøder. Hun er altid klar på at svare på beskeder. Derudover lægger hun også ekstra krafter i, at vi får den hjælp, vi har behov for. Hun giver også os elever meget fleksibilitet. Der er mulighed for at få ekstra gennemgange eller fælles lektielavning, mens andre bedst arbejder alene
Skaber struktur og en hverdag for alle eleverne. Sørger for ugentlige møder med hele klassen og sørger for genrel kvalitets undervisning. Hun lytter til eleverne og lader dem komme med input ang. denne situation.
Sarah er altid venlig og åben over for alle hendes elever. Hun laver yderst god undervisning af høj kvalitet og differencieret, hvis det er nødvendigt. Hun bidrager og brænder for et godt klassemiljø og kæmper for en god relation mellem lærer og elev. Sarah er altid klar på en snak eller et kram, hvis der er behov for det. Der forkuseres og lægges meget fokus på trivsel og styrker. Med Sarah som lærer er man i rygge hænder og ved, at der bliver lagt vægt på faglighed, sammenhold, tryghed og personlig udvikling.
Der er tid til at snakke med den enkelte elev og strukturere både lektier og skoledagen alt efter, hvad den enkelte elev har behov for. Hun fokusere meget på klassens trivsel og bidrager herved til at opretholde en god diaglog mellem klassekammeraterne. Sarah gør meget ud af, at man skal føle sig tryg og turde sige ting højt i klassen uden frygt for, at det er forkert.
Hendes engagement og undervisningslyst har virkelig skinnet igennem skærmen, lige så meget som under den normale undervisning. Hun har været rigtig god til at tilpasse undervisning og afleveringer ud fra vores behov. Hun virker stadig lige så entusiastisk og interesseret i at vi får den bedste undervisning mulig. Hun har været virkelig imødekommende ift. de problemstillinger der er opstået på trods af de særlige omstændigheder. Det er rigtig dejligt at have timer med hende, og langt fra stresset
De første moduler og skemaer virkede meget uoverskuelige og vi havde virkelig svært ved at kunne presse alting (lektier, afleveringer osv.) ind i dagen. Dette skrev vi til hende andre lærere; hun svarede rigtigt positivt, og spørger os om den tid hun har sat af til visse ting er godt nok for os. Det har været en virkelig dejlig oplevelse at hun på trods af afværgedes af det hele tager vores meninger i mente.
Eksempelvis, kunne hun godt tænke sig at lege en lille leg/konkurrence vedrørende den novelle vi har læst for nyligt, og det bragte hun op til os før hun reelt planlagde det. Det føles godt at vi ikke er lænket i stress.
Hun har været god til at tage hensyn til vores andre afleveringer, lektier og hvor lang tid vi bruger foran skærmen.
Hun har været god til at tilpasse tiden så vi kan nå alt hvad vi skal, samt have god tid til at få svar på spørgsmål.
Lasse skal have Politikens undervisningspris for hans undervisning i samfundsfag fordi han er exceptionel god til at skabe et godt læringsmiljø. Han taler i øjenhøjde og gør meget ud af at inddrage elevernes input og idéer i sin undervisning. Han er god til at møde den enkelte elev og han viser stor entusiasme for at få alle elever med i undervisningen. Det viser han blandt andet ved at spørge ind til om vi har forstået, og hvis vi ikke har, er han altid klar til at forklare det på en ny måde. Lasse er herudover hurtig til at omlægge sin undervisning så den passer til den aktuelle verdensituation og inddrager gerne dagens nyheder i undervisningen så de kan vendes og drejes og ikke mindst debatteres iblandt os. Derudover er han altid i godt humør og den positive energi smitter af på både undervisningen, der aldrig er kedelig, og på eleverne.
Han har altid tid til en uddybende forklaring hvis nogle af os er i tvivl om noget. Der er også altid tid til lige at spørge om weekenden har været god og så styrer Lasse klassens kageordning med hård hånd. Vi var på et tidspunkt i underskud af lektioner i samfundsfag, Lasse spørger os herefter hvad vi har lyst til at lave i vores underskudslektioner. Vi bliver sammen enige om at vi skal på ekskursion til landsretten i Viborg. Desværre ramte coronavirussen lige da vi skulle på ekskursion, men det betød bare at Lasse var klar med velforberedt virtuel undervisning med masser af elevinddragelse.
Bente går generelt op i at lave en undervisning der er spændende for eleverne. Her i corona tiden er hun den lærer der går på kontoret og siger: Der skal gøres noget. De er ved at gå til af at mangle deres kammerater. Må jeg lige lave om på det hele og give dem en opgave der skal løses i fællesskab? -jeg er lige faldet over et escaperoom der kan bruges. Det kræver dog at jeg lige får en anden til at tage mine opgaver den dag. Få dage senere lå der en folder fyldt med formler og ord betydninger der skulle bruges til den virtuelle løsning. Eleverne skulle hente den udenfor skolen, så kom de jo også ud den dag.
Det er blot et enkelt eksempel.
Bente tør kaste sig selv ind i kampen for at motivere eleverne, hun bruger en masse energi og tid på at gøre tingene sjove for hendes elever. Både i corona tiden og i hverdagen. Derfor indstiller jeg Bente til at blive anerkendt til modtage undervisningsprisen
Det er skrevet ind i indstillingen.
Men også
Plakater med regneregler i klasserummet.
Altid overskud til at se den enkelte elev og hjælpe med det der er svært for den enkelte.
Kaster sig ud i projekter der gerne tager et kreativt afsæt.
Sætter eleverne til at lave egne spil.
Lader dem lege med at lave lommefilm med telefonerne.
Hiver fat i det eleverne går op i og danner undervisningen ud fra det.
Bettina er en skøn lærer både på dagligt bacis men særligt en tid som denne med virtuel undervisning. For hun er god til at komme med en god og varieret undervisning, som ikke er foran computeren dagen lang, men også med en del forsøg både inde og udenfor. Derudover er hun god til at hjælpe folk på hvert sit niveau selv virtuelt.
Forsøg både inde og udenfor både i fysik og kemi.
Bettina er en lære i verdensklasse. Hendes undervisning er altid spændende, selv efter lockdown. Hun når alle elever, på hver deres niveau. Selvom vi i eks. kemi ikke kan lave de forsøg som vi skulle have lavet, finder Bettina en løsning, og laver et forsøg til os, som gør at vi får forståelsen af undervisningsmaterialet, og den viden vi skulle have haft. Hun gør undervisning sjov og lærerig. Alt i alt er hun bare en virkelig god lærer!
Alle hendes undervisningstimer er spændende og lærerige. Vi har eks. lige selv skulle lave indikator hjemme, med hendes vejledning.
hun er en super lære der kan rumme alle hendes elever uanset hvad. hun har en super tilgang til alt og altid glad og positiv.
hun laver altid sjov. da der var kæmpe drama i klassen tog hun action med det samme og fik det ordnet.
bedste lærer i de 12 år jeg har gået i skole
Altid underholdning i disse timer jeg har hende
Bettina er den bedste lærer, der virkelig forstår at komme igennem til sine elever. Hun er sjov, hyggelig og gør timerne spændende. Hun er god til at forklare sig og uddybe. Hun er læreren der gør at “Mere vil have mere”
Hun er indbegrebet af verdens bedste lærer.
Vi får lov til at fremlægge det vi nu kan. Hun presser ikke en ud i noget hun ved man ikke har lært.
Hun stoler på at man har frihed under ansvar.
Bettina er en skarp lære og meget dedikeret og omsorgsfuld. hun er altid klar på at hjælpe, og hun er god i sit fag og hun er bare allaruond klog. bedste lære jeg har haft i mine 13 år af skolegang.
Hun hjælper altid hvis man har brug for det. bedste lærer ever
Fordi hun er så god som lære, på alle tænklige måder og sætter sig virkelig ind i hvert enkelte elev.
Alt, hun sætter sig ind i den enkelte elev.
Vi har valgt at indstille vores virksomhedsøkonomilærer, Holger, da han altid er i godt humør og ved hvordan han kan skabe en sjov men lærerig time. I modsætning til andre lærere, behandler Holger os som voksne mennesker med holdninger og behov, istedet for børn. Han ser os som individer og dømmer os ikke for vores holdninger eller handlinger.
Holger er meget forstående når det gælder til at være forvirret omkring et emne eller en opgave, han sørger altid for at vi alle er med i undervisningen. Dog giver han os også løse tøjler og stoler på, at vi laver vores lektier og lytter efter når han snakker. Derved tvinger han os ikke til at sidde i et fyldt lokale, men lader os sidde hvor vi vil.
Utrolig chamerende og har bare en anderledes energi der gør at man aldrig keder sig i sine timer
Utrolig chamerende og har bare en anderledes energi der gør at man aldrig keder sig i sine timer
Lars viser altid et fantastisk engagement, og er altid villig til at få alle med. Lars kører altid klassen med disciplin, men har altid overskud til at have det sjovt.
Han er læreren folk altid har lyst til at lære fra.
Han er den mest motiverende lære vi nogensinde har haft.
Lars kan både fange hele klassen i et fag som ikke alle har en stor interesse for og kan han også få hele klassen til at grine i et fag som igen ikke ligefrem er komisk.
Sascha skal indstilles til undervisningsprisen, da hun er en engegeret og motiverende lærer, der er god til at formidle fagstoffet til os elever på en innovativ og lærerig måde. Vi har fået stor viden i faget, og størstedelen af klassen er rykket sig meget fagligt og socialt.
God til at få alle med gennem forskellige øvelser og fremlæggel